UbD X Pengajaran & Asesmen

Apa sih UbD ?

UBD merupakan singkatan dari Understanding by Design, sebuah

pendekatan dalam merancang kurikulum yang dikenal dengan filosofi
"pemahaman melalui desain". Pendekatan ini dikembangkan oleh Grant
Wiggins dan Jay McTighe pada tahun 1998. Pendekatan UBD menempatkan
penekanan pada pemahaman mendalam dan transfer pengetahuan yang
signifikan, dengan tujuan agar siswa tidak hanya menguasai fakta atau
keterampilan, tetapi juga dapat memahami konsep secara mendalam dan
menerapkannya dalam konteks yang berbeda.

Keterkaitan dengan P&A

Asesmen Berbasis Bukti
"Pendekatan UbD menekankan peran menentukan bukti kinerja
dalam menilai pemahaman siswa terhadap konsep-konsep penting
dalam pembelajaran. Hal ini membuat asesmen menjadi bagian
integral dari perancangan pembelajaran, sehingga aktivitas
pengajaran dirancang sedemikian rupa untuk memungkinkan siswa
menunjukkan pemahaman mereka melalui bukti kinerja yang
relevan."

Tujuan PEmbelajaran Jelas

UbD memulai dengan menentukan tujuan pembelajaran
yang diinginkan, yang dinyatakan dalam bentuk
pemahaman yang diharapkan siswa capai. Asesmen
kemudian digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa
telah mencapai tujuan tersebut

Asesmen dengan
pertanyaan Mendasar
Pertanyaan esensial dalam UbD tidak hanya
menjadi pemandu dalam desain pengajaran, tetapi
juga membimbing proses asesmen

Penggunaan Asesmen
Formatif dan Sumatif
Asesmen formatif digunakan sepanjang proses
pembelajaran untuk memberikan umpan balik
kepada siswa dan guru tentang kemajuan belajar.
Asesmen sumatif kemudian digunakan pada akhir
unit atau pembelajaran untuk menilai pencapaian
siswa terhadap tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.

Refleksi Hasil
Asesmen
UbD mendorong guru untuk merefleksikan hasil asesmen sebagai bagian dari
proses pengajaran. Ini melibatkan analisis terhadap bukti kinerja siswa untuk
mengevaluasi keefektifan pengajaran dan menentukan langkah-langkah
perbaikan yang diperlukan dalam desain pembelajaran berikutnya.

Dengan memperhatikan keterkaitan ini, guru dapat menggunakan pendekatan

UbD untuk mengintegrasikan asesmen secara efektif dalam proses
pengajaran mereka, sehingga meningkatkan kesesuaian antara tujuan
pembelajaran, aktivitas pengajaran, dan penilaian siswa.