Nama : MURNI HATI

Nim : E4E12320121
Prodi/Kelas : PGSD/ C

Keterkaitan prinsip Understanding by Design

(UbD) dengan Tujuan Pembelajaran

Definition
Understanding by Design (UbD) adalah sebuah kerangka kerja atau
pendekatan dalam perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh
Grant Wiggins dan Jay McTighe. Pendekatan ini didesain untuk membantu
guru merancang pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan
bermakna bagi siswa Understanding by Design memberikan fokus pada
pengajaran yang lebih mendalam dan pemahaman yang lebih baik, bukan
sekadar pencapaian target kognitif. Dengan merancang pembelajaran dari
akhir ke awal, guru diharapkan dapat menciptakan pengalaman
pembelajaran yang lebih terarah dan berdampak pada pemahaman yang
mendalam.

Tahapan pada prinsip UbD

1. menentukan tujuan
2. mentukan asesemen
3. menentukan kegiatan pembelajaran

menentukan tujuan
Tujuan pembeljaran harus disusun dengan
memperhatikan peserta didik dan kebutuhannya.
penulisan tujuan pembelajaran memuat dua
komponen utama yaitu kompetensi dan lingkup
materi

menentukan asesemen
Asesmen adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan
belajar, perkembangan, dan pencapaian hasil
belajar peserta didik, yang hasilnya kemudian
digunakan sebagai bahan refleksi serta landasan
untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
assessment for learning (AfL)
assessment as learning (AaL)
assessment of learning (AoL)

menentukan kegiatan
pembelajaran
menentukan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan yang sesuai./sudut
pandang kita terhadap proses pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran sebaiknya dilakukan
dengan berpusat pada peserta didik

Keterkaitan UbD dengan ketercapaian tujuan pembelajaran

dengan tujuan pembelajaran sesuai dengan prinsip UbD guru dapat

memprioritaskan tujuan pembelajaran agar lebih efektif
guru menentukan metode penilaian dan tugas agar ketercapaian tujuan
pembelajaran terukur dengan jelas
memudahkan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan strategi
pembelajaran agar tercapai.