Supervisi Proses Tanpa Deskripsi

NIP.
19670311 200007 2 001
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 TILOAN

DESA : MANIALA
KECAMATAN : TILOAN
KABUPATEN : BUOL
PROVINSI : SULAWESI TENGAH
1
SUPERVISI KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN
1. Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 2 Tiloan

2. Nama KepalaSekolah : Hj. Hadijah, S.Pd
3. Tanggal Pelaksanaan :
N Kondisi Skor Nilai
Kompenen Ket.
o Ya Tidak 4 3 2 1
A PROGRAM SUPERVISI
1 Memuat Latar belakang yang sesuai
2 Memuat Pengertian Supervisi
3 Memuat Tujuan Supervisi
4 Memuat Prinsip Supervisi
5 Memuat Pendekatan Supervisi
6 Memuat Jadwal Supervisi
7 Memuat Instrumen Supervisi
8 Memuat Rubrik Instrumen Supervisi
B PELAKSANAAN SUPERVISI ADM PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1 Pelaksanaan supervisi sesuai dengan
Jadwal supervisi
2 Dilaksanakan sesuai dengan prinsip-
prinsip supervisi
3 Menggunakan pendekatan supervisi
yang sesuai
4 Penilaian dilaksanakan secara
objektif dengan berpedoman pada
rubric instrument supervisi
5 Memiliki Dokumentasi pelaksanaan
supervisi
C EVALUASI DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI ADM PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
1 Memiliki dokumen hasil evaluasi
supervisi
2 Memiliki rumusan rekomendasi hasil
evaluasi
3 Memiliki rencana tindak lanjut hasil
supervisi
4 Memiliki dokumen pelaksanaan
tindak lanjut
5 Memiliki dokumen laporan hasil
supervisi dan tindak lanjut
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR PEROLEHAN
NILAI
KRITERIA
KeteranganKriteria :
87 - 100% Baik sekali Nilai Akhir =
75 - 86 % Baik Skor perolehan X 100
62 - 74% Cukup Skor Maksimal
> 50 % Kurang
Buol, 2023
Pengawas Pembina
AGUSALIM IS.BACULU,S. Pd
2
NIP. 19690821 199606 1 002
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan Rahmat dan Hidayahnya kepada kita, sehingga Kepala SD Negeri 2 Tiloan
dapat melaksanakan dan membuat Laporan Pelaksanaan Supervisi Proses Pembelajaran
sebagai dasar Penilaian Kinerja Guru Pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2023-2024.
Dalam pelaksanaan supervise ini adalah merupakan salah satu tolak ukur, sejauh
mana kemampuan Guru di SD Negeri 2 Tiloan dalam menyiapkan Administrasi
Perencanaan dan melakukan Proses Pembelajaran, yang diharapkan dapat
meningkatkan minat dan motivasi siswa khususnya dan mutu pendidikan pada
umumnya.
Semoga Laporan Hasil Supervisi ini dapat menambah peningkatan kemampuan
Profesionalisme Guru dalam melaksanakan tugas-tugas sebagai pendidik.
Maniala, 2023
Kepala Sekolah
Hj. Hadijah, S.Pd

NIP. 19670311 200007 2 001
3
BAB. I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran menuju standar proses perlu

dilakukan upaya yang sistematis dan berkelanjutan, diantaranya melalui program
supervisi akademik terhadap guru Kelas dan guru mata pelajaran . Supervisi akademik
mencakup kurikulum, kegiatan belajar mengajar, dan pelaksanaan bimbingan . Tujuan
utama supervisi akademik adalah perbaikan proses belajar mengajar untuk
meningkatkan mutu proses dan mutu hasil pembelajaran.
Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan guru dalam merencanakan
kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, memanfaatkan hasil penilaian untuk peningkatan layanan pembelajaran,
menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar
yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik)
yang tepat. Supervisi akademik didukung oleh instrumen-instrumen yang sesuai.
Supervisi akademik melalui pendekatan klinis diharapkan dapat meningkatkan
kualitas pembelajaran, siswa akan terlayani secara baik untuk meningkatkan
kemampuan sesuai potensinya, serta meningkatkan prestasi dan prosentase lulusan dari
satuan pendidikan.
B. DASAR HUKUM
a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar
Isi
b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 Tentang
StandarKualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar
Pengelolaan
d.. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar
Proses
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 15 Tahun 2018
Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
f. Program Kerja Kepala Sekolah SDN 2 Tiloan Tahun 2023/2024
C. TUJUAN DAN SASARAN SUPERVISI

I. TUJUAN
Pelaksanaan supervise bertujuan untuk :
a. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas.
b. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata
pelajaran.
c. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik
4
d. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.
II. PENDEKATAN
Kepala Sekolah Memberikan Arahan Lansung terhadap guru baik secara
Individual apabila menemukan hal-hal yang perlu dibimbing secaraIndividu dan
semua Guru untuk membirikan bimbingan yang terjadi secara umum.
III.SASARAN
Yang menjadi sasaran pelaksanaan supervise adalah :
1. Guru kelas dan Guru mata pelajaran

2. Proses PembelajaranMeliputi :
 Pendahuluan
- Melakukan Pembiasan sikap spritual dan sosial
- Melakukan Apersepsi
- Melakukan motivasi
- Penyampaian tujuan
- Rencana kegiatan pembelajaran
 Kegiatan Inti
- Guru menguasai materi yang diajarkan
- Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik
- Menggunakan pendekatan saintifik
- Mengembangkan karakter, literasi, berpikir kritis, kreatif, komunikasi dan
kolaborasi
- Guru melaksanakan penilaian autentik
- Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran
- Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan pesertadidik dalam
pembelajaran
- Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
 KegiatanPenutup
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
- Melakukan refleksi secara efektif
- Memberikan tindak lanjut
D. TEKNIK SUPERVISI
Supervisi dilakukan secara individual dilakukan terhadap guru sasaran

melaluiobservasi kelas, dilakukan melalui pertemuan secara periodic sebelum dan
setelah dilakukan supervisi individual terhadap pembinaan yang sifatnya umum
melalui forum KKG.
E. WAKTU PELAKSANAAN
Pelaksanaan supervisi dilaksanakan pada :

 Tanggal : 2 s/d 6 Oktober 2023
5
 Semester : 1 (Satu)
 Tahun pelajaran : 2023/2024
VI. LAMPIRAN – LAMPIRAN
a. Jadwal Supervisi
b. Instrumen Hasil Penilaian supervisi
c. Rekapitulasi hasil supervise
d. Dokumentasi
6
JADWAL SUPERVISI KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN
SDN 2 TILOAN
SEMESTER I (SATU) TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Hari, Jam
No Nama Guru/Nip Kelas Nama Supervisor
Tanggal KE
Senin
1 1-3 II Hj. Hadijah, S.Pd
02 /10 / 2023
Senin
2 4-5 1 Hj. Hadijah, S.Pd
02 /10 / 2023
Senin
3 6-7 IV Hj. Hadijah, S.Pd
02 /10 / 2023
Selasa
4 1-3 III Hj. Hadijah, S.Pd
03 /10 / 2023
Selasa
5 4-5 VI Hj. Hadijah, S.Pd
03 /10 / 2023
Selasa
6 6-7 V Hj. Hadijah, S.Pd
03 /10 / 2023
Rabu,
7 1-3 PJOK Hj. Hadijah, S.Pd
04 / 10 / 2023
Rabu, PAI
8 4-5 Hj. Hadijah, S.Pd
04 / 10 / 2023
Rabu, SBK
9 6–7 Hj. Hadijah, S.Pd
04 / 10 / 2023
Maniala, 2023
Kepala Sekolah
Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. 19670311 200007 2 001
7
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

Nama Guru :
Kelas /semester : /1
Pembelajaran : :
Kondisi Skor Ket.

N Komponenpengam
o atan Ad Tid
4 3 2 1
a ak
A Kegiatanpendahulu
. an
Melakukan Teramati adanya kegiatan Pembiasan sikap
1 Pembiasan sikap √ √ spritual dan sosial dengan maksimal
spritual dan sosial
Melakukan Teramati melakukan kegiatan apersepsi dengan
2 Apersepsi
√ √ maksimal dan sesuai dengan materi ajar
Teramati melakukan kegiatan motivasi dengan
3 Melakukan motivasi √ √ maksimal dan tepat
TeramatiMenyampaikantujuanpembelajarandime
4 Penyampaian tujuan √ √ ngerti oleh siswa, dan sesuaidengan yang termuat
di RPP
5
Rencana kegiatan √ √
Teramati menyampaikan kegiatan
pembelajaran pembelajaran sesuai materi
B Kegiatan Inti
Teramati 4 kegiatan berikut :
- Materi disajikan secara runut dari

sederhana ke kompleks
Guru menguasai
- Materi disajikan secara runut dari konkret
6 materi yang √ √ ke abstrak
diajarkan
- Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan
kerunutan materi
- Kerunutan kegiatan dan materi sesuai
dengan karakteristik siswa
Teramati 4 kegiatan berikut
- Melaksanakan pembelajaran sesuai karakteristik
KD pengetahuan
Guru menerapkan - Melaksanakan pembelajaran sesuai karakteristik
7 strategi pembelajaran √ √ KD keterampilan
yang mendidik - Melaksanakan pembelajaran untuk pembiasaan
sikap
- Melaksanakan pembelajaran untuk diterapkan
dalam kehidupan
Teramati 3 diantara 4 hal berikut :
- Menyajikan topik atau materi yang mendorong
peserta didik melakukan kegiatan mengamati
- Memancingpesertadidikuntukbertanya
Menggunakanpendek - Menyajikankegiatan yang
8 atansaintifik
√ √ mendorongpesertadidikuntukmengumpulkaninf
ormasiatau data
- Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta
didik untuk mengasosiasikan/ mengolah
informasi
Teramati 3 diantara 4 halberikut :
- Menyajikan kegiatan yang mendorong

siswa untuk melakukan kegiatan literasi
Mengembangkan
- Menyajikankegiatanuntukmendorongpese
karakter, literasi,
rtadidikuntukberfikirkritis
9 berpikir kritis, √ √ - Menyajikankegiatanuntukmendorongpese
kreatif, komunikasi
rtadidikuntukkreatif
dan kolaborasi
- Menyajikan kegiatan untuk mendorong
peserta didik untuk berkomunikasi dan
berkolaboras
1 Guru melaksanakan √ √ Teramati 1 diantara 4 halberikut :

0 penilaian autentik 1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaiananterteman
8
4. Jurnal
- Menunjukkan keterampilan dalam
Guru memanfaatkan pemanfaatan sumber belajar
1 sumber - Menghasilkan media pembelajaran yang
√ √ menarik
1 belajar/media dalam
pembelajaran - Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
- Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
- Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta
Guru memicu didik, dan sumber belajar
dan/atau memelihara - Meresponspositifpartisipasipesertadidik
1
keterlibatan √ √ - Menunjukkansikapterbukaterhadaprespon
2 pesertadidik dalam speseradidik.
pembelajaran - Menunjukkanhubunganpribadi yang
kondusif
- Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik dalam pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas

Guru menggunakan dan lancar
1 bahasa yang benar 2. Menggunakan kosa kata dan tata bahasa,
√ √
3 dan tepat dalam umum digunakan di masyarakat sekitar
pembelajaran 3. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
- Menyampaikan pesan dan gaya yang
sesuai
C KegiatanPenutup
Guru mengakhiri
1 Teramatimengakhiripembelajarantepatde
pembelajaran dengan √ √
4 efektif
nganwaktusesuaijadwal
Melakukan refleksi Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
secara efektif - siswa menyadari manfaat pembelajaran
jika dipraktekkan.
1 - siswa mengetahui bagaimana seharusnya
√ √
5 menindaklanjuti pembelajaran
- siswa mampu mengambil kesimpulan
dengan ungkapan sendiri.
- menghasilkan pernyataan tingkat HOTS
Memberikan tindak √ Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut :
lanjut - Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
- Memberikan refleksi tentang apa yang
seharusnya dilakukan siswa berikutnya
1
√ - siswa termotivasi untuk mengakses
6 referensi lebih detail terkait tema yang
diajarkan
- Menyampaikan alternatif kegiatan belajar
yang dapat di lakukan siswa di luar jam
pelajaran
3 2
Jumlah
2 1 2
Skor Perolehan 55
Nilai Akhir 85,93 Baik
Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
9
Maniala, 2023
Yang Disupervisi Supervisor
Guru Kelas Kepala Sekolah
, S.Pd Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. 19671123 199802 1 002 NIP. 19670311 200007 2 001


Nama Guru :
Pembelajaran : :
Kondi
Skor Ket.
N si
Komponenpengamatan Ti
o A
da 4 3 2 1
da
k
A
Kegiatanpendahuluan
.
1 Melakukan Pembiasan sikap √ √ Teramati adanya kegiatan
10
Pembiasan sikap spritual dan
spritual dan sosial sosial dengan maksimal
Teramati melakukan kegiatan
2 MelakukanApersepsi √ √ apersepsi dengan maksimal dan
sesuai dengan materi ajar
3 Melakukanmotivasi √ √ motivasi dengan maksimal dan
tepat
TeramatiMenyampaikantujuanpe
mbelajarandimengerti oleh siswa,
4 Penyampaiantujuan √ √ dan sesuaidengan yang termuat
di RPP
Rencanakegiatanpembelajara √ Teramati menyampaikan
5 √ kegiatan pembelajaran, namun
n kurang maksimal
B Kegiatan Inti
Teramati 3 diantara 4
kegiatanberikut :
- Materi disajikan secara runut
dari sederhana ke kompleks
Guru menguasai materi yang dari konkret ke abstrak
6 √ √
diajarkan - Kegiatan pembelajaran
disesuaikan dengan
kerunutanmateri
- Kerunutan kegiatan dan
materi sesuai dengan
karakteristik siswa
- Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD
pengetahuan
Guru menerapkan strategi sesuai karakteristik KD
7 √ √ keterampilan
pembelajaran yang mendidik
untuk pembiasaan sikap
untuk diterapkan dalam
kehidupan
Teramati 3 diantara 4 hal
berikut :
- Menyajikan topik atau materi
yang mendorong peserta didik
melakukan kegiatan mengamati
- Memancingpesertadidikuntukb
ertanya
Menggunakanpendekatansain
8 √ √ - Menyajikankegiatan yang
tifik mendorongpesertadidikuntukm
engumpulkaninformasiatau
data
- Menyajikan kegiatan yang
mendorong peserta didik untuk
mengasosiasikan/ mengolah
informasi

mendorong siswa untuk
melakukan kegiatan literasi
- Menyajikankegiatanuntukmen
Mengembangkan karakter, dorongpesertadidikuntukberfi
kirkritis
9 literasi, berpikir kritis, kreatif, √ √ - Menyajikankegiatanuntukmen
komunikasi dankolaborasi dorongpesertadidikuntukkreati
f
- Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik
untuk berkomunikasi dan
berkolaboras
1 Guru melaksanakan penilaian √ √ Teramati 1 diantara 4

0 autentik halberikut :
1. Observasi
2. Penilaian Diri
11
4. Jurnal
halberikut :
- Menunjukkan keterampilan
dalam pemanfaatan sumber
belajar
- Menghasilkan media
Guru memanfaat kan sumber
1 pembelajaran
belajar/media dalam √ √
1 yangmenarik
pembelajaran - Melibatkanpesertadidikdal
ampemanfaatansumberbela
jar
- Melibatkan peserta didik
dalam pemanfaatan media
pembelajaran
berikut :
- Menumbuhkan partisipasi
aktif peserta
didik melalui interaksi
guru, peserta didik, dan
Guru memicu sumber belajar
- Meresponspositifpartisipas
1 dan/ataumemeliharaketerlibat
√ √ ipesertadidik
2 anpesertadidikdalampembelaj - Menunjukkansikapterbukat
aran erhadapresponspeseradidik
.
- Menunjukkanhubunganpri
badi yang kondusif
- Menumbuhkan keceriaan
dan antusiasme peserta
didik dalam pembelajaran
berikut :
- Menggunakan bahasa lisan
secara jelas dan lancar
- Menggunakan kosa kata
Guru menggunakanbahasa
1 dan tata bahasa, umum
yang benar dan √ √
3 digunakan di masyarakat
tepatdalampembelajaran sekitar
- Menggunakan bahasa tulis
yang baik dan benar
- Menyampaikanpesan dan
gaya yang sesuai
C KegiatanPenutup
Guru Teramati mengakhiri
1
mengakhiripembelajarandeng √ √ pembelajaran tepat dengan
4 waktu sesuai jadwal
anefektif
Melakukanrefleksisecaraefekt Teramati 3 diantara 4 kegiatan
if berikut :
- siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika
dipraktekkan.
- siswa mengetahui
1 bagaimana seharusnya
√ √
5 menindaklanjuti
pembelajaran
- siswa mampu mengambil
kesimpulan dengan
ungkapan sendiri.
- menghasilkan pernyataan
tingkat HOTS
1 Memberikantindaklanjut √ √ Teramati 1 diantara 4 kegiatan
6 berikut :
1. Memberi penugasan
- mandiri untuk kegiatan
- berikutnya
- Memberikan refleksi
tentang apa yang
seharusnya dilakukan
siswa berikutnya
12
- siswa termotivasi untuk
mengakses referensi lebih
detail terkait tema yang
diajarkan
Menyampaikan alternatif
kegiatan belajar yang dapat di
lakukan siswa di luar jam
pelajaran
Jumlah 2 3
0 0 2
Skor Perolehan 52

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023

H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001


Nama Guru :
Pembelajaran : :
Kondi
Skor Ket.
N si
o A
da 4 3 2 1
da
k
A
Kegiatanpendahuluan
.
Teramati adanya kegiatan
Melakukan Pembiasan sikap
1 √ √ Pembiasan sikap spritual dan
spritual dan sosial sosial dengan maksimal
2 Melakukan Apersepsi √ √ apersepsi dengan maksimal dan
3 Melakukan motivasi √ √ motivasi,namun kurang
maksimal/hanya sepintas lalu
4 Penyampaian tujuan √ √ TeramatiMenyampaikantujuanpe
dan sesuaidengan yang termuat
13
di RPP
Rencana kegiatan √ Teramati menyampaikan
pembelajaran kurang maksimal
B Kegiatan Inti
kegiatanberikut :
6 √ √
disesuaikan dengan
kerunutanmateri
- Kerunutan kegiatan dan materi
sesuai dengan karakteristik
siswa
pengetahuan
kehidupan
ertanya
Menggunakanpendekatansaint
ifik mendorongpesertadidikuntukm
engumpulkaninformasiatau data
informasi

kirkritis
f
berkolaboras
halberikut :
1 Guru melaksanakan penilaian 1. Observasi
√ √
0 autentik 2. Penilaian Diri
4. Jurnal
1 Guru memanfaat kan sumber √ √ Teramati 1 diantara 4
1 belajar/media dalam halberikut :
pembelajaran - Menunjukkan keterampilan
belajar
pembelajaran yangmenarik
- Melibatkanpesertadidikdala
mpemanfaatansumberbelaj
ar
14
pembelajaran
berikut :
aktif peserta
- Meresponspositifpartisipasi
√ √ pesertadidik
.
badi yang kondusif
berikut :
- Menggunakan bahasa lisan
Guru menggunakanbahasa yang
1 dan tata bahasa, umum
benar dan √ √
3 digunakan di masyarakat
tepatdalampembelajaran sekitar
yang baik dan benar
gaya yang sesuai
C KegiatanPenutup
1
anefektif
Melakukan refleksi secara Teramati 2 diantara 4 kegiatan
efektif berikut :
pembelajaran jika
dipraktekkan.
- siswa mengetahui
√ √
5 menindaklanjuti
pembelajaran
kesimpulan dengan
ungkapan sendiri.
tingkat HOTS
Memberikantindaklanjut √ Teramati 1 diantara 4 kegiatan
berikut :
- berikutnya
tentang apa yang
1
√ siswa berikutnya
6 - siswa termotivasi untuk
diajarkan
pelajaran
Jumlah 1 3
6 0 4
Skor Perolehan 50
15

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023

H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001


Nama Guru :
Pembelajaran : :
Kondisi Skor Ket.

N Komponenpengamata Ti
o n Ad
da 4 3 2 1
a
k
A
Kegiatanpendahuluan
.
Melakukan Teramati adanya kegiatan Pembiasan
1 Pembiasan sikap √ √ sikap spritual dan sosial dengan
maksimal
spritual dan sosial
Teramati melakukan kegiatan apersepsi
2 Melakukan Apersepsi √ √ dengan maksimal dan sesuai dengan
materi ajar
3 Melakukan motivasi √ √ motivasi,namun kurang
maksimal/hanya sepintas lalu
TeramatiMenyampaikantujuanpembelaja
4 Penyampaian tujuan √ √ randimengerti oleh siswa, dan
sesuaidengan yang termuat di RPP
Rencana kegiatan √ Teramati menyampaikan kegiatan
5 √ pembelajaran, namun kurang
pembelajaran maksimal
B Kegiatan Inti
Teramati 3 diantara 4 kegiatanberikut :
Guru menguasai - Materi disajikan secara runut dari
6 √ √ konkret ke abstrak
materi yang diajarkan - Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutanmateri
16
- Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD pengetahuan
Guru menerapkan - Melaksanakan pembelajaran sesuai
7 strategi pembelajaran √ √ karakteristik KD keterampilan
yang mendidik - Melaksanakan pembelajaran untuk
pembiasaan sikap
- Melaksanakan pembelajaran untuk
diterapkan dalam kehidupan
- Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati
Menggunakanpendek - Memancingpesertadidikuntukbertanya
atansaintifik mendorongpesertadidikuntukmengump
ulkaninformasiatau data
peserta didik untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi

mendorong siswa untuk melakukan
Mengembangkan kegiatan literasi
karakter, literasi, - Menyajikankegiatanuntukmendorong
9 berpikir kritis, kreatif, √ √ pesertadidikuntukberfikirkritis
komunikasi - Menyajikankegiatanuntukmendorong
dankolaborasi pesertadidikuntukkreatif
berkomunikasi dan berkolaboras

1. Observasi
1 Guru melaksanakan
√ √ 2. Penilaian Diri
0 penilaian autentik 3. Penilaiananterteman
4. Jurnal
Guru memanfaat kan - Menghasilkan media
1
sumber belajar/media √ √ pembelajaran yangmenarik
1 - Melibatkanpesertadidikdalampem
dalam pembelajaran
anfaatansumberbelajar
- Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta
didik melalui interaksi guru,
Guru memicu peserta didik, dan sumber belajar
- Meresponspositifpartisipasipesert
dan/atau memelihara
1 adidik
keterlibatanpeserta √ √
2 - Menunjukkansikapterbukaterhada
didik dalam presponspeseradidik.
pembelajaran - Menunjukkanhubunganpribadi
yang kondusif
- Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
- Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar
Guru menggunakan - Menggunakan kosa kata dan tata
1 bahasa yang benar bahasa, umum digunakan di
√ √
3 dan tepat dalam masyarakat sekitar
pembelajaran - Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar
- Menyampaikan pesan dan gaya
yang sesuai
C Kegiatan Penutup
1 Guru √ √ Teramati mengakhiri pembelajaran
tepat dengan waktu sesuai jadwal
17
mengakhiripembelaja
4
randenganefektif
Melakukan refleksi Teramati 2 diantara 4 kegiatan
secara efektif berikut :
pembelajaran jika dipraktekkan.
- siswa mengetahui bagaimana
1 seharusnya menindaklanjuti
√ √
5 pembelajaran
kesimpulan dengan ungkapan
sendiri.
- menghasilkan pernyataan tingkat
HOTS
Memberikan tindak √ Teramati 1 diantara 4 kegiatan
lanjut berikut :
- Memberi penugasan mandiri
untuk kegiatan berikutnya
- Memberikan refleksi tentang apa
yang seharusnya dilakukan siswa
1 berikutnya
√
mengakses referensi lebih detail
terkait tema yang diajarkan
- Menyampaikan alternatif
pelajaran
Jumlah 1 3
2 0 6
Skor Perolehan 48
Nilai Akhir 75 Baik

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023

H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001
18

Nama Guru :
Kelas /semester : I /1
Pembelajaran : :
Kondisi Skor Ket.

N Komponenpen Ti
o gamatan Ad
da 4 3 2 1
a
k
A Kegiatanpenda
. huluan
Pembiasan spritual dan sosial dengan maksimal
1 √ √
sikap spritual
dan sosial
Melakukan
2 √ √ dengan maksimal dan sesuai dengan materi
Apersepsi ajar
Melakukan Teramati melakukan kegiatan motivasi
3 √ √ dengan maximal dan tepat
motivasi
TeramatiMenyampaikantujuanpembelajarandi
Penyampaian
4 √ √ mengerti oleh siswa, dan sesuaidengan yang
tujuan termuat di RPP
Rencana √ Teramati menyampaikan kegiatan
5 kegiatan √ pembelajaran, namun kurang maksimal
pembelajaran
B Kegiatan Inti
Teramati 3 diantara 4 kegiatanberikut :
Guru sederhana ke kompleks
menguasai - Materi disajikan secara runut dari konkret
6 √ √ ke abstrak
materi yang - Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan
diajarkan kerunutanmateri
Guru karakteristik KD pengetahuan
menerapkan - Melaksanakan pembelajaran sesuai
7 strategi √ √ karakteristik KD keterampilan
pembelajaran - Melaksanakan pembelajaran untuk
yang mendidik pembiasaan sikap
8 Menggunakan √ √ Teramati 3 diantara 4 hal berikut :
pendekatan - Menyajikan topik atau materi yang
saintifik kegiatan mengamati
- Memancing pesertadidikuntukbertanya
- Menyajikankegiatan yang
mendorongpesertadidikuntukmengumpulkan
informasiatau data
19
mengolah informasi
Mengembangk - Menyajikan kegiatan yang mendorong

an karakter, siswa untuk melakukan kegiatan literasi
literasi, - Menyajikankegiatanuntukmendorongpesert
adidikuntukberfikirkritis
9 berpikir kritis, √ √ - Menyajikankegiatanuntukmendorongpesert
kreatif, adidikuntukkreatif
komunikasi - Menyajikan kegiatan untuk mendorong
dankolaborasi peserta didik untuk berkomunikasi dan
berkolaboras
Guru Teramati 1 diantara 4 halberikut :

1. Observasi
1 melaksanakan
0 penilaian 3. Penilaiananterteman
autentik 4. Jurnal
Guru - Menunjukkan keterampilan dalam
memanfaat kan pemanfaatan sumber belajar
- Menghasilkan media pembelajaran
1 sumber
√ √ yangmenarik
1 belajar/media - Melibatkanpesertadidikdalampemanfaa
dalam tansumberbelajar
pembelajaran - Melibatkan peserta didik dalam
- Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta
Guru memicu didik, dan sumber belajar
dan/atau - Meresponspositifpartisipasipesertadidi
memelihara k
1
keterlibatan √ √ - Menunjukkansikapterbukaterhadapresp
2 onspeseradidik.
peserta didik
dalam - Menunjukkanhubunganpribadi yang
pembelajaran kondusif
pembelajaran
- Menggunakan bahasa lisan secara jelas
Guru dan lancar
menggunakan - Menggunakan kosa kata dan tata
1 bahasa yang bahasa, umum digunakan di
√ √
3 benar dan tepat masyarakat sekitar
dalam - Menggunakan bahasa tulis yang baik
pembelajaran dan benar
sesuai
Kegiatan
C
Penutup
Guru
1 mengakhiri Teramati mengakhiri pembelajaran tepat
√ √
4 pembelajaran dengan waktu sesuai jadwal
dengan efektif
Melakukan Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
refleksi secara - siswa menyadari manfaat pembelajaran
efektif jika dipraktekkan.
√ √
5 pembelajaran
HOTS
1 Memberikan √ √ Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut :
6 tindak lanjut - Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
20
- siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema yang
diajarkan
- Menyampaikan alternatif kegiatan
belajar yang dapat di lakukan siswa di
luar jam pelajaran
Jumlah 1 2
6 4 8
Skor Perolehan 48
Nilai Akhir 75 Baik

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023

H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001
21

Nama Guru :
Pembelajaran : :
Kondisi Skor Ket.

N Komponenpenga
o matan Ad Tid
4 3 2 1
a ak
A Kegiatanpendah
. uluan
Pembiasan sikap spritual dan sosial dengan maksimal
1 √ √
spritual dan
sosial
Melakukan
Apersepsi ajar
Melakukan Teramati melakukan kegiatan
3 √ √ motivasi dengan maximal dan tepat
motivasi
Teramati Menyampaikan tujuan
Penyampaian
4 √ √ pembelajaran dimengerti oleh siswa, dan
tujuan sesuai dengan yang termuat di RPP
5 kegiatan √ pembelajaran, namun kurang
pembelajaran maksimal
B Kegiatan Inti
Teramati 3 diantara 4 kegiatan berikut :
Guru menguasai - Materi disajikan secara runut dari
6 materi yang √ √ konkret ke abstrak
diajarkan - Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutanmateri
kegiatan mengamati
Menggunakan - Memancing pesertadidikuntukbertanya
8 pendekatan √ √ - Menyajikankegiatan yang
saintifik mendorongpesertadidikuntukmengumpul
kaninformasiatau data
mengolah informasi

Mengembangka siswa untuk melakukan kegiatan
n karakter, literasi
literasi, berpikir - Menyajikan kegiatan untuk mendorong
9 √ √ pesertadidik untuk berfikir kritis
kritis, kreatif,
komunikasi - Menyajikan kegiatan untuk mendorong
pesertadidik untuk kreatif
dankolaborasi
- Menyajikan kegiatan untuk mendorong
berkolaboras
22
Guru Teramati 1 diantara 4 halberikut :
1. Observasi
1 melaksanakan
0 penilaian 3. Penilaiananterteman
autentik 4. Jurnal
Guru memanfaat pemanfaatan sumber belajar
kan sumber - Menghasilkan media pembelajaran
1
belajar/media √ √ yang menarik
1 - Melibatkan pesertadidik dalam
dalam
pembelajaran pemanfaatan sumber belajar
peserta didik melalui interaksi
Guru memicu guru, peserta didik, dan sumber
dan/atau belajar
- Merespons positif partisipasi
memelihara
1 peserta didik
keterlibatan √ √
2 - Menunjukkan sikap terbuka
peserta didik terhadap respons peserta didik.
dalam - Menunjukkan hubungan pribadi
pembelajaran yang kondusif
pembelajaran
Guru jelas dan lancar
1 bahasa yang bahasa, umum digunakan di
√ √
3 benar dan tepat masyarakat sekitar
dalam - Menggunakan bahasa tulis yang
pembelajaran baik dan benar
- Menyampaikan pesan dan gaya
yang sesuai
Kegiatan
C
Penutup
Guru mengakhiri
1 Teramati mengakhiri pembelajaran
pembelajaran √ √
4 tepat dengan waktu sesuai jadwal
dengan efektif
Melakukan Teramati 2 diantara 4 kegiatan
refleksi secara berikut :
efektif - siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika dipraktekkan.
√ √
5 pembelajaran
sendiri.
HOTS
Memberikan Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut
tindak lanjut :
- Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
- Memberikan refleksi tentang apa
yang seharusnya dilakukan siswa
1
√ √ berikutnya
6 - siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema
yang diajarkan
belajar yang dapat di lakukan siswa
di luar jam pelajaran
Jumlah 1 2 1
6 1 0
23
Skor Perolehan 47

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023

H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001


Nama Guru :
Pembelajaran : :
Komponenpenga Kondisi Skor Ket.

No
matan Ada Ti 4 3 2 1
24
da
k
Kegiatanpendahu
A.
luan
Pembiasan sikap spritual dan sosial dengan maksimal
1 √ √
spritual dan
sosial
Melakukan
Apersepsi ajar
Melakukan Teramati melakukan kegiatan motivasi
3 √ √ dengan maximal dan tepat
motivasi
Teramati Menyampaikan tujuan pembelajaran
Penyampaian
4 √ √ dimengerti oleh siswa, dan sesuai dengan
tujuan yang termuat di RPP
5 kegiatan √ pembelajaran, namun kurang maksimal
pembelajaran
B Kegiatan Inti
Guru menguasai - Materi disajikan secara runut dari konkret
6 materi yang √ √ ke abstrak
diajarkan - Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutan materi
Teramati 3 diantara 4 kegiatan berikut
kegiatan mengamati
Menggunakan - Memancing pesertadidik untukbertanya
8 pendekatan √ √ - Menyajikan kegiatan yang mendorong
saintifik peserta didik
untukmengumpulkaninformasiatau data
mengolah informasi

Mengembangkan siswa untuk melakukan kegiatan literasi
karakter, literasi, - Menyajikan kegiatan untuk mendorong
berpikir kritis, pesertadidik untuk berfikir kritis
9 √ √
kreatif, - Menyajikan kegiatan untuk mendorong
komunikasi pesertadidik untuk kreatif
dankolaborasi - Menyajikan kegiatan untuk mendorong
berkolaboras
Guru Teramati 1 diantara 4 hal berikut :

1. Observasi
melaksanakan
10 √ √ 2. Penilaian Diri
penilaian 3. Penilaiananterteman
autentik 4. Jurnal
11 Guru memanfaat √ √ Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
kan sumber - Menunjukkan keterampilan dalam
belajar/media pemanfaatan sumber belajar
dalam - Menghasilkan media pembelajaran
yang menarik
pembelajaran
- Melibatkan pesertadidik dalam
25
peserta didik melalui interaksi guru,
Guru memicu peserta didik, dan sumber belajar
dan/atau - Merespons positif partisipasi peserta
memelihara didik
12 keterlibatan √ √ - Menunjukkan sikap terbuka terhadap
peserta didik respons peserta didik.
dalam - Menunjukkan hubungan pribadi yang
pembelajaran kondusif
pembelajaran
Guru jelas dan lancar
bahasa yang bahasa, umum digunakan di
13 √ √
benar dan tepat masyarakat sekitar
dalam - Menggunakan bahasa tulis yang baik
pembelajaran dan benar
sesuai
Kegiatan
C
Penutup
Guru mengakhiri
Teramati mengakhiri pembelajaran tepat
14 pembelajaran √ √ dengan waktu sesuai jadwal
dengan efektif
Melakukan Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
refleksi secara - siswa menyadari manfaat
efektif pembelajaran jika dipraktekkan.
seharusnya menindaklanjuti
15 √ √ pembelajaran
HOTS
Memberikan Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut :
tindak lanjut - Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
seharusnya dilakukan siswa
berikutnya
16 √ √ - siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema
yang diajarkan
luar jam pelajaran
2
Jumlah
24 1 6
Skor Perolehan 51

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023
26
H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001


Nama Guru :
Mapel /semester : /1
Pembelajaran : :
Kondi
Skor Ket.
N si
o A
da 4 3 2 1
da
k
A
Kegiatanpendahuluan
.
TeramatiadanyakegiatanPembiasans
1 √ √ ikapspritual dan
spritual dan sosial sosialdenganmaksimal dan tepat
tepat
TeramatiMenyampaikantujuanpemb
4 Penyampaiantujuan √ √ elajarandimengerti oleh siswa, dan
sesuaidengan yang termuat di RPP
√ Teramati menyampaikan kegiatan
5 Rencanakegiatanpembelajaran √ pembelajaran sesuai dengan materi
dan bahan ajar yang tersedia
B Kegiatan Inti
6 Guru menguasai materi yang √ √ Teramati 3 diantara 4
27
kegiatanberikut :
1) Materi disajikan secara runut
2) Materi disajikan secara runut
dari konkret ke abstrak
diajarkan 3) Kegiatan pembelajaran
disesuaikan dengan kerunutan
materi
4) Kerunutan kegiatan dan materi
sesuai dengan karakteristik
siswa
Teramati 3diantara 4kegiatan
berikut
1) Melaksanakan pembelajaran
pengetahuan
Guru menerapkan strategi 2) Melaksanakan pembelajaran
7 √ √ sesuai karakteristik KD
pembelajaran yang mendidik keterampilan
kehidupan
1) Menyajikan topik atau materi
melakukan kegiatan
mengamati
2) Memancingpesertadidikuntuk
bertanya
Menggunakanpendekatansainti
8 √ √ 3) Menyajikankegiatan yang
fik mendorongpesertadidikuntuk
mengumpulkaninformasiatau
data
4) Menyajikan kegiatan yang
untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi
1) Menyajikan kegiatan yang
2) Menyajikankegiatanuntukmen
Mengembangkan karakter, dorongpesertadidikuntukberfik
irkritis
9 literasi, berpikir kritis, kreatif, √ √ 3) Menyajikankegiatanuntukmen
f
4) Menyajikan kegiatan untuk
berkolaboras
Teramati3diantara 4 halberikut :
1. Observasi
1 Guru
0 melaksanakanpenilaianautentik 3. Penilaiananterteman
4. Jurnal
Teramati2diantara 4 halberikut :
1) Menunjukkan keterampilan
belajar
Guru 2) Menghasilkan media
1
memanfaatkansumberbelajar/m √ √ pembelajaran yangmenarik
1 3) Melibatkanpesertadidikdalamp
edia dalampembelajaran
emanfaatansumberbelajar
4) Melibatkan peserta didik
pembelajaran
1 Guru memicu √ √ Teramati 4 diantara 5 hal berikut :
2 dan/ataumemeliharaketerlibata 1) Menumbuhkan partisipasi
aktif peserta
npesertadidikdalampembelajara didik melalui interaksi guru,
n peserta didik, dan sumber
belajar
2) Meresponspositifpartisipasipes
ertadidik
3) Menunjukkansikapterbukaterh
adapresponspeseradidik.
28
4) Menunjukkanhubunganpribadi
yang kondusif
5) Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik
dalam pembelajaran
1) Menggunakan bahasa lisan
Guru menggunakanbahasa yang 2) Menggunakan kosa kata dan
1 tata bahasa, umum digunakan
benar dan √ √ di masyarakat sekitar
3
tepatdalampembelajaran 3) Menggunakan bahasa tulis
yang baik dan benar
4) Menyampaikanpesan dan gaya
yang sesuai
C KegiatanPenutup
Guru
1 Teramatimengakhiripembelajara
mengakhiripembelajarandenga √ √ ntepatdenganwaktusesuaijadwal
4
nefektif
Melakukanrefleksisecaraefektif Teramati 3 diantara 4 kegiatan
berikut :
1) siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika
dipraktekkan.
2) siswa mengetahui bagaimana
1
√ √ seharusnya menindaklanjuti
5 pembelajaran
3) siswa mampu mengambil
sendiri.
4) menghasilkan pernyataan
tingkat HOTS
Memberikantindaklanjut Teramati2diantara 4 kegiatanberikut
:
1) Memberi penugasanmandiri
untuk kegiatanberikutnya
2) Memberikan refleksi tentang apa
yang seharusnya dilakukan
1 siswa berikutnya
√ √ 3) siswa termotivasi untuk
6
mengakses referensi lebih detail
terkait tema yang diajarkan
4) Menyampaikan alternatif
pelajaran
Jumlah 2 2
0 7 4
Skor Perolehan 51

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Potugu, 04 Oktober 2023

GuruPAI Kepala Sekolah
NOPIANTI S. PALONGKO, SULEMAN A. KALUY, S.Pd

S.PdNIP.19880831 201903 2 007 NIP. 19711007 199803 1 007
29

Nama Guru :
Kelas /semester : I/1
Pembelajaran : :
Kondi
Skor Ket.
N si
o A
da 4 3 2 1
da
k
A
Kegiatanpendahuluan
.
Teramati adanya kegiatan
1 √ √ Pembiasan sikap spritual dan
spritual dan sosial sosial dengan maksimal dan tepat
tepat
TeramatiMenyampaikantujuanpe
4 Penyampaiantujuan √ √ dan sesuaidengan yang termuat
di RPP
Rencanakegiatanpembelajara √ Teramati menyampaikan
n kurang maksimal
B Kegiatan Inti
kegiatanberikut :
6 √ √
disesuaikan dengan
kerunutanmateri
- Kerunutan kegiatan dan
materi sesuai dengan
karakteristik siswa
pengetahuan
kehidupan
30
berikut :
ertanya
Menggunakanpendekatansaint
ifik mendorongpesertadidikuntukm
engumpulkaninformasiatau
data
informasi

kirkritis
f
berkolaboras
halberikut
1 Guru melaksanakan penilaian 1. Observasi
√ √
0 autentik 2. Penilaian Diri
4. Jurnal
halberikut :
- Menunjukkan keterampilan
belajar
Guru memanfaat kan sumber
1 pembelajaran
belajar/media dalam √ √
1 yangmenarik
pembelajaran - Melibatkanpesertadidikdal
ampemanfaatansumberbela
jar
pembelajaran
berikut :
aktif peserta
- Meresponspositifpartisipas
√ √ ipesertadidik
.
badi yang kondusif
1 Guru menggunakanbahasa yang √ √ Teramati 2 diantara 4 hal
3 benar dan berikut :
tepatdalampembelajaran - Menggunakan bahasa lisan
dan tata bahasa, umum
31
digunakan di masyarakat
sekitar
yang baik dan benar
gaya yang sesuai
C KegiatanPenutup
1
anefektif
Melakukanrefleksisecaraefekt Teramati 3 diantara 4 kegiatan
if berikut :
pembelajaran jika
dipraktekkan.
- siswa mengetahui
√ √
5 menindaklanjuti
pembelajaran
kesimpulan dengan
ungkapan sendiri.
tingkat HOTS
Memberikantindaklanjut √ Teramati 1 diantara 4 kegiatan
berikut :
- berikutnya
tentang apa yang
1
√ siswa berikutnya
diajarkan
pelajaran
Jumlah 2 2
4 7 2
Skor Perolehan 53

71 – 85% Baik
55 – 70% Cukup
> 55%Kurang
DESKRIPSI :
Maniala, 2023

H Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. NIP. 19670311 200007 2 001
32
REKAPAN HASIL
SUPERVISI KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN
( Berdasarkan Standar Proses )
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
KETERANGA
NO NAMA GURU NILAI N
Catatan khusus
1) Menunjukkan keterampilan dalam
2) Menghasilkan media pembelajaran
1 85,93 Baik yang menarik
3) Melibatkan peserta didik dalam
2) Menghasilkan media pembelajaran
2 81,25 Baik yang menarik
1) Memberi penugasanmandiri untuk
kegiatan
2) berikutnyaMemberikan refleksi
tentang apa yang seharusnya dilakukan
siswa berikutnya
3 78,12 Baik
3) siswa termotivasi untuk mengakses
diajarkan
4) Menyampaikan alternatif kegiatan
luar jam pelajaran
1) Memberi penugasan
2) mandiri untuk kegiatan
siswa berikutnya
4 75 Baik
diajarkan
luar jam pelajaran
5 75 Baik Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
1) Menggunakan bahasa lisan secara jelas
dan lancar
2) Menggunakan kosa kata dan tata bahasa,
umum digunakan di masyarakat sekitar
3) Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
33
benar
4) Menyampaikan pesan dan gaya yang
sesuai
1) Memberi penugasan
2) mandiri untuk kegiatan
siswa berikutnya
diajarkan
luar jam pelajaran
1) Memberi penugasanmandiri untuk
kegiatan
RAMLAH PITUA, S.Pd siswa berikutnya
6 73,43 Baik
NIP.19650115 198602 2 001 3) siswa termotivasi untuk mengakses
diajarkan
luar jam pelajaran
1) Menyajikan topik atau materi yang
kegiatan mengamati
2) Memancing peserta didik untuk bertanya
7 79,69 Baik 3) Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
4) Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/ mengolah
informasi
 Teramati 2 diantara 4 hal berikut :
2) Menghasilkan media pembelajaran yang
menarik
8 79,69 Baik  Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
1) Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
2) Memberikan refleksi tentang apa yang
diajarkan
4) Menyampaikan alternatif kegiatan belajar
pelajaran
9 82,81 Baik  Teramati 2 diantara 4 hal berikut :
6) Menghasilkan media pembelajaran yang
menarik
 Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
5) Memberi penugasan mandiri untuk
34
kegiatan berikutnya
6) Memberikan refleksi tentang apa yang
diajarkan
Menyampaikan alternatif kegiatan belajar
pelajaran
Maniala, 2023
Kepala Sekolah
Hj. HADIJAH, S.Pd

NIP. 19670311 200007 2 001
LAMPIRAN 4
Rekomendasi Hasil Evaluasi
Komponen Adm Kondisi Kondisi Kesenjan Rekomendasi

Ideal Riil gan
Kegiatan pendahuluan
1. Melakukan Pembiasan sikap Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 8 Guru 100 3Guru 75
spritual dan sosial KlaksikalMelakui KKG mini
35
Melakukan Pembinaan
2. Melakukan Apersepsi 8 GURU 100 8 Guru 100 1 Guru 75
KlaksikalMelakui KKG mini
Melakukan Pembinaan
3. Melakukan motivasi 8 GURU 100 8 Guru 100 1 Guru 75
Melakukan Pembinaan
4. Penyampaian tujuan 8 GURU 100 8 Guru 100 1 Guru 75
Melakukan Pembinaan
5. Rencana kegiatan pembelajaran 8 GURU 100 8 Guru 100 1 Guru 75
Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 2 Guru 100 8 Guru 75
diajarkan KlaksikalMelakui KKG mini
Guru menerapkan strategi Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 - 10 Guru 75
pembelajaran yang mendidik KlaksikalMelakui KKG mini
Menggunakan pendekatan Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 5 Guru75 5 Guru50
saintifik KlaksikalMelakui KKG mini
Mengembangkan karakter,
Melakukan Pembinaan
literasi, berpikir kritis, kreatif, 8 GURU 100 8 Guru 75 -
komunikasi dankolaborasi
Guru melaksanakan penilaian Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 8 Guru 75 -
autentik KlaksikalMelakui KKG mini
Guru memanfaatkan sumber
Melakukan Pembinaan
belajar/media dalam 8 GURU 100 2 Guru 75 8 Guru50
pembelajaran
Guru memicu dan/atau
memelihara keterlibatan Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 8 Guru 75 -
peserta didik dalam KlaksikalMelakui KKG mini
pembelajaran
Guru menggunakan bahasa
Melakukan Pembinaan
yang benar dan tepat dalam 8 GURU 100 8 Guru 75 -
pembelajaran
Kegiatan Penutup 8 Guru 100 1 Guru 75
Guru mengakhiri pembelajaran Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 8 Guru 75 -
dengan efektif KlaksikalMelakui KKG mini
Melakukan refleksi secara Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 8 Guru 75 -
efektif KlaksikalMelakui KKG mini
Memberikan tindak lanjut Melakukan Pembinaan
8 GURU 100 2 Guru 100 7 Guru 50
LAMPIRAN 5
2. Rencana Tindak Lanjut
Nama Hasil yang Langkah Jadwal

No Sasaran Sumber daya
kegiatan diharapkan kegiatan kegiatan
1 Melaksanakan Guru mampu o Guru yang o Pengawas Sesuai Setiap Hari
KKG Mini di membuat mengalam Pembina dengan Sabtu Pada
Sekolah perangkat i masalah o Kepala jenis Bulan
Pembelajaran kegiatan September
Yang Baik. Sekolah
o Guru
LAMPIRAN 6
3. Pelaksanaan Tidak lanjut
Nama Evaluasi pelaksanaan

NO Strategi pelaksanaan Output kegiatan
Kegiatan kegiatan
Memiliki Evaluasi dilaksanakan
Dengan bimbingan nara sumber dokumen prota setelah guru menyelesaikan
guru membuat semua Kegiatan KKG yang telah
KKG
perangkat yang telah diprogramkan.
disupervisi
36
Supervisi Bapak Muratno, S.Pd
37
Dokumentasi Supervisi Ibu Hasmia, A.Ma.Pd
Dokumentasi Supervisi Ibu ASTIN AK. MAEL, S.Pd Guru Kelas

IV
38
Dokumentasi Supervisi Ibu Hasna Djamalu, S.Pd Guru Kelas IV
Dokumentasi Supervisi Ibu ROSMAWATI S. AMEL, S.Pd Guru Kelas VI
39
Dokumentasi Supervisi Ibu Ramlah Pitua, S.Pd Guru Kelas VI
DokumentasiSupervisi Bapak SYAMSUL MALIK NUR, S.Pd Guru PJOK
40
Dokumentasi Supervisi NOPIANTI S. PALONGKO, S.PdI Guru PAI
Dokumentasi Supervisi ASNI A.USMAN, A.Ma Guru SBK
41

Supervisi Proses Tanpa Deskripsi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Supervisi Proses Tanpa Deskripsi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NIP.

19670311 200007 2 001

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 TILOAN

1. Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 2 Tiloan

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

Hj. Hadijah, S.Pd

Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran menuju standar proses perlu

C. TUJUAN DAN SASARAN SUPERVISI

1. Guru kelas dan Guru mata pelajaran

Supervisi dilakukan secara individual dilakukan terhadap guru sasaran

Pelaksanaan supervisi dilaksanakan pada :

b. Instrumen Hasil Penilaian supervisi

c. Rekapitulasi hasil supervise

Hj. HADIJAH, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

Kondisi Skor Ket.

- Materi disajikan secara runut dari

- Menyajikan kegiatan yang mendorong

1 Guru melaksanakan √ √ Teramati 1 diantara 4 halberikut :

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

, S.Pd Hj. HADIJAH, S.Pd

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

- Menyajikan kegiatan yang

1 Guru melaksanakan penilaian √ √ Teramati 1 diantara 4

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

Yang Disupervisi Supervisor

H Hj. HADIJAH, S.Pd

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

- Menyajikan kegiatan yang

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

Yang Disupervisi Supervisor

H Hj. HADIJAH, S.Pd

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

Kondisi Skor Ket.

- Menyajikan kegiatan yang

Teramati 1 diantara 4 halberikut :

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

Yang Disupervisi Supervisor

H Hj. HADIJAH, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

Kondisi Skor Ket.

Mengembangk - Menyajikan kegiatan yang mendorong

Guru Teramati 1 diantara 4 halberikut :

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

Yang Disupervisi Supervisor

H Hj. HADIJAH, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

Kondisi Skor Ket.

- Menyajikan kegiatan yang mendorong

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

Yang Disupervisi Supervisor

H Hj. HADIJAH, S.Pd

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : SDN 2 TILOAN

Komponenpenga Kondisi Skor Ket.

- Menyajikan kegiatan yang mendorong

Guru Teramati 1 diantara 4 hal berikut :

Keterangan: Skor 86 – 100% Baik Sekali

H Hj. HADIJAH, S.Pd