Lampiran 3.

LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Sulistya Ningsih Pratiwi

Kelas Sasaran Observasi : 5A

Untuk Siklus Pembelajaran : ( √ ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke ……….

Tanggal Sasaran Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil Observasi

11 Februari Budaya Kelas  Siswa kelas 5A sebelum Dari hasil observasi yang telah
2024 memasuki kelas selalu diterima kelas 5A memiliki
berbaris di lapangan budaya kelas yang terstruktur
sekolah dan menyalami dengan baik. Mulai dari sebelum
para guru yang berada di memasuki kelas, proses
lapangan. pembelajaaran dan punishment
 Sebelum pembelajaran yang tidak jauh dari
kelas 5A melakukan doa pembelajaran yang diberikan
terlebih dahalu dilanjutkan sebelumnya.
dengan ice breaking untuk
meningkatkan semangat
dan fokus belajar siswa.
 Ketika siswa kelas 5A
melakukan pelanggaran
yang sudah disepakati guru
kelas memberikan
punishment ataupun
menulis di buku kasus.
Punishment biasanya
 berupa menyanyikan lagu
wajib, menjelaskan materi
yang telah diberikan,di
depan kelas.

11 Februari Status Sosial Peserta  Status social siswa kelas Walaupun adanya perbedaan
2024 Didik 5A rata-rata menengah ke status sosial di dalam kelas 5A,
bawah. Siswa-siswi saling menghargai
 Rata-rata pekerjaan orang satu sama lain dan tidak
tua siswa adalah pedagang. membeda-bedakan jenis ras,
Sisanya adalah, karyawan suku, latar belakang sosial
swasta, buruh pabrik,ART, masing-masing siswa. sehingga
dll. tidak ada pembullyan yang
terjadi di kelas. baik guru
maupun siswa semua
menyamaratakan perlakukan
mereka tanpa melihat status
sosial mereka.

11 Februari Minat Belajar Minat belajar di kelas 5A Melihat dari hasil observasi yang
2024 tergolong tinggi. Namun siswa dilakukan guru menyesuaikan
kelas 5A terkadang cepat bosan minat belajar siswa dengan baik
sehingga guru sering membuat dengan memberikan
quiz interaktif yang kesempatankepada siswa jika
menyenangkan untuk mereka merasa bosan atau jenuh
mengembalikan semangat dengan pembelajaran yang itu-
belajar siswa kelas 5A. itu saja. Sehingga guru sering
melakukan ice breaking saat
siswa mulai bosan.

12 Februari Kemampuan Awal Kemampuan awal siswa kelas Guru melakukan ice breaking
2024 5A termasuk sebagian besar dan pemantik sebagai pemacu
 sudah dalam keadaan siap kemampuan awal siswa kelas
menerima pembelajaran. Guru 5A.
biasanya melakukan ice
breaking di awal pembelajaran.
Dan siswa kelas 5A diberikan
pertanyaan pemantik untuk
memacu kemampuan awal
mereka dan tentu saja mengulas
kembali mengenai pelajaran
yang sudah dijelaskan
dipertemuan sebelumnya.

12 Februari Gaya Belajar Siswa di kelas 5 A kebanyakan Setelah guru mengetahui gaya
2024 mempunyai gaya belajar belajar siswa yang berbeda
kinestetik dan beberapa dari biasanya guru akan memberikan
siswa juga ada yang memiliki materi tertentu menggunakan
gaya belajar Audiovisual. lagu. Sehingga semua gaya
belajar akan tercakup semua baik
kinestetik maupun audiovisual.

13 Februari Motivasi Belajar  Siswa kelas 5A memiliki - Pendekatan spiritual dilakukan

2024 motivasi belajar yang guru ketika awal pelajaran
sangat tinggi, karena sebelum menginjak materi
ketika mereka ditanya apa pelajaran, guru bercerita tentang
yang membuat mereka kisah-kisah teladan,
semangat untuk belajar permasalahan yang diangkat dari
mereka selalu menjawab
kehidupan sehari hari siswa,
untuk mencapai cita-cita
dampak negative jika kita
yang mereka inginkan.
melanggar perintah agama, dari
 Guru dalam
penjelasan terebut siswa akan
membangkitkan semangat
memperhatikan. Pendekatan
serta motivasi dalam
 belajar terdiri dari 2 secara jasmani guru dalam
pendekatan yakni meningkatkan motivasi dalam
pendekatan secara spiritual belajar dengan memberikan gift
dan dan jasmani. kepada siswa. Dalam hal ini guru
dalam memberikan motivasi
pada siswa dapat meningkatkan
minat serta kemauan untuk
melaksanakan kegitan
pembelajaran di kelas.

13 Februari Perkembangan Emosi Guru mengizinkan peserta didik Pembelajaran di kelas terlaksana
2024 melakukan percobaan sampai dengan nyaman tidak tegang
benar-benar paham. Dengan ataupun gaduh. Terkadang
memberikan umpan balik diselingi dengan tawa. Peserta
kepada siswa dengan didik yang aktif hanya itu itu saja
menanyakan kembali mengenai dan guru kurang memberi tindak
materi yang telah disampaikan. lanjut untuk peserta didik yang
diam saja mendengarkan

13 Februari Perkembangan Sosial Guru meminta peserta didik Pada proses pembelajaran guru
2024 untuk saling memerhatikan memberikan ruang kepada
lingkungan, saling membantu peserta didik untuk berdiskusi
teman sejawat yang masih dengan teman sekelompoknya
belum paham serta guru sehingga peserta didik dapat
memfasilitasi siswa dalam mengembangkan kemampuan
mengembangkan keterampilan bersosialisasi. Melalui kegiatan
sosial siswa dalam belajar yakni diskusi mereka dapat saling
dengan cara kerja kelompok menghargai perbedaan pendapat,
dan diskusi kelompok. belajar berkomunikasi dan
berinteraksi dengan baik.
15 Februari Perkembangan moral Guru mengucapkan salam Perkembangan moral/spiritual
2024 dan Spiritual untuk membuka dan menutup peserta didik sudah sangat baik.
pembelajaran dan meminta Berdasarkan hasil observasi,
ketua kelas untuk memimpin ketika kami mahasiswa PPL
do’a sebelum dan setelah pertama kali masuk di ruang
belajar. Melakukan kegiatan kelas 5A tanpa diperintahkan
keagamaan setiap hari jum’at oleh guru mereka mengucapkan
seperti pembacaan surah-surah salam kepada kami, berbicara
pendek dan yasin, serta menggunakan Bahasa yang
melakukan sholat jika telah sopan kepada kami, sebelum
memasuki waktunya. pulang mereka juga berpamitan
kepada kami dengan mencium
tangan kami. Ini adalah kesan
yang baik untuk kami bertemu
dengan mereka. Selain itu, hasil
observasi kami terkait saat
mereka melakukan pembacaan
surah-surah pendek dan yasin
tidak ada yang bermain, mereka
serius dalam melakukan. Ini
menandakan bahwa
perkembangan moral dan
spiritual mereka sudah sangat
baik. Namun demikian peran
guru tetaplah sangat penting
dalam memantau perkembangan
moral/spiritual mereka agar
selalu bisa ditingkatkan kearah
yang lebih baik lagi/
15 Februari Perkembangan  Guru meminta peserta Pada proses pembelajaran guru
2024 motorik Peserta Didik didik untuk memberikan arahan kepada
mempersiapkan alat-alat peserta didik ketika akan
yang dibutuhkan dalam melakukan kegiatan praktikum
mempersiapkan praktik dengan mengarahkan peserta
sesuai materi didik untuk membawa alat-alat
pembelajaran. Seperti yang diperlukan guna untuk
halnya pada materi Bunyi menunjang aktivitas belajar di
dan sifatnya, dimana kelas.
peserta didik akan embawa
peralatan yang nantinya
akan dijadikan suatu
project.

Kesimpulan:

Dari semua hasil obesrvasi karakteristik peserta didik di kelas 5A dapat saya simpulkan bahwa
pembelajaran sudah terlaksana dengan sangat baik. Baik itu dari awal pembelajaran hingga akhir
pembelajaran. Dimana komunikasi antara guru dan siswa sangatlah baik, karena guru kelas memberikan
kesempatan kepada siswanya untuk mengekspresikan apa yang siswa inginkan saat belajar. Selain itu guru
juga sudah menyesuaikan gaya belajar siswa dengan kebutuhkan siswa itu sendiri. Dan siswa sudah
diajarkan moral yang baik dapat dilihat ketika keberadaan kami sebagai mahasiswa PPL mereka bersikap
sopan dan santun. Adapun, ketika siswa melakukan pelanggaran mereka diberikan bimbingan konseling
secara intens agar guru mendapatkan respon serta alasan dari kesalahan yang siswa lakukan. Tidak hanya
itu, guru juga memberikan hukuman yang membangun berupa menyanyikan lagu wajib nasional hingga
menjelaskan kembali mengenai pelajaran yang dijelaskan sebelumnya di depan kelas. Hal ini tentu saja
dapat memotivasi mereka untuk bersikap lebih baik lagi sehingga memberikan kepercayaan emosional
kepada mereka bahwa melakukan pelanggaran tidak akan di hukum secara fisik melainkan diberikan
hukuman yang bersifat positif dalam perkembangan belajar siswa.
 Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

16 Februari 2024 UNIMED, 18 Februari 2024 SD N 104607, 16 Februari 2024

Sulistya Ningsih Pratiwi Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd Rajinem, S.Pd.