Tema 3 sub tema 1: BHS IND,IPS , dan IPA

Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.3 Menggali informasi dari 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan
mengamati [mendengar, melihat, seorang tokoh melalui untuk persiapan wawancara
membaca] dan menanya berdasarkan rasa wawancara menggunakan
ingin tahu tentang dirinya, makhluk daftar pertanyaan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosakata baku menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif dalam dan kalimat efektif untukpersiapan
bentuk teks tulis wawancara.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik
mengamati [mendengar, melihat, ruang dan pemanfaatan dataran tinggi, dataran
membaca] dan menanya berdasarkan rasa sumber daya alam untuk rendah, dan pantai serta
ingin tahu tentang dirinya, makhluk kesejahteraan masyarakat pemanfaatan sumber daya
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- dari tingkat kota/ kabupaten alamnya bagi kesejahteraan
benda yang dijumpainya di rumah, sampai tingkat provinsi masyarakat.
sekolah, dan tempat bermain .

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi
4.1.1 Menyajikan informasi hasil
identifikasi karakteristik
dataran tinggi, dataran
rendah, dan pantai serta
pemanfaatan sumber daya
alamnya bagi kesejahteraan
masyarakat
Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.8 Memahami pentingnya 3.8.1 Mengidentifikasi masalahmasalah
mengamati [mendengar, melihat, upaya keseimbangan dan keseimbangan
membaca] dan menanya berdasarkan rasa pelestarian sumber daya lingkungan
ingin tahu tentang dirinya, makhluk alam di lingkungannya
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4.8 Melakukan kegiatan upaya 4.8.1 Melakukan identifikasi
yang jelas, sistematis, dan logis, pelestarian sumber daya masalah keseimbangan
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang alam bersama orang-orang di lingkungan
mencerminkan anak sehat, dan lingkungannya
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia