Mahasiswa PPG yang berbahagia, setelah Anda mempelajari semua rangkaian materi pada topik

“teknologi dan media untuk pembelajaran”, buatlah rancangan pembelajaran sederhana integrasi
teknologi baru, media dan metode dengan model ASSURE

Rancangan Pembelajaran

A. Identitas
1. Penyusun : Faridah, S.Pd
2. Instansi : SD Negeri 112 Palembang
3. Jenjang Sekolah : SD
4. Nama Pelajaran : Bahasa Indonesia
5. Fase/ Kelas : A/1
6. Bab 4 : Aku Bisa!
7. Tema : Bermain dan Bergerak
8. Jumlah peserta didik : 12 peserta didik
9. Alokasi Waktu :1 Pertemuan ( 2 x 35 menit)

B. Tujuan pembelajaran
1. Menyimak
Melalui video cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi cara gerak binatangdengan benar.
2. Menulis
Melalui gambar, peserta didik dapat menuliskan nama binatang yangberawalan huruf l beserta
cara geraknya dengan benar.

C. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru mengawali dengan menyiapkan kelas, mengucap salam dan menanyakan kabar
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru melakukan apersepsi dengan tepuk semangat dan menyanyikan lagu Kasih ibu.
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pembelajaran
- Apakah kalian dirumah memelihara binatang?
- Binatang apakah itu?
- Bagaimana cara binatang itu bergerak?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini.

b. Kegiatan Inti (50 Menit)

Model Problem Based Learning
Langkah 1 : Orientasi permasalahan kepada peserta didik
1. Peserta didik mengamati dan menyimak video tentang cerita dengan judul “parade
binatang”
2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai cerita yang sudah disimak
 Cerita apakah yang sudah kalian dengar?
 Ada binatang apa saja tadi?
 Apa yang sedang dilakukan binatang-binatang itu?

Langkah 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru membagikan Lembar kerja peserta didik kepada setiap kelompok
 2. Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi cara gerak
binatang

Langkah 3 : Membimbing penyelidikan peserta didik

1. Setelah mendengarkan pengarahan dari guru, peserta didik secara berkelompok
mengerjakan LKPD yang sudah dibagi sebelumnya Peserta didik mengerjakan LKPD
dengan kelompoknya masing-masing (critical thingking)
2. Guru membimbing peserta didik dalam pengerjakan LKPD

Langkah 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Peserta didik diajak untuk melakukan ice breaking sebelum mempresentasikan hasil
diskusinya. (senam baby shark)
2. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi dengan menggunakan
media kartu huruf dan papan kata (Communication)

Langkah 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Setelah salah satu kelompok mempresentasikan hasil pemecahan masalahnya, kelompok
lain diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan (communication,
critical thingking)
2. Guru memberikan penguatan dan meluruskan apabila ada jawaban dari kelompok lain yang
kurang tepat
3. Peserta didik diajak untuk bermain quiz di wordwall link
https://wordwall.net/id/resource/63327601/kelas-1-hebat
4. Guru membagikan soal evaluasi yang akan dikerjakan oleh peserta didik
5. Guru membimbing peserta didik yang perlu bimbingan

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan pada hari
ini
2. Guru memberikan penguat atas jawaban peserta didik
3. Peserta didik diingatkan guru untuk belajar dirumah materi selanjutnya yang akan dipelajari
pada esok hari
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan mengucap salam

D. Penilaian
Jenis Tujuan Teknik Asesmen Instrumen
Asesment Untuk mengetahui Peserta didik secara Sebutkan huruf
Diagnostik kemampuan awal lisan menyebutkan alfabet dimulai dari
peserta didik huruf alfabet huruf A
Asesment Formatif Dapat Tes tertulis Melalui gambar,
mengidentifikasi peserta didik dapat
gambar binatang menuliskan nama
binatang