Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 3 : Keseimbangan Ekosistem
Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima Peristiwa • Manfaat persatuan Sikap: 24 JP Buku Guru
Pancasila manfaat manfaat Sumpah dan kesatuan • Jujur Buku Siswa
dan persatuan dan persatuan dan Pemuda untuk membangun • Disiplin Internet
Kewarganega kesatuan sebagai kesatuan sebagai 1928 kerukunan. • Tanggung (www.guru
raan anugerah Tuhan anugerah tuhan Usaha yang • Menerapkan nilai- Jawab maju.com)
Yang Maha Esa Yang Maha Esa. dilakukan nilai persatuan dan • Santun Lingkungan
2.4 Menampilkan 1.4.1 Bersikap jujur para kesatuan untuk • Peduli
sikap jujur pada dalam penerapan pemimpin membangun • Percaya
penerapan nilai- nilai-nilai bangsa kerukunan di diri
nilai persatuan persatuan dan demi bidang sosial • Kerja
dan kesatuan kesatuan untuk terciptanya budaya Sama
untuk membangun NKRI
membangun kerukunan di Peta Jurnal:
kerukunan di bidang sosial wilayah • Catatan
bidang sosial budaya. NKRI pendidik
budaya 3.4.1 Menyebutkan tentang
3.4 Menggali manfaat manfaat sikap
persatuan dan persatuan dan peserta
kesatuan untuk kesatuan dalam didik saat
membangun membangun di sekolah
kerukunan hidup kerukuknan maupun
4.4 Menyajikan hasil hidup. informasi
penggalian 4.4.1 dari orang
tentang manfaat Mempresentasika lain
persatuan dan n manfaat Penilaian
kesatuan untuk persatuan dan Diri:
membangun kesatuan dalam • Peserta
kerukunan. membangun didik
kerukuknan mengisi
hidup daftar cek
Bahasa 3.7 Menguraikan 3.7.1 Menjelaskan Informasi • Mencermati teks tentang
Indonesia konsep-konsep pokok pikiran penting dari non fiksi yang sikap
yang saling dari sebuah setiap disajikan dalam peserta
berkaitan pada bacaan nonfiksi. paragraph bacaan didik saat
teks nonfiksi 3.7.2 Menyebutkan dalam teks • Menyimak di rumah,
4.7 Menyajikan kosakata baru nonfiksi penjelasan dan dan di
konsep-konsep dan Informasi mencermati teks sekolah
yang saling 4.7.1 Membuat teks bacaan, serta
berkaitan pada nonfiksi dengan membuat Pengetahua
teks nonfiksi ke pemikiran sendiri. pertanyaan- n
dalam tulisan pertanyaan Tes tertulis
dengan bahasa sehubungan •
sendiri dengan bacaan Mencerma
• Menemukan pokok ti teks
pikiran dalam bacaan
bacaan teks non yang
fiksi disajikan.
• Membuat • Memahami
pertanyaan- dan
pertanyaan menjelask
sehubungan an
dengan teks hubungan
bacaan antara
Ilmu 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Jenis • Menyatakan letak makhluk
Pengetahuan hubungan antar hubungan antar makanan suatu benda hidup.
Alam komponen makhluk hidup hewan terhadap benda •
ekosistem dan dalam jaring- Klasifikasi lain berdasarkan Menyimpu
jaring-jaring jaring makanan hewan- arah mata angin lkan
makanan di pada suatu hewan yang • Menjelaskan mengenai
lingkungan sekitar ekosistem. termasuk hubungan antar hubungan
4.5. Membuat karya 3.5.2 Menunjukkan dalam mahkluk hidup khas
tentang konsep penyebab dan kornivora, dalam jaring-jaring makhluk
jaring-jaring akibat perubahan herbivora makanan pada hidup.
makanan dalam terhadap dan suatu ekosistem •
suatu ekosistem keberlangsungan omnivora • Menjelaskan Menentuk
hidup komponen hubungan antar an pokok
ekosistem di komponen pikiran
dalam sebuah ekosistem pada dari
jaring-jaring teks nonfiksi yang sebuah
makanan.. disajikan bacaan
4.5.1 Membuat poster nonfiksi
tentang dan
hubungan menyajika
antarmakhluk nnya
hidup dalam dalam
jaring-jaring bentuk
makanan dalam sebuah
ekosistem. peta
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan Letak, luas, • Mempresentasikan pikiran.
Pengetahuan karakteristik perkembangan dan hasil diskusi • Memahami
Sosial geografis kehidupan karakteristi tentang makna peran
Indonesia sebagai masyarakat di k kondisi kesatuan wilayah antarmak
negara Indonesia geografis ekonomi hluk
kepulauan/ mengenai Indonesia • Menjabarkan hidup bagi
maritim dan pengaruhnya di melalui makna kesatuan kelangsun
agraris serta sektor ekonomi, peta wilayah sosial gan hidup
pengaruhnya komunikasi, dan budaya mereka di
terhadap transportasi dalam
kehidupan secara tepat sebuah
ekonomi, sosial, 4.1.1 ekosistem,
budaya, Mempresentasika siswa
komunikasi serta n hasil mampu:Se
transportasi identifikasi cara
4.1 Menyajikan hasil perkembangan berkelomp
identifikasi kehidupan ok untuk:
karakteristik masyarakat di •
geografis Indonesia Menemuk
Indonesia sebagai mengenai an dan
negara pengaruhnya di mencari
kepulauan/ sektor ekonomi, arti dari
maritim dan komunikasi, dan kosakata
agraris serta transportasi baru.
pengaruhnya secara tepat •
terhadap Mencerma
kehidupan ti teks
ekonomi, sosial, bacaan
budaya, yang
komunikasi serta disajikan,
transportasi siswa
mampu
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan pola • Memperagakan membuat
dan Prakarya lantai dalam tari lantai dalam tari gerak tari daerah beberapa
kreasi daerah. kreasi daerah. dengan pertanyaa
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menyebutkan menggunakan n dengan
pola lantai pada beberapa tarian properti mengguna
gerak tari kreasi Nusantara. • kan kata
dearah. 4.3.1 Menari salah satu Mengidentifikasika tanya yang
tarian nusantara. n berbagai jenis berbeda.
karya seni rupa • Mengamati
daerah perubahan
yang
terjadi di
sekelilingn
ya, siswa
mampu:
• Memahami
penyebab
dan akibat
perubahan
terhadap
keberlangs
ungan
hidup
komponen
ekosistem
di dalam
sebuah
jaring-
jaring
makanan,
siswa
mampu
menuliska
n
pengalama
n pada
sebuah
tulisan
yang
terdiri atas
tiga
paragraf.
•
Mencerma
ti teks
bacaan,
siswa
mampu
membuat
daftar
properti
tari serta
fungsinya.
• Mengamati
gerakan
Tari Merak
bersama
guru dan
melatih
gerakanny
a sehingga
siswa
mampu
menguasai
beberapa
gerakan
tari pada
Tari
Merak.
• Mecermati
gambar
kegiatan
gotong
royong
dengan
saksama,
• Memahami
manfaat
kegiatan
gotong
royong
yang
merupaka
n salah
satu
bentuk
pengaruh
letak
geografis
terhadap
kehidupan
sosial dan
budaya
masyaraka
t, siswa
mampu:
•
Mendiskus
ikan
pertanyaa
n-
pertanyaa
n
mengenai
isi dari
teks
bacaan
tersebut.
•
Menyimpu
lkan hasil
diskusi ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
• Mengamati
poster
dengan
cermat,
•
Memberik
an
tanggapan
terhadap
poster
tersebut.
•
Menentuk
an pikiran
utama
pada
setiap
paragraf
dengan
melengkap
i tabel
yang telah
disediakan
.
•
Mencerma
ti teks
bacaan
siswa
mampu
menuliska
n tiga hal
penting
yang
ditemukan
dalam teks
bacaan.
• Mencari
gambar-
gambar
yang
berhubun
gan
dengan
kegiatan
ekonomi
masyaraka
t.
•
Memberik
an
pendapat
mengenai
poster
tersebut.
• Memahami
cara
mengarah
kan dan
menunjuk
kan
sebuah
posisi,
• Memahami
dan
mengikuti
petunjuk
yang
diberikan
oleh guru,
siswa
mampu
membuat
sebuah
buklet
tentang
berbagai
macam
kegiatan
manusia
yang
dapat
memengar
uhi
keseimban
gan
ekosistem.