SILABUS

SD INPRES CONGGORO

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
TEMA 5: EKOSISTEM
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Peristiwa Sumpah • Manfaat Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila manfaat usaha Pemuda 1928 persatuan • Jujur Guru
dan persatuan masyaraka  Usaha yang dan kesatuan • Disiplin  Buku
Kewarganega dan t dalam dilakukan para untuk • Siswa
raan kesatuan menjaga pemimpin bangsa membangun Tanggu  Aplikas
sebagai NKRI. demi terciptanya kerukunan. ng i Media
anugerah 2.4.1 NKRI • Menerapkan Jawab SCI
Tuhan Yang Menunjukk  Peta wilayah NKRI nilai-nilai • Santun  Interne
Maha Esa an nilai- persatuan • Peduli t
2.4 nilai dan kesatuan • Percaya  Lingku
Menampilka persatuan untuk diri ngan
n sikap dan membangun • Kerja
jujur pada kesatuan kerukunan di Sama
penerapan pada bidang sosial
nilai-nilai masyaraka budaya Jurnal:
persatuan t. • Catatan
dan 3.4.1 Mencari pendidi
kesatuan manfaat k
 untuk menjaga tentang
membangun persatuan sikap
kerukunan dan peserta
di bidang kesatuan didik
sosial yang di saat di
budaya lakukan sekolah
3.4 Menggali oleh maupu
manfaat masyaraka n
persatuan t dan informa
dan pemerintah si dari
kesatuan dari orang
untuk majalah, lain
membangun koran, dan Penilaian
kerukunan internet. Diri:
hidup 4.4.1 Membuat • Peserta
4.4 Menyajikan kliping didik
hasil berisikan mengisi
penggalian berita atau daftar
tentang artikel cek
manfaat usaha tentang
persatuan masyaraka sikap
dan t dan peserta
kesatuan pemerintah didik
untuk dalam saat di
membangun menjaga rumah,
kerukunan. persatuan dan di
dan sekolah
kesatuan.
Bahasa 3.7 3.7.1  Informasi penting • Mencermati Pengetah
Indonesia Menguraika Menyebutk dari setiap teks non fiksi uan
n konsep- an pokok paragraph dalam yang Tes
konsep yang pikiran teks nonfiksi disajikan tertulis
saling serta dalam •
berkaitan informasi bacaan Mencer
 pada teks penting • Menyimak mati
nonfiksi dalam penjelasan teks
4.7 Menyajikan bacaan dan nonfiks
konsep- tentang mencermati i yang
konsep yang Indonesia teks bacaan, disajika
saling sebagai serta n,
berkaitan Negara membuat siswa
pada teks Maritim pertanyaan- mampu
nonfiksi ke dan pertanyaan memuk
dalam Agraris. sehubungan an
tulisan 4.7.1 Membuat dengan pokok
dengan pertanyaan bacaan pikiran
bahasa - • Menemukan dalam
sendiri pertanyaan pokok bacaan.
sehubunga pikiran •
n dengan dalam Menyim
bacaan bacaan teks ak
tentang non fiksi penjela
Indonesia • Membuat san
sebagai pertanyaan- dan
Negara pertanyaan mencer
Maritim sehubungan mati
dan dengan teks teks
Agraris. bacaan bacaan,
Ilmu 3.5 3.5.1 Melengkapi  Jenis makanan • Membuat siswa
Pengetahuan Menganalisi bagan hewan bagan mampu
Alam s hubungan dengan  Klasifikasi hewan- penggolonga membu
antar klasifikasi hewan yang n hewan at
komponen hewan termasuk dalam berdasarkan pertany
ekosistem berdasarka kornivora, jenis aan-
dan jaring- n jenis herbivora dan makanannya pertany
jaring makanann omnivora • Membuat aan
makanan di ya. teks non fiksi sehubu
lingkungan 3.5.1 tentang ngan
 sekitar Menyebutk penggolonga dengan
4.5. Membuat an hewan- n hewan bacaan.
karya hewan berdasarkan •
tentang herbivor, jenis Mencer
konsep karnivor, makanannya mati
jaring-jaring dan • Membuat teks
makanan omnivor. teks non fiksi nonfiks
dalam 4.5.1 tentang i yang
suatu Menyajikan hewan disajika
ekosistem teks pilihannya n,
nonfiksi dilihat siswa
tentang berdasarkan mampu
salah satu jenis memuk
hewan makanannya an
yang di • Melengkapi pokok
pilih. bagan pikiran
klasifikasi dalam
hewan bacaan.
berdasarkan •
jenis Mencer
makanannya mati
Ilmu 3.1 3.1.1 Identifikasi  Letak, luas, dan • Memahami teks
Pengetahuan Mengidentifi daerah karakteristik geografis bacaan,
Sosial kasi tempat kondisi geografis Indonesia siswa
karakteristi tinggal Indonesia melalui sebagai mampu
k geografis dengan peta negara membu
Indonesia keberadaa kepulauan/ at
sebagai n maritim dan pertany
negara Indonesia agraris serta aan-
kepulauan/ sebagai pengaruhnya pertany
maritim dan negara terhadap aan
agraris serta maritim kehidupan sehubu
pengaruhny dan ekonomi, ngan
a terhadap agraris. sosial dan dengan
 kehidupan 4.1.1 Membuat budaya bacaan.
ekonomi, sebuah •
sosial, peta Berdisk
budaya, daerah usi dan
komunikasi tempat mencar
serta tinggal i
transportasi lengkap informa
4.1 Menyajikan dengan si
hasil pewarnaan dalam
identifikasi sesuai kelomp
karakteristi dengan ok,
k geografis ketinggian siswa
Indonesia daerahnya. mampu
sebagai meleng
negara kapi
kepulauan/ bagan
maritim dan dengan
agraris serta klasifik
pengaruhny asi
a terhadap hewan
kehidupan berdasa
ekonomi, rkan
sosial, jenis
budaya, makan
komunikasi annya.
serta •
transportasi Mencer
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 • Mengenal mati
dan Prakarya tangga Mengetahu perbedaan teks
nada. i tangga nada bacaan
4.2 perbedaan mayor dan yang
tangga minor disajika
Menyanyika nada dengan n,
n lagu-lagu mayor dan menyanyikan siswa
dalam minor. lagu bertema mampu
berbagai 4.2.1 hewan menem
tangga nada Menyanyik ukan
dengan an lagu pokok
iringan yang pikiran
musik. bertema dan
hewan informa
dengan si
diiringi penting
musik. dari
teks
letak
geografi
s
Indones
ia.
•
Mengga
li
informa
si dari
teks
bacaan,
siswa
mampu
menyeb
utkan
pulau-
pulau,
peraira
n, serta
negara-
negara
yang
 berbata
san
dengan
Indones
ia.
•
Menyim
ak
penjela
san
tentang
pembu
atan
peta,
siswa
mampu
mengga
mbarka
n peta
berikut
dengan
kompo
nen-
kompo
nen
peta.
•
Mencer
mati
teks
bacaan,
siswa
mampu
menjaw
 ab
pertany
aan
sehubu
ngan
dengan
bacaan
dan
membu
at
poster
tentang
Sumpa
h
Pemud
a.
•
Mencer
mati
peta
daerah,
siswa
mampu
mengga
mbarka
n peta
dengan
warna
yang
berbed
a
untuk
kenam
pakan-
 kenam
pakan
alam.
•
Berdisk
usi dan
mencar
i
informa
si
dalam
kelomp
ok,
siswa
mampu
membu
at
kliping
yang
menunj
ukkan
usaha
persatu
an dan
kesatua
n yang
dilakuk
an oleh
pemeri
ntah
danmas
yarakat
.
•
 Menga
mati
gambar
yang
diberik
an,
siswa
mampu
menent
ukan
posisi
tempat
berdasa
rkan
arah
mata
angin.
•
Mencer
mati
teks
bacaan,
siswa
mampu
membu
at peta
pikiran
tentang
pokok
pikiran
dan
informa
si
penting
 yang
terdapa
t dalam
teks
bacaan
daur
hidup
hewan.
•
Mencer
mati
perbed
aan
tangga
nada
mayor
dan
minor,
siswa
mampu
menyan
yikan
lagu
nasiona
l
bertang
ga nada
minor.
•
Mencer
mati
teks
bacaan,
siswa
 mampu
membu
at peta
pikiran
tentang
teks
bacaan
Peruba
han
Ekosist
em.
•
Mencer
mati
perbed
aan
tangga
nada
mayor
dan
minor,
siswa
mampu
menyan
yikan
lagu
nasiona
l
bertang
ga nada
minor.

Keteramp
ilan
Praktik/
Kinerja
•
Membu
at
bagan,
siswa
mampu
menggo
longka
n
hewan
berdasa
rkan
jenis
makan
annya.
•
Melaku
kan
pengam
atan
dan
pengu
mpulan
informa
si,
siswa
mampu
membu
at teks
nonfiks
i
tentang
 penggol
ongan
hewan
berdasa
rkan
jenis
makan
annya.
•
Melaku
kan
pengam
atan
dan
pengu
mpulan
informa
si,
siswa
mampu
membu
at teks
nonfiks
i
tentang
hewan
pilihan
nya
dilihat
dari
jenis
makan
annya.
•
 Menyan
yikan
lagu
bertem
akan
hewan,
siswa
mampu
mengen
al
perbed
aan
tangga
nada
mayor
dan
minor.
•
Menem
ukan
pokok
pikiran
dan
informa
si
penting
, siswa
mampu
menuli
skan
ringkas
an
bacaan.
•
 Membu
at
diagra
m,
siswa
mampu
membe
dakan
daur
hidup
tiga
jenis
hewan
yang
berbed
a.
•
Menyim
ak
informa
si yang
diperole
h baik
dari
present
asi
maupu
n
kegiata
n
sebelu
mnya,
siswa
mampu
 membu
at
tulisan
tentang
daur
hidup
hewan,
teruta
ma
yang
mengal
ami
metam
orfosis.
•
Membu
at
kliping
tentang
upaya
persatu
an dan
kesatua
n,
siswa
mampu
mempr
esentas
ikan
kliping
yang
telah
dibuat
di
depan
kelas
secara
berkelo
mpok.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 2 : Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistwm

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Peristiwa • Manfaat Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila manfaat manfaat Sumpah semangat • Jujur Guru
dan persatuan dan semangat Pemuda kekeluargaan • Disiplin  Buku
Kewarganega kesatuan sebagai kekeluargaa 1928 dan gotong • Siswa
raan anugerah Tuhan n dan  Usaha yang royong Tanggun  Aplikas
Yang Maha Esa gotong dilakukan g Jawab i Media
2.4 Menampilkan royong. para • Santun SCI
sikap jujur pada 2.4.1 Menerapkan pemimpin • Peduli  Interne
penerapan nilai- sikap jujur bangsa • Percaya t
nilai persatuan terhadap demi diri  Lingku
dan kesatuan semangat terciptanya • Kerja ngan
untuk kekeluargaa NKRI Sama
membangun n dan  Peta
kerukunan di gotong wilayah Jurnal:
bidang sosial royong. NKRI • Catatan
budaya 3.4.1 Mencari pendidik
3.4 Menggali manfaat contoh- tentang
persatuan dan ontoh sikap
kesatuan untuk semangat peserta
membangun gotong didik
kerukunan hidup royong dan saat di
4.4 Menyajikan hasil kekeluargaa sekolah
penggalian n yang maupun
tentang manfaat terdapat informas
persatuan dan dilingkunga i dari
kesatuan untuk n sekolah orang
membangun dan lain
kerukunan. lingkungan Penilaian
rumah. Diri:
 4.4.1 Membuat • Peserta
tabel didik
tentang mengisi
semangat daftar
gotong cek
royong dan tentang
kekeluargaa sikap
n yang peserta
terdapat didik
dilingkunga saat di
n sekolah rumah,
dan dan di
lingkungan sekolah
rumah.
Bahasa 3.7 Menguraikan 3.7.1 Menjelaskan  Informasi • Pengetah
Indonesia konsep-konsep fakta dan penting dari uan
yang saling informasi setiap Menyebutka Tes
berkaitan pada tentang paragraph n informasi tertulis
teks nonfiksi hubungan dalam teks penting dari •
4.7 Menyajikan khas nonfiksi setiap Mencer
konsep-konsep makhluk paragraf mati
yang saling hidup. dalam teks teks
berkaitan pada 4.7.1 Membuat nonfiksi yang nonfiksi
teks nonfiksi ke teks nonfiksi disajikan yang
dalam tulisan tentang disajika
dengan bahasa salah satu n, siswa
sendiri hubungan mampu
khas memuka
makhluk n pokok
hidup. pikiran
Ilmu 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan  Jenis • Menjelaskan dalam
Pengetahuan hubungan antar pengertian makanan rantai bacaan.
Alam komponen simbiosis. hewan makanan •
ekosistem dan 3.5.2  Klasifikasi yang ada Menyim
 jaring-jaring Menyebutka hewan- pada suatu ak
makanan di n jenis-jenis hewan yang ekosistem keterang
lingkungan sekitar simbiosis. termasuk • Menyatakan an
4.5. Membuat karya 4.5.1 Membuat dalam letak suatu tentang
tentang konsep pamflet kornivora, benda rantai
jaring-jaring entang herbivora terhadap makana
makanan dalam hubungan dan benda lain n, siswa
suatu ekosistem simbiosis omnivora berdasarkan mampu
yang terjadi arah mata membua
pada lebah angin t
dan bunga gambar
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak, luas, • Menyebutkan rantai
Pengetahuan karakteristik Jenis-jenis dan peristiwa- makana
Sosial geografis ketampakan karakteristi peristiwa n pada
Indonesia sebagai alam dan k kondisi bersejarah ekosiste
negara ketampakan geografis penting m
kepulauan/ buatan. Indonesia dalam upaya lengkap
maritim dan 4.1.1 Menuliskan melalui pembentuka dengan
agraris serta hasil peta n NKRI keterang
pengaruhnya pengamatan • Bermain annya.
terhadap pada salah peran •
kehidupan satu peristiwa Mendisk
ekonomi, sosial, temapat penting yang usikan
budaya, wisata terjadi dalam asal
komunikasi serta tentang proses energi
transportasi penampaka pembentuka pada
4.1 Menyajikan hasil n alam dan n NKRI makhlu
identifikasi penampaka k hidup,
karakteristik n buatan. siswa
geografis mampu
Indonesia sebagai menjela
negara skan
kepulauan/ rantai
maritim dan makana
 agraris serta n yang
pengaruhnya terdapat
terhadap dalam
kehidupan suatu
ekonomi, sosial, ekosiste
budaya, m.
komunikasi serta •
transportasi Mencer
mati
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan • Memahami artikel
dan Prakarya lantai dalam tari pola lantai tari kreasi singkat
kreasi daerah. dalam tari daerah. tentang
4.3 Mempraktikkan kreasi subak di
pola lantai pada daerah. Bali,
gerak tari kreasi 3.3.2 siswa
dearah. Menyebutka mampu
n beberapa mendisk
tarian usikan
Nusantara. karakter
4.3.1 Menari istik
salah satu pendud
tarian uk di
nusantara. wilayah
pertania
n di
Bali.
•
Mengam
ati
lingkung
an
sekitar
sekolah,
siswa
 mampu
menulis
kan
karakter
istik
kenamp
akanala
m.
•
Mengam
ati peta,
siswa
mampu
menunj
ukan
lokasi
tempat
yang
ditanyak
an.
•
Mengen
al
Proklam
asi
sebagai
salah
satu
peristiw
a
bersejar
ah
bangsa,
siswa
 mampu
memain
kan
peran
dalam
drama
Proklam
asi.
•
Mengam
ati
kenamp
akan
alam di
sekelilin
gmu,
siswa
mampu
membua
t
laporan
pengam
atan
kenamp
akan
alam di
daerah
sekitar.
•
Mendisk
usikan
hasil
wawanc
ara,
 siswa
mampu
menjela
skan
manfaat
semang
at
kekeluar
gaan
dan
gotong
royong.
•
Menggal
i
informas
i berupa
artikel,
siswa
mampu
membua
t teks
nonfiksi
tentang
semang
at
kekeluar
gaan
dan
gotong
royong
dalam
kegiatan
masyara
 kat.
•
Mencer
mati
teks
bacaan,
siswa
mampu
membua
t
pamflet
yang
berisi
penjelas
an
simbiosi
s.
•
Menyim
ak
penjelas
an guru
tentang
properti
tari
daerah,
siswa
mampu
mencari
informas
i
tambah
an
mengen
 ai tarian
daerah
lainnya
di
Nusanta
ra yang
menggu
nakan
properti
tari.
•
Mengen
al tarian
Turuk
Langgai,
siswa
mampu
mempra
ktikkan
beberap
a
gerakan
tari
disertai
dengan
properti
tari.

Keterampi
lan
Praktik/
Kinerja

•
 Menggu
nakan
hasil
diskusi,
pengeta
huan
dan
gambar
tentang
rantai
makana
n, siswa
mampu
membua
t teks
nonfiksi
tentang
salah
satu
ekosiste
m.
•
Mengum
pulkan
fakta
dan
informas
i, siswa
mampu
membua
t sebuah
teks
nonfiksi
tentang
 aktivitas
perekon
omian
yang
dilakuka
n
masyara
kat
setempa
t
berkaita
n
dengan
daerah
tempat
tinggaln
ya.
•
Membac
a teks
bacaan
tentang
Proklam
asi,
siswa
mampu
membua
t lini
masa
tentang
sejarah
Proklam
asi.
•
 Mengum
pulkan
fakta
dan
informas
i, siswa
mampu
membua
t sebuah
teks
nonfiksi
tentang
aktivitas
perekon
omian
yang
dilakuka
n
masyara
kat
setempa
t
berkaita
n
dengan
daerah
tempat
tinggaln
ya.
•
Membac
a
bacaan
tentang
 kerukun
an
dengan
saksam
a, siswa
mampu
mendisk
usikan
keterkai
tan
antara
hidup
rukun
dengan
persatua
n dan
kesatua
n.
•Mengum
pulkan
fakta
dan
informas
i, siswa
mampu
membua
t sebuah
teks
nonfiksi
tentang
salah
satu
hubung
an khas
 makhlu
k hidup.
•Mewawa
ncarai
komunit
as
sekolah,
siswa
mampu
menulis
kan
perilaku
gotong
royong
serta
kekeluar
gaan
yang
sudah
mereka
tunjuka
n
selama
berada
di
lingkung
an
sekolah
dan di
lingkung
an
rumah.
•Memprak
tikkan
beberap
a
gerakan
Tari
Turuk
Langgai,
siswa
mampu
menamp
ilkannya
secara
sederha
na di
depan
kelas
dengan
menggu
nakan
properti
dan alat
musik
ritmis.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 3 : Keseimbangan Ekosistem

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Peristiwa • Manfaat Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila manfaat manfaat Sumpah persatuan dan • Jujur Guru
dan persatuan dan persatuan Pemuda 1928 kesatuan • Disiplin  Buku
Kewarganega kesatuan sebagai dan  Usaha yang untuk • Siswa
raan anugerah Tuhan kesatuan dilakukan membangun Tanggu  Aplikas
Yang Maha Esa sebagai para kerukunan. ng i Media
2.4 Menampilkan anugerah pemimpin • Menerapkan Jawab SCI
sikap jujur pada tuhan bangsa demi nilai-nilai • Santun  Interne
penerapan nilai- Yang terciptanya persatuan dan • Peduli t
nilai persatuan Maha NKRI kesatuan • Percaya  Lingku
dan kesatuan Esa.  Peta wilayah untuk diri ngan
untuk 1.4.1 Bersikap NKRI membangun • Kerja
membangun jujur kerukunan di Sama
kerukunan di dalam bidang sosial
bidang sosial penerapa budaya Jurnal:
budaya n nilai- • Catatan
3.4 Menggali manfaat nilai pendidi
persatuan dan persatuan k
kesatuan untuk dan tentang
membangun kesatuan sikap
kerukunan hidup untuk peserta
4.4 Menyajikan hasil membang didik
penggalian un saat di
tentang manfaat kerukuna sekolah
persatuan dan n di maupu
kesatuan untuk bidang n
membangun sosial informa
kerukunan. budaya. si dari
3.4.1 orang
 Menyebut lain
kan Penilaian
manfaat Diri:
persatuan • Peserta
dan didik
kesatuan mengisi
dalam daftar
membang cek
un tentang
kerukukn sikap
an hidup. peserta
4.4.1 didik
Memprese saat di
ntasikan rumah,
manfaat dan di
persatuan sekolah
dan
kesatuan Pengetah
dalam uan
membang Tes
un tertulis
kerukukn •
an hidup Mencer
Bahasa 3.7 Menguraikan 3.7.1  Informasi • Mencermati mati
Indonesia konsep-konsep Menjelask penting dari teks non fiksi teks
yang saling an pokok setiap yang disajikan bacaan
berkaitan pada pikiran paragraph dalam bacaan yang
teks nonfiksi dari dalam teks • Menyimak disajika
4.7 Menyajikan sebuah nonfiksi penjelasan dan n.
konsep-konsep bacaan mencermati •
yang saling nonfiksi. teks bacaan, Memah
berkaitan pada 3.7.2 serta membuat ami
teks nonfiksi ke Menyebut pertanyaan- dan
dalam tulisan kan pertanyaan menjela
 dengan bahasa kosakata sehubungan skan
sendiri baru dan dengan bacaan hubung
Informasi • Menemukan an
4.7.1 Membuat pokok pikiran antara
teks dalam bacaan makhlu
nonfiksi teks non fiksi k
dengan • Membuat hidup.
pemikiran pertanyaan- •
sendiri. pertanyaan Menyim
sehubungan pulkan
dengan teks mengen
bacaan ai
Ilmu 3.5 Menganalisis 3.5.1  Jenis • Menyatakan hubung
Pengetahuan hubungan antar Menjelask makanan letak suatu an
Alam komponen an hewan benda khas
ekosistem dan hubunga  Klasifikasi terhadap makhlu
jaring-jaring n antar hewan-hewan benda lain k
makanan di makhluk yang berdasarkan hidup.
lingkungan sekitar hidup termasuk arah mata •
4.5. Membuat karya dalam dalam angin Menent
tentang konsep jaring- kornivora, • Menjelaskan ukan
jaring-jaring jaring herbivora hubungan pokok
makanan dalam makanan dan omnivora antar mahkluk pikiran
suatu ekosistem pada hidup dalam dari
suatu jaring-jaring sebuah
ekosistem makanan pada bacaan
. suatu nonfiks
3.5.2 ekosistem i dan
Menunjuk • Menjelaskan menyaji
kan hubungan kannya
penyebab antar dalam
dan komponen bentuk
akibat ekosistem sebuah
perubaha pada teks peta
 n nonfiksi yang pikiran.
terhadap disajikan •
keberlang Memah
sungan ami
hidup peran
kompone antarm
n akhluk
ekosistem hidup
di dalam bagi
sebuah kelangs
jaring- ungan
jaring hidup
makanan. mereka
. di
4.5.1 Membuat dalam
poster sebuah
tentang ekosist
hubunga em,
n siswa
antarmak mampu
hluk :Secara
hidup berkelo
dalam mpok
jaring- untuk:
jaring •
makanan Menem
dalam ukan
ekosistem dan
. mencar
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1  Letak, luas, • i arti
Pengetahuan karakteristik Menjelask dan dari
Sosial geografis an karakteristik Mempresentasi kosakat
Indonesia sebagai perkemba kondisi kan hasil a baru.
negara ngan geografis diskusi •
 kepulauan/ kehidupa Indonesia tentang makna Mencer
maritim dan n melalui peta kesatuan mati
agraris serta masyarak wilayah teks
pengaruhnya at di ekonomi bacaan
terhadap Indonesia • Menjabarkan yang
kehidupan mengenai makna disajika
ekonomi, sosial, pengaruh kesatuan n,
budaya, nya di wilayah sosial siswa
komunikasi serta sektor budaya mampu
transportasi ekonomi, membu
4.1 Menyajikan hasil komunika at
identifikasi si, dan bebera
karakteristik transport pa
geografis asi secara pertany
Indonesia sebagai tepat aan
negara 4.1.1 dengan
kepulauan/ Memprese menggu
maritim dan ntasikan nakan
agraris serta hasil kata
pengaruhnya identifika tanya
terhadap si yang
kehidupan perkemba berbed
ekonomi, sosial, ngan a.
budaya, kehidupa •
komunikasi serta n Menga
transportasi masyarak mati
at di peruba
Indonesia han
mengenai yang
pengaruh terjadi
nya di di
sektor sekelili
ekonomi, ngnya,
komunika siswa
 si, dan mampu
transport :
asi secara •
tepat Memah
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 • Memperagakan ami
dan Prakarya lantai dalam tari Menjelask gerak tari penyeb
kreasi daerah. an pola daerah dengan ab dan
4.3 Mempraktikkan lantai menggunakan akibat
pola lantai pada dalam properti peruba
gerak tari kreasi tari kreasi • han
dearah. daerah. Mengidentifika terhada
3.3.2 sikan berbagai p
Menyebut jenis karya keberla
kan seni rupa ngsung
beberapa daerah an
tarian hidup
Nusantar kompo
a. nen
4.3.1 Menari ekosist
salah em di
satu dalam
tarian sebuah
nusantar jaring-
a. jaring
makan
an,
siswa
mampu
menuli
skan
pengala
man
pada
sebuah
 tulisan
yang
terdiri
atas
tiga
paragra
f.
•
Mencer
mati
teks
bacaan,
siswa
mampu
membu
at
daftar
properti
tari
serta
fungsin
ya.
•
Menga
mati
geraka
n Tari
Merak
bersam
a guru
dan
melatih
geraka
nnya
 sehingg
a siswa
mampu
mengu
asai
bebera
pa
geraka
n tari
pada
Tari
Merak.
•
Mecerm
ati
gambar
kegiata
n
gotong
royong
dengan
saksam
a,
•
Memah
ami
manfaa
t
kegiata
n
gotong
royong
yang
merupa
 kan
salah
satu
bentuk
pengar
uh
letak
geografi
s
terhada
p
kehidu
pan
sosial
dan
budaya
masyar
akat,
siswa
mampu
:
•
Mendis
kusika
n
pertany
aan-
pertany
aan
mengen
ai isi
dari
teks
bacaan
 tersebu
t.
•
Menyim
pulkan
hasil
diskusi
ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
•
Menga
mati
poster
dengan
cermat,
•
Membe
rikan
tanggap
an
terhada
p
poster
tersebu
t.
•
Menent
ukan
pikiran
utama
pada
 setiap
paragra
f
dengan
meleng
kapi
tabel
yang
telah
disedia
kan.
•
Mencer
mati
teks
bacaan
siswa
mampu
menuli
skan
tiga hal
penting
yang
ditemu
kan
dalam
teks
bacaan.
• Mencari
gambar
-
gambar
yang
berhub
 ungan
dengan
kegiata
n
ekonom
i
masyar
akat.
•
Membe
rikan
pendap
at
mengen
ai
poster
tersebu
t.
•
Mendis
kusika
n
pertany
aan-
pertany
aan
mengen
ai isi
dari
teks
bacaan
tersebu
t
•
 Memah
ami
cara
mengar
ahkan
dan
menunj
ukkan
sebuah
posisi,
•
Memah
ami
dan
mengik
uti
petunju
k yang
diberik
an oleh
guru,
siswa
mampu
membu
at
sebuah
buklet
tentang
berbaga
i
macam
kegiata
n
manusi
 a yang
dapat
memen
garuhi
keseim
bangan
ekosist
em.
•
Mencer
mati
teks
bacaan
tentang
keunik
an
topeng
Nusant
ara dan
menger
ti tata
cara
pembu
atan
topeng
Nusant
ara
•
Menga
mati
gambar
anak-
anak
menan
 am
pohon.
•
Mendis
kusika
n
manfaa
t
kesatua
n
ekonom
i bagi
masyar
akat di
suatu
daerah.
•
Memah
ami
kegiata
n
ekonom
i
masyar
akat
dalam
lingkup
kepula
uan
Nusant
ara,
•
Memah
ami
 tentang
perkem
bangan
kehidu
pan
masyar
akat di
Indones
ia,
siswa
mampu
:

Keteramp
ilan
Praktik/
Kinerja
•
Menjela
skan
perbed
aan
antara
hubung
an
parasis
tisme,
komens
alisme,
dan
mutuali
sme.
•
Membu
 at
sebuah
maket
jaring-
jaring
makan
an dari
sebuah
ekosist
em.
•
Mempr
esentas
ikan
hasil
kerja
mereka
dan
menjela
skanny
a
dengan
percaya
diri di
depan
kelas.S
ecara
individ
u:
•
Membu
at
tulisan
mengen
 ai
hubung
an yang
terjadi
di
dalam
rantai
makan
an.
•
Menunj
ukkan
akibat
peruba
han
lingkun
gan
terhada
p
keberla
nsunga
n
jaring-
jaring
makan
an ke
dalam
bentuk
sebuah
diagra
m.
•Mempre
sentasi
kan
 hasil
diskusi
mereka
dan
menjela
skanny
a
dengan
percaya
diri di
depan
kelas.
•Menjela
skan
peristiw
a
serupa
yang
terjadi
di
sekitar
tempat
siswa
tinggal.
•Menjela
skan
hal-hal
yang
memen
garuhi
peristiw
a
serupa.
•Memberi
 kan
pendap
at
mengen
ai
alasan
mengap
a
masyar
akat
melaku
kan
hal-hal
yang
memen
garuhi
peristiw
a
serupa.
•Menyim
pulkan
isi teks
bacaan
dalam
tulisan
satu
paragra
f
dengan
menggu
nakan
kosakat
a baru.
•
 Menjaw
ab
pertany
aan-
pertany
aan
mengen
ai teks
bacaan.
•
Membu
at
kliping
mengen
ai
kegiata
n sosial
masyar
akat
budaya
daerah
di
sekitar
tempat
nya
tinggal.
•Mempre
sentasi
kan
hasil
kerjany
a
dengan
percaya
 diri di
depan
kelas.
•Menguta
rakan
pesan
yang
tersirat
pada
poster
tersebu
t.
•Menyim
pulkan
hasil
diskusi
ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
• Mencari
informa
si yang
lebih
banyak
lagi
untuk
menget
ahui
pengar
uhnya
di
sektor
 ekonom
i,
komuni
kasi,
dan
transpo
rtasi.
•Melengk
api
tabel
dengan
informa
si yang
akurat.
•Mempre
sentasi
kan
hasil
kerja
kelomp
ok
mereka
dengan
percaya
diri.
•
Membu
at
sebuah
permai
nan
dan
bekerja
sama
 dengan
teman
sebang
kunya.
•Menyim
pulkan
dan
menjela
skan
hasil
kegiata
n
mereka
.
•Menent
ukan
pokok
pikiran
dan
informa
si
penting
ke
dalam
bentuk
peta
pikiran.
•Menyim
pulkan
isi dari
teks
bacaan.
•
Menjaw
 ab
pertany
aan-
pertany
aan
mengen
ai teks
bacaan
berdasa
rkan
peta
pikiran
yang
telah
dibuat.
•Menent
ukan
karakte
r
topeng
yang
akan
dibuat.
•
Meranc
ang
dan
memili
h
warna
wajah
topeng.
•Menjela
skan
 tujuan
dari
kegiata
n yang
dilakuk
an
anak-
anak
tersebu
t.
•Menjela
skan
bagaim
ana
kegiata
n
tersebu
t dapat
mencip
takan
keseim
bangan
ekosist
em.
•Menent
ukan
pikiran
utama
dan
informa
si-
informa
si
penting
 dari
paragra
f di
dalam
sebuah
tabel
yang
sudah
disedia
kan.
•
Membu
at
kesimp
ulan
dalam
bentuk
tulisan
dengan
menggu
nakan
kosakat
a baru.
•
Meranc
ang
sebuah
skenari
o dari
pengala
manny
a
tentang
berkom
 unikasi
melalui
sebuah
media.
•
Membu
at surat
atau
percaka
pan.
•Membac
akan
surat
atau
percaka
pan
yang
telah
dibuat
di
depan
kelas.
•
Mengen
al dan
memah
ami
karakat
er
bebera
pa
topeng
•
Membu
 at
sebuah
topeng
dari
kertas.
•
Mewarn
ai
topeng
tersebu
t
berdasa
rkan
karakte
r dari
topeng
tersebu
t.
•Memam
erkan
hasil
karya
mereka
kepada
teman-
temann
ya
dengan
menjela
skan
tentang
karakte
r dari
topeng
 yang
siswa
buat.

Mengetahui Bengo, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H ANWAR, S.Pd.,M.Si SUPIYANI, S.Pd.

NIP. 197007151993081001 NIP. 199307072023212060