PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

AKSI NYATA
TOPIK 2

Nama : Erlin Aprianti

Kelas : PGSD A PPG Prajabatan

Nim : E4E12310136

Lembar Kerja 2.9 EMC2 di Kelas

Rencana Bagaimana aplikasinya Hambatan/tantangan

yang akan dihadapi
• Kegiatan diskusi • Pada saat
Empaty bersama berdiskusi
kelompok dikelas. kelompok
Kegiatan ini terkadang banyak
bertujuan untuk peserta didik yang
membantu peserta kurang berminat
didik dalam dalam berdiskusi,
memahami dan seringkali tidak
menghargai memperhatikan
pendapat dari apa yang
oranglain. disampaikan
• Bermain peran. temannya.
Peserta didik • Hambatan dalam
dapat bermain bermain peran
peran dalam adalah sedikitnya
berbagai situasi waktu yang bisa
untuk saling digunakan untuk
memahami bermain peran ini.
perspektif satu
 sama lain, • Kurangnya minat
kegiatan ini peserta didik
bertujuanuntuk dalam membaca,
membantu peserta fasilitas berupa
didik untuk buku cerita sudah
memahami banyak
perasaan dan disediakan
kebutuhan orang dipojok baca
lain. setiap kelas dan
• Membaca cerita. perpustakaan,
Peserta didik tetapi fasilitas ini
dapat diberikan masih belum
kesempatan dimanfaatkan
membaca buku dengan baik.
cerita yang • Kurangnya dana
memiliki berbagai yang cukup untuk
karakter yang mendukung
mengalami kegiatan ini,
berbagai situasi, dikarenakan
kegiatan ini peserta didik
bertujuan disekolah tempat
membantu peserta PPL adalah
didik untuk peserta didik
memahami dengan orangtua
bagaimana yang memiliki
perasaan rentang ekonomi
oranglain dalam menengah
berbagai situasi kebawah.
dan kondisi. • Fasilitas listrik
• Melakukan disekolah ini yang
kegiatan relawan. kurang memadai,
Kegiatan ini menghambat
mungkin bisa kegiatan
 diterapkan menonton film
disekolah untuk bersama.
membantu
oranglain,
misalnya dengan
menggalang dana
untuk membantu
saudara kita yang
ada dipalestina,
kegiatan ini
bertujuan agar
peserta didik
belajar bagaimana
menunjukkan
empati dan rasa
pedulinya
terhadap orang
lain.
• Sesekali juga bisa
menonton film
bersama
disekolah tentang
berbagai karakter
yang mengalami
berbagai situasi.
Kegiatan ini dapat
membantu peserta
didik merasakan
bagaimana
perasaan
oranglain dalam
situasi dan
kondisi tertentu.
 • Latihan • Peserta didik
Mindfulness pernafasan, susah untuk fokus
peserta didik dan menenangkan
dapat duduk pikiran mereka.
dengan nyaman • Peserta didik
dan fokus oada kemungkinan
nafas mereka, akan merasa
mereka dapat kurang nyaman
menghitung nafas dengan sensasi
mereka atau bisa fisik pada saat
memperhatikan melakukan
sensassi nafas kegiatan ini.
masuk dan keluar • Peserta didik
dari hidung terlalu sibuk
mereka. dengan dunianya
• Meditasi, peserta sehingga kurang
didik dapat duduk fokus dalam
dian dan fokus mendengarkan
pada nafas suara
mereka atau objek disekitarnya.
visual, ada banyak
jenis meditasi
yang bisa
disesuaikan
dengan kebutuhan
peserta didik.
• Mendengarkan
dengan penuh
kesadaran, adalah
sebuah latihan
mindfulness yang
melibatkan fokus
pada suara yang
 ada disekitar.
Kegiatan ini dapat
membantu peserta
didik untuk lebih
tenang dan fokus
• Guru memberikan Peserta didik aktif dan
Compassion pujian serta semangat karena adanya
apresiasi kepada reward, sebelum
peserta didik, bila diberikan pujian dan
perlu disertai hadiah peserta didik
dengan pemberian kurang semangat dalam
gift/hadiah dalam pembelajaran.
sesekali waktu.
Kegiatan ini
bertujuan agar
peserta didik
merasa dihargai
usahanya.
Critical Inquiry • Peserta didik Kegiatan diskusi kurang
berdiskusi aktif dikarenakan banyak
kelompok untuk peserta didik yang
menyelesaikan cenderung diam dan
masalah/pertanya masih takut menjawab
an yang ada di dan mengemukakan
LKPD, dengan pendapatnya.
kegiatan ini
peserta didik
dapat melatih
kemampuan
memecahkan
masalah.
• Kegiatan evaluasi
bersama guru,
pada kegiatan ini
peserta didik
dapat kesempatan
untuk melatih
kemampuan
berfikirnya dalam
menjawab
pertanyaan.