SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN WIRA HUSADA

YOGYAKARTA
PROGRAM STUDI ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE BOBOT SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
(SKS)
TELAAH MKP 3 VI 06 Maret 2024
ILMIAH 230608
EPIDEMIOLOG
I
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi

Novita Sekarwati.,SKM.,M.Si Novita Sekarwati.,SKM.,M.Si Dewi Ariyani W, S.KM., M.PH

NOMOR
DOKUMEN
REVISI KE

WAKTU 3 SKS ( T = 2 SKS, P = 1 SKS )

DOSEN 1. Novita Sekarwati, S.K.M., M.Si

PENGAMPU 2. Fathinah Ranggaudi Hardy, S.K.M., M.Epid
 Prasyarat Mata : -
Kuliah
Deskripsi Mata : Mata kuliah ini menjelaskan telaah imliah epidemiologi meliputi ruang lingkup telaah ilmiah epidemiologi, komponen
Kuliah artikes ilmiah, telaah studi epidemiologi berdasarkan desain studi, telaah ilmiah studi epidemiologi berdasarkan isu
Kesehatan terkini.
.
Learning Outcome : Kognitif: Mahasiswa mampu melakukan Telaah Ilmiah Epidemiologi
(Capaian Psikomotor: 1. Mahasiswa mampu melakukan telaah ilmiah epidemiologi
Pembelajaran) 2. Mahasiswa mampu meniai komponen komponen pada artikel ilmiah
Afektif: Mahasiswa mampu menanggapi telaah ilmiah
Bahan Kajian : 1. Ruang lingkup telaah ilmiah epidemiologi
2. Komponen artikel ilmiah
3. Telaah studi pidemiologi berdasarkan desain studi
4. Telaah studi epidemiologi berdasarkan isu Kesehatan masyarakat terkini

Evaluasi :
1. Aktivitas partisipatif 10%
2. Hasil Proyek 10%
3. Tugas 20%
4. Quis 10%
5. Sumatif 1 25 %
6. Sumatif II 25%

Referensi
1. Bonita R, Beaglehole R, Kjellström T. Basic Epidemiology [Internet]. World Health Organization; 2006. 227 p
2. Regmi K, Gee I. Public Health Intelligence. 2016. Springer: New York.
3. Glass, T. A., Goodman, S. N., Hernán, M. A., & Samet, J. M. (2013). Causal Inference in Public Health. Annu. Rev. Public Health, 34, 61–75.
4. Grimes, D. A., & Schulz, K. F. (2002). Bias and causal associations in observational research. Lancet, 359(9302), 248–252.
5. Lau, B., Duggal, P., & Ehrhardt, S. (2018). Epidemiology at a time for unity. International Journal of Epidemiology, 1–6.
6. Rothman, K., & Greenland, S. (2005). Causation and Causal Inference in Epidemiology. Rochester, NY.
7. Westreich, D. (2012). Berkson’s bias, selection bias, and missing data. Epidemiology (Cambridge, Mass.), 23(1), 159–64
 RENCANA PEMBELAJARAN

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

PER- KEMAMPUAN
METODE PEM- LITERA-
TEMUAN AKHIR YANG MATERI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENILAIAN DOSEN
KE - DIHARAPKAN (LO) BELAJARAN TUR
1 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Ceramah, Diskusi 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, NS
memahami ruang 2. Ruang lingkup 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4
lingkup telaah ilmiah mendiskusikan materi Disiplin (25)
epidemiologi pembelajaran Kuis/keaktifan (50)
3. Dosen memberikan kuis
4. Mahasiswa mengerjakan kuis
2 Mahasiswa mampu 3. Komponen artikel ilmiah Ceramah, Diskusi 5. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, NS
memahami 4. STROBE dan komponenlainnya 6. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4
komponen artikel untuk menilai artikel ilmiah mendiskusikan materi Disiplin (25)
ilmiah pembelajaran Kuis/keaktifan (50)
7. Dosen memberikan kuis
1. Mahasiswa mengerjakan kuis
3 Mahasiswa mampu 1. Desain Studi Kohort Prospektif Ceramah, Diskusi 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 4, 6 NS
memahami telaah 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%)
ilmiah studi mendiskusikan materi Disiplin (25)
epidemiologi pembelajaran Kuis/keaktifan (50
berdasarkan desain 3. Dosen memberikan kuis
studi 4. Mahasiswa mengerjakan kuis
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
PER- KEMAMPUAN
METODE PEM- LITERA-
TEMUAN AKHIR YANG MATERI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENILAIAN DOSEN
KE - DIHARAPKAN (LO) BELAJARAN TUR
4 Mahasiswa mampu Desain Studi Kohort Retrospektif Ceramah, Diskusi 5. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, NS
memahami telaah ilmiah 6. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
studi epidemiologi mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
berdasarkan desain studi pembelajaran Kuis/keaktifan (50
7. Dosen memberikan kuis
Mahasiswa mengerjakan kuis

5 Mahasiswa mampu
memahami telaah ilmiah
studi epidemiologi
berdasarkan desain studi
Desain Studi kasus kontrol Ceramah, Diskusi 8. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, NS
9. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
pembelajaran Kuis/keaktifan (50
10.Dosen memberikan kuis
1. Mahasiswa mengerjakan kuis

6 Mahasiswa mampu
memahami telaah ilmiah
studi epidemiologi
berdasarkan desain studi
Desain Studi Cross Sectional Ceramah, Diskusi 11.Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, NS
12.Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
pembelajaran Kuis/keaktifan (50
13.Dosen memberikan kuis
Mahasiswa mengerjakan kuis

7 Mahasiswa mampu 1. Definisi Isu terkini Ceramah, Diskusi 14.Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, NS
memahami telaah ilmiah 2. Macam isu terkini 15.Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
studi epidemiologi 3. Isu terkini Kesehatan mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
berdasarkan isu kesehatan pembelajaran Kuis/keaktifan (50
terkini 16.Dosen memberikan kuis
Mahasiswa mengerjakan kuis

SUMATIF 1
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
PER- KEMAMPUAN
METODE PEM- LITERA-
TEMUAN AKHIR YANG MATERI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENILAIAN DOSEN
KE - DIHARAPKAN (LO) BELAJARAN TUR
8 Mahasiswa mampu 1. Isu terkini Covid Ceramah, Diskusi 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, FR
memahami telaah ilmiah 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
studi epidemiologi mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
berdasarkan isu kesehatan pembelajaran Kuis/keaktifan (50
terkini 3. Dosen memberikan kuis

9-10 Mahasiswa 1. Isu terkini Penyakit Ceramah, Diskusi 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, FR
mampu memahami Menular (Malaria, TB, 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
telaah ilmiah studi HIV) mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
epidemiologi pembelajaran Kuis/keaktifan (50
berdasarkan isu 3. Dosen memberikan kuis
kesehatan terkini Mahasiswa mengerjakan kuis

11-12 Mahasiswa Isu Terkini Penyakit Tidak Ceramah, Diskusi 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, FR
mampu memahami Menular (DM, CVD dan 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
telaah ilmiah studi Kanker) mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
epidemiologi pembelajaran Kuis/keaktifan (50
berdasarkan isu 3. Dosen memberikan kuis
kesehatan terkini

13-14 Mahasiswa mampu Isu Kesehatan nak dan Kesehatan Ceramah, Diskusi 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3, FR
memahami telaah ilmiah Mental 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) 4,5,6,
studi epidemiologi mendiskusikan materi Disiplin (25) 7
berdasarkan isu kesehatan pembelajaran Kuis/keaktifan (50
terkini 3. Dosen memberikan kuis
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
PER- KEMAMPUAN
METODE PEM- LITERA-
TEMUAN AKHIR YANG MATERI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENILAIAN DOSEN
KE - DIHARAPKAN (LO) BELAJARAN TUR
1 Mahasiswa mampu 1. Telaah penelitian Kohor, case Praktek 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3,4,5 NS
menelaah ilmiah studi control dan cros sectional 2. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) ,6,7
berdasarkan desain studi mendiskusikan materi Disiplin (25)
pembelajaran Kuis/keaktifan (50
3. Dosen memberikan kuis
4. Mahasiswa mengerjakan kuis
2-3 Mahasiswa mampu 1. Presentasi hasil Praktek di kelas 1. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3,4,5 NS
mempesentasikan Ceramah, Diskusi 2. Mahasiswa mendengarkan dan kuis (15%) ,6,7
hasil mendiskusikan materi
pembelajaran
3. Dosen memberikan kuis
4. Mahasiswa mengerjakan kuis

4 Mahasiswa mampu 2. Telaah penelitian COVID-19, Praktek 5. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3,4,5 NS
menelaah ilmiah studi Penyakit menular (malaria, TB, 6. Mahasiswa mendengarkan dan Sikap (15%) ,6,7
berdasarkan HIV), Penyakit Tidak Menular mendiskusikan materi Disiplin (25)
Kesehatan masyarkat (DM, CVD, Kanker) KIA dan pembelajaran Kuis/keaktifan (50
terkini Mental 7. Dosen memberikan kuis
5. Mahasiswa mengerjakan kuis

5-7 Mahasiswa mampu 3. Presentasi hasil Praktek di kelas 6. Dosen menjelaskan materi Kehadiran (10%), 1,2,3,4,5 FR
mempesentasikan Ceramah, Diskusi 7. Mahasiswa mendengarkan dan kuis (15%) ,6,7
hasil mendiskusikan materi
pembelajaran
8. Dosen memberikan kuis
8. Mahasiswa mengerjakan kuis

SUMATIF 2
Mengetahui Ketua Program Studi, Koordinator Mata Kuliah,

Novita Sekarwati, S.K.M., M.Si

Dewi Ariyani Wulandari, S.K.M., M.P.H.