Model Pengelolaan

Pembelajaran Kelas
Rangkap
KELOMPOK 1
 ANGGOTA KELOMPOK

Edwin Airlangga Erni Pradita Dewi P.

(22144600200) (22144600211) (22144600232)
 Apa itu Model
Pengelolaan
Pembelajaran Kelas
Rangkap?
 PENGERTIAN

Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

adalah kondisi pembelajaran yang
mengharuskan seorang guru untuk
mampu mengajar dalam satu ruang
kelas atau lebih dengan peserta didik
yang memiliki karakteristik dan
grade/level yang berbeda
 Gambaran Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) yang ideal
dan praktik di lapangan.

Gambaran ideal Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

menunjukkan proses belajar mengajar yang efektif dan
bermakna. Guru dapat mengoptimalkan waktu, namun
pembelajaran tidak sekadar mengejar target akademis.
Siswa dari kelas berbeda justru saling berinteraksi dan
mengembangkan keterampilan sosial serta pemecahan
masalah.
 Ada tiga model dasar pengelolaan
pembelajaran kelas rangkap yaitu :

1. PKR 221 : Dua kelas, dua mata pelajaran

dalam satu ruangan
2. PKR 222 : Dua kelas dua mata pelajaran
dalam dua ruangan,
3. PKR 333 : Tiga kelas, Tiga mata pelajaran
dalam tiga ruangan.
 A.Prinsip Dikdaktik Metodik dan
Prosedur Dasar PKR

Dikdaktik berasal dari Metodik berasal dari

Bahasa Latin bahasa latin yang artinya
didasco/didascein secara metodos atau jalan ke.
populer diartikan sebagai
Secara popular diartikan
ilmu mengajar atau
sebagai cara atau strategi
pengetahuan tentang
bagaimana mengajar.
mengajar.
 PROSEDUR DASAR PKR
Konsep-konsep pembelajaran yang relevan dan perlu
1 diterapkan dalam PKR sehingga membentuk suatu
sistem.

Keterampilan prosedural pembelajaran, khususnya

2 berkenaan dengan membuka dan menutup pembelajaran,

mendorong belajar aktif dan belajar mandiri, dan
mengelola kelas PKR.
 KESIMPULAN

Pendekatan pembelajaran kelas rangkap

menjanjikan dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran dengan memaksimalkan interaksi
antar-siswa, pemanfaatan sumber daya, dan
pengembangan keterampilan yang relevan dengan
kebutuhan masa depan siswa.