RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.1 Menerapkan konsep 4.1. Menyajikan pesnyelesaian
Kooperatif siswa mampu bilangan berpangkat, masalah bilangan berpangkat,
menyajikan bentuk akar dan logaritma bentuk akar dan logaritma
pesnyelesaian masalah dalam menyelesaikan
bilangan berpangkat masalah
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir IPK 3 IPK 4
kritis, berkomunikasi, 3.1.1 Menerapkan konsep 4.1.1 Menyajikan pesnyelesaian
berkolaborasi, berkreasi bilangan berpangkat masalah bilangan
(4C) serta memiliki sikap berpangkat
jujur
Materi Pembelajaran Bilangan berpangkat
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran P endahuluan
Kooperatif  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
Diskripsi :  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Melalui Pembelajaran sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Kooperatif siswa mampu  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
menerapkan konsep materi yang akan dipelajari
bilangan berpangkat  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dengan mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca
berkolaborasi, berkreasi berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik)
(4C) serta memiliki sikap dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama bilangan berpangkat
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama,
disiplin dan toleran tentang bilangan berpangkat
Alat, Bahan, Sumber
 Mengolah dan menganalisis data tentang bilangan berpangkat
Belajar
 Mengomunikasikan hasil analisis tentang bilangan berpangkat
Alat/bahan:
P enutup
LCD Projector Fasilitas
 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
lingkungan dan jaringan
manfaat pembelajaran
internet
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Sumber belajar:
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Buku teks pembelajaran,
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
buku referensi lain
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.1 Menerapkan konsep 4.1. Menyajikan pesnyelesaian
Kooperatif siswa mampu bilangan berpangkat, masalah bilangan berpangkat,
menyajikan bentuk akar dan logaritma bentuk akar dan logaritma
pesnyelesaian masalah dalam menyelesaikan
bilangan bentuk akar masalah
dengan mengembangkan
kemampuan berpikir IPK 3 IPK 4
kritis, berkomunikasi, 3.1.2 Menerapkan konsep 4.1.2 Menyajikan pesnyelesaian
berkolaborasi, berkreasi bilangan bentuk akar masalah bilangan bentuk
(4C) serta memiliki sikap akar
jujur
Materi Pembelajaran Bilangan berpangkat
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran P endahuluan
Kooperatif  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
Diskripsi :  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Melalui Pembelajaran sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Kooperatif siswa mampu  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
menerapkan konsep materi yang akan dipelajari
bilangan bentuk akar  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dengan mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca
berkolaborasi, berkreasi berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik)
(4C) serta memiliki sikap dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama bilangan bentuk akar
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama,
disiplin dan toleran tentang bilangan bentuk akar
Alat, Bahan, Sumber
 Mengolah dan menganalisis data tentang bilangan bentuk akar
Belajar
 Mengomunikasikan hasil analisis tentang bilangan bentuk akar
Alat/bahan:
P enutup
LCD Projector Fasilitas
 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
lingkungan dan jaringan
manfaat pembelajaran
internet
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Sumber belajar:
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Buku teks pembelajaran,
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
buku referensi lain
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.1 Menerapkan konsep 4.1. Menyajikan pesnyelesaian
Kooperatif siswa mampu bilangan berpangkat, masalah bilangan berpangkat,
menyajikan bentuk akar dan logaritma bentuk akar dan logaritma
pesnyelesaian masalah dalam menyelesaikan
logaritma dengan masalah
mengembangkan
kemampuan berpikir IPK 3 IPK 4
kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi 3.1.3 Menerapkan konsep 4.1.3 Menyajikan pesnyelesaian
(4C) serta memiliki sikap logaritma masalah logaritma
jujur
Materi Pembelajaran Bilangan berpangkat
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran P endahuluan
Kooperatif  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
Diskripsi :  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Melalui Pembelajaran sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Kooperatif siswa mampu  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
menerapkan konsep materi yang akan dipelajari
logaritma dengan  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca
berkolaborasi, berkreasi berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik)
(4C) serta memiliki sikap dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama logaritma
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama,
disiplin dan toleran tentang logaritma
Alat, Bahan, Sumber
 Mengolah dan menganalisis data tentang logaritma
Belajar
 Mengomunikasikan hasil analisis tentang logaritma
Alat/bahan:
P enutup
LCD Projector Fasilitas
 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
lingkungan dan jaringan
manfaat pembelajaran
internet
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Sumber belajar:
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Buku teks pembelajaran,
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
buku referensi lain
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian
Kooperatif siswa mampu pertidaksamaan nilai mutlak masalah yang berkaitan dengan
menyajikan penyelesaian bentuk linier satu variabel persamaan dan pertidaksamaan
masalah yang berkaitan nilai mutlak bentuk linier satu
dengan persamaan nilai variabel
mutlak bentuk linier satu
variabel dengan IPK 3 IPK 4
mengembangkan 3.2.1 Menerapkan persamaan 4.2.1 Menyajikan penyelesaian
kemampuan berpikir kritis, nilai mutlak bentuk linier masalah yang berkaitan
berkomunikasi, satu variabel dengan persamaan nilai
berkolaborasi, berkreasi mutlak bentuk linier satu
(4C) serta memiliki sikap variabel
jujur
Materi Pembelajaran Persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier satu variabel
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran Kooperatif P endahuluan
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
Diskripsi : pembelajaran
Melalui Pembelajaran  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Kooperatif siswa mampu sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
menerapkan persamaan  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
nilai mutlak bentuk linier materi yang akan dipelajari
satu variabel dengan  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir kritis,  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
berkomunikasi, Inti
berkolaborasi, berkreasi  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai
(4C) serta memiliki sikap sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh
jujur, disiplin dan rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
kerjasama pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
persamaan nilai mutlak bentuk linier satu variabel
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, disiplin
Alat, Bahan, Sumber dan toleran tentang persamaan nilai mutlak bentuk linier satu variabel
Belajar  Mengolah dan menganalisis data tentang persamaan nilai mutlak
Alat/bahan: bentuk linier satu variabel
LCD Projector Fasilitas  Mengomunikasikan hasil analisis tentang persamaan nilai mutlak
lingkungan dan jaringan bentuk linier satu variabel
internet P enutup
Sumber belajar:  Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
Buku teks pembelajaran, manfaat pembelajaran
buku referensi lain  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

4
 NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian
Kooperatif siswa mampu pertidaksamaan nilai mutlak masalah yang berkaitan dengan
menyajikan penyelesaian bentuk linier satu variabel persamaan dan pertidaksamaan
masalah yang berkaitan nilai mutlak bentuk linier satu
dengan pertidaksamaan variabel
nilai mutlak bentuk linier IPK 3 IPK 4
satu variabel dengan 3.2.2 Menerapkan 4.2.2 Menyajikan penyelesaian
mengembangkan pertidaksamaan nilai masalah yang berkaitan
kemampuan berpikir kritis, mutlak bentuk linier satu dengan pertidaksamaan nilai
berkomunikasi, variabel mutlak bentuk linier satu
berkolaborasi, berkreasi variabel
(4C) serta memiliki sikap
jujur
Materi Pembelajaran Persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier satu variabel
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran Kooperatif P endahuluan
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
Diskripsi : pembelajaran
Melalui Pembelajaran  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Kooperatif siswa mampu sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
menerapkan  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
pertidaksamaan nilai materi yang akan dipelajari
mutlak bentuk linier satu  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
variabel dengan dicapai
mengembangkan  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kemampuan berpikir kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai
berkolaborasi, berkreasi sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh
(4C) serta memiliki sikap rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier satu variabel
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, disiplin
Alat, Bahan, Sumber dan toleran tentang pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier satu
Belajar variabel
Alat/bahan:  Mengolah dan menganalisis data tentang pertidaksamaan nilai mutlak
LCD Projector Fasilitas bentuk linier satu variabel
lingkungan dan jaringan  Mengomunikasikan hasil analisis tentang pertidaksamaan nilai
internet mutlak bentuk linier satu variabel
Sumber belajar: P enutup
Buku teks pembelajaran,  Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
buku referensi lain manfaat pembelajaran
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

5
Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd
NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.3 Menentukan nilai variabel 4.3 Menyelesaikan masalah sistem
Kooperatif siswa mampu pada sistem persamaan persamaan linier dua varaibel
menganalisis sistem linier dua variabel dalam
persamaan linier dua masalah konstektual
variabel dengan
pertidaksamaan nilai
mutlak bentuk linier satu IPK 3 IPK 4
variabel dengan 3.3.1 Menganalisis sistem 4.3.1 Menyajikan sistem
mengembangkan persamaan linier dua persamaan linier dua
kemampuan berpikir kritis, variabel variabel
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur
Materi Pembelajaran Sistem persamaan linier
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran Kooperatif P endahuluan
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
Diskripsi : pembelajaran
Melalui Pembelajaran  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Kooperatif siswa mampu sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan sistem  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
persamaan linier dua materi yang akan dipelajari
variabel dengan  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir kritis,  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
berkomunikasi, Inti
berkolaborasi, berkreasi  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai
(4C) serta memiliki sikap sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh
jujur, disiplin dan rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
kerjasama pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
sistem persamaan linier dua variabel
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, disiplin
Alat, Bahan, Sumber dan toleran tentang sistem persamaan linier dua variabel
Belajar  Mengolah dan menganalisis data tentang sistem persamaan linier dua
Alat/bahan: variabel
LCD Projector Fasilitas  Mengomunikasikan hasil analisis tentang sistem persamaan linier dua
lingkungan dan jaringan variabel
internet P enutup
Sumber belajar:  Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
Buku teks pembelajaran, manfaat pembelajaran
buku referensi lain  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran
6
Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd
NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.3 Menentukan nilai variabel 4.3 Menyelesaikan masalah sistem
Kooperatif siswa mampu pada sistem persamaan persamaan linier dua varaibel
menganalisis aplikasi linier dua variabel dalam
system persamaan linier masalah konstektual
dengan pertidaksamaan
nilai mutlak bentuk linier
satu variabel dengan IPK 3 IPK 4
mengembangkan
3.3.2 Menganalisis aplikasi 4.3.2 Menyajikan aplikasi system
kemampuan berpikir kritis,
system persamaan linier persamaan linier
berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi
(4C) serta memiliki sikap
jujur
Materi Pembelajaran Sistem persamaan linier
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran Kooperatif P endahuluan
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
Diskripsi : pembelajaran
Melalui Pembelajaran  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Kooperatif siswa mampu sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan aplikasi  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
system persamaan linier materi yang akan dipelajari
dengan mengembangkan  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
kemampuan berpikir kritis, dicapai
berkomunikasi,  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
berkolaborasi, berkreasi Inti
(4C) serta memiliki sikap  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai
jujur, disiplin dan sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh
kerjasama rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
aplikasi system persamaan linier
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, disiplin
Alat, Bahan, Sumber dan toleran tentang aplikasi system persamaan linier
Belajar  Mengolah dan menganalisis data tentang aplikasi system persamaan
Alat/bahan: linier
LCD Projector Fasilitas  Mengomunikasikan hasil analisis tentang aplikasi system persamaan
lingkungan dan jaringan linier
internet P enutup
Sumber belajar:  Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
Buku teks pembelajaran, manfaat pembelajaran
buku referensi lain  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

7
 Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.4 Menentukan niali 4.4 Menyelesaikan masalah
Kooperatif siswa mampu maksimum dan minimum kontekstual yang berkaitan
menyajikan pengertian permasalahan konstektual dengan program linier dua
program linier dengan yang berkaitan dengan variabel
mengembangkan program linier dua variabel
kemampuan berpikir
kritis, berkomunikasi, IPK 3 IPK 4
berkolaborasi, berkreasi 3.4.1 Menganalisis pengertian 4.4.1 Menyajikan pengertian
(4C) serta memiliki sikap program linier program linier
jujur
Materi Pembelajaran Program linier
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran P endahuluan
Kooperatif  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
Diskripsi :  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Melalui Pembelajaran sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Kooperatif siswa mampu  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
menganalisis pengertian materi yang akan dipelajari
program linier dengan  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca
berkolaborasi, berkreasi berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik)
(4C) serta memiliki sikap dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama pengertian program linier
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama,
disiplin dan toleran tentang pengertian program linier
Alat, Bahan, Sumber
 Mengolah dan menganalisis data tentang pengertian program linier
Belajar
 Mengomunikasikan hasil analisis tentang pengertian program
Alat/bahan:
linier
LCD Projector Fasilitas
P enutup
lingkungan dan jaringan
 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
internet
manfaat pembelajaran
Sumber belajar:
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Buku teks pembelajaran,
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
buku referensi lain
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

8
 Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.4 Menentukan niali 4.4 Menyelesaikan masalah
Kooperatif siswa mampu maksimum dan minimum kontekstual yang berkaitan
menyajikan nilai optimum permasalahan konstektual dengan program linier dua
fungsi obyektif dari yang berkaitan dengan variabel
system pertidaksamaan program linier dua variabel
linier dengan
mengembangkan IPK 3 IPK 4
kemampuan berpikir kritis,
3.4.2 Menganalisis nilai 4.4.2 Menyajikan nilai optimum
berkomunikasi,
optimum fungsi obyektif fungsi obyektif dari system
berkolaborasi, berkreasi
dari system pertidaksamaan linier
(4C) serta memiliki sikap
pertidaksamaan linier
jujur
Materi Pembelajaran Program linier
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran Kooperatif P endahuluan
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
Diskripsi : pembelajaran
Melalui Pembelajaran  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Kooperatif siswa mampu sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis nilai  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
optimum fungsi obyektif materi yang akan dipelajari
dari system  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
pertidaksamaan linier dicapai
dengan mengembangkan  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kemampuan berpikir kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai
berkolaborasi, berkreasi sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh
(4C) serta memiliki sikap rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama nilai optimum fungsi obyektif dari system pertidaksamaan linier
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, disiplin
Alat, Bahan, Sumber dan toleran tentang nilai optimum fungsi obyektif dari system
Belajar pertidaksamaan linier
Alat/bahan:  Mengolah dan menganalisis data tentang nilai optimum fungsi
LCD Projector Fasilitas obyektif dari system pertidaksamaan linier
lingkungan dan jaringan  Mengomunikasikan hasil analisis tentang nilai optimum fungsi
internet obyektif dari system pertidaksamaan linier
Sumber belajar: P enutup
Buku teks pembelajaran,  Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
buku referensi lain manfaat pembelajaran
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja
9
 Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021
Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran Matematika
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu /JTM 4 JP (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
Melalui Pembelajaran 3.4 Menentukan niali 4.4 Menyelesaikan masalah
Kooperatif siswa mampu maksimum dan minimum kontekstual yang berkaitan
menyajikan aplikasi permasalahan konstektual dengan program linier dua
program linier dengan yang berkaitan dengan variabel
mengembangkan program linier dua variabel
kemampuan berpikir
kritis, berkomunikasi, IPK 3 IPK 4
berkolaborasi, berkreasi 3.4.3 Menganalisis aplikasi 4.4.3 Menyajikan aplikasi
(4C) serta memiliki sikap program linier program linier
jujur
Materi Pembelajaran Program linier
Model : Langkah Pembelajaran :
Pembelajaran P endahuluan
Kooperatif  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
Diskripsi :  Memastikan kelas sudah bersih dan memberi motivasi belajar siswa
Melalui Pembelajaran sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Kooperatif siswa mampu  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan
menganalisis aplikasi materi yang akan dipelajari
program linier dengan  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
mengembangkan dicapai
kemampuan berpikir  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
kritis, Inti
berkomunikasi,  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca
berkolaborasi, berkreasi berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik)
(4C) serta memiliki sikap dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan
jujur, disiplin dan pertanyaan/masalah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang
kerjasama aplikasi program linier
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama,
disiplin dan toleran tentang aplikasi program linier
Alat, Bahan, Sumber
 Mengolah dan menganalisis data tentang aplikasi program linier
Belajar
 Mengomunikasikan hasil analisis tentang aplikasi program linier
Alat/bahan:
P enutup
LCD Projector Fasilitas
 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
lingkungan dan jaringan
manfaat pembelajaran
internet
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Sumber belajar:
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Buku teks pembelajaran,
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
buku referensi lain
berikutnya
Asesmen : 1. Sikap : Observasi
2. Tes tertulis : Soal tes tertulis
3. Penugasan : Portofolio
4. Tes praktik/ unjuk kerja

Mengetahui, Magetan, 12 Juli 2021

10
 Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. Eko Soeprajitno, M.Pd Herawati, S.Pd

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19790419 200312 2 007

11