SURAT KETERANGAN VALIDASI

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Evi Nurlaila, M.Pd.

Instansi : Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Jabatan : Dosen PGSD

Telah membaca instrumen penelitian berupa lembar instrumen rencana pelaksanaan

pembelajaran dan soal yang akan digunakan dalam penelitian skripsi dengan judul “Pengaruh
Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Kelas III SD Negeri 1 Kresnomulyo” oleh peneliti:

Nama : Nur Laila Fatmawati

NPM : 2020406405071
Prodi : PGSD

Setelah memperhatikan instrumen yang telah dibuat, maka saya menyatakan instrumen tersebut
Layak/Tidak Layak.

Demikian surat keterangan ini dibuat agar dapat digunakan dalam pengumpulan data di
lapangan.

Pringsewu, Maret 2024

Validator,

Evi Nurlaila, M.Pd.

NIDN. O222078801
 ANGKET VALIDASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Petunjuk
1. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian yang ditinjau dari beberapa aspek, dengan

memberikan tanda ceklis ( ) pada kolom yang tersedia.

2. Bapak/lbu dapat langsung memberikan saran pada naskah yang perlu direvisi atau
menuliskan pada kolom saran yang tersedia.

3. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan ceklis ( ) pada bagian kesimpulan.

B. Keterangan SkaIa Penilaian

1 : Sangat Tidak Baik
2 : Tidak Baik
3 : Cukup Baik
4 : Baik
5 : Sangat Baik

Untuk menentukan kelayakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dapat melihat kriteria
penskoran berikut ini
No Tingkat Kategori Keterangan
Pencapaian
1 81%-100% Sangat baik Sangat layak/tidak revisi
2 61%-80% Baik Layak/revisi kecil
3 41%-60% Cukup baik Cukup layak/revisi sebagian
4 21%-40% Tidak baik Tidak layak/revisi total
5 0%-20% Sangat tidak baik Sangat tidak layak/revisi total
C. Penilaian Ditinjau Dari Beberapa Aspek

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4 5
1. Identitas
a. Kelengkapan identitas mata pelajaran
b. Kelengkapan alokasi waktu
2. Rumusan Tujuan dan Indikator Pembelajaran
a. Kesesuaian rumusan tujuan dengan KI dan
KD
b. Kesesuaian indikator pencapaian kompetensi
dengan KD
c. Kesesuaian indikator pencapaian dengan
tujuan pembelajaran
d. Ketepatan penyusunan kata kerja operasional
yang dapat diukur
3. Pemilihan Materi
a. Kebenaran konsep sesuai dengan fakta, teori,
prosedur dalam pokok bahasan
b. Kesesuaian materi ajar dengan tujuan
pembelajaran
c. Keruntutan dan kesistematikaan susunan
materi
4. Pemilihan Pendekatan Pembelajaran
a. Kesesuaian pendekatan pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran
b. Kesesuaian pendekatan pembelajaran dengan
materi pembelajaran
5. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
a. Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap
tahapan pembelajaran
b. Kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan
pendekatan Realistic Mathematics Education
(RME)
6. Pemilihan Bahan Ajar
a. Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan
pembelajaran
b. Kesesuaian sumber belajar dengan materi
pembelajaran
7. Menyusun Penilaian
a. Kesesuaian penilaian dengan tujuan
pembelajaran
b. Kesesuaian instrumen penilaian dengan
indikator
8. Bahasa
 a. Kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonsia
yang baik dan benar
b. Bahasa yang digunakan komunikatif
c. Kalimat yang digunakan mudah dipahami
Jumlah

XX
P= x 100%
N
Keterangan:
P = Perolehan persentase validator
xx = Jumlah skor yang dipilih
N = Jumlah ideal

D. Komentar dan Saran Perbaikan

E. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan, RPP ini dinyatakan:
1. Layak digunakan tanpa revisi
2. Layak digunakan dengan revisi
3. Tidak layak digunakan
*) Lingkari salah satu

Pringsewu, Maret 2024

Validator,

Evi Nurlaila, M.Pd.

NIDN. O222078801
 ANGKET VALIDASI
SOAL

F. Petunjuk
4. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian yang ditinjau dari beberapa aspek, dengan

memberikan tanda ceklis ( ) pada kolom yang tersedia.

5. Bapak/lbu dapat langsung memberikan saran pada naskah yang perlu direvisi atau
menuliskan pada kolom saran yang tersedia.

6. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan ceklis ( ) pada bagian kesimpulan.

G.Keterangan SkaIa Penilaian

1 : Sangat Tidak Baik
2 : Tidak Baik
3 : Cukup Baik
4 : Baik
5 : Sangat Baik

Untuk menentukan kelayakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dapat melihat kriteria
penskoran berikut ini
No Tingkat Kategori Keterangan
Pencapaian
1 81%-100% Sangat baik Sangat layak/tidak revisi
2 61%-80% Baik Layak/revisi kecil
3 41%-60% Cukup baik Cukup layak/revisi sebagian
4 21%-40% Tidak baik Tidak layak/revisi total
5 0%-20% Sangat tidak baik Sangat tidak layak/revisi total
H.Penilaian Ditinjau Dari Beberapa Aspek

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4 5
1. Ranah Materi/Konten
c. Butir soal yang diujikan sesuai dengan
indikator
d. Batasan pertanyaan yang diharapkan sudah
jelas.
e. Soal merupakan kemampuan berpikir kritis
materi pecahan
f. Isi materi sesuai dengan jenjang, jenis
sekolah, dan kelas.
2. Ranah Konstruksi
e. Soal menggunakan kalimat perintah yang
jelas
f. Informasi yang ada pada soal jelas dan
mudah dimengerti
g. Ada nilai penskoran di setiap soal
3. Ranah Bahasa
d. Kesesuaian dengan kaidah bahsa Indonesia
yang baik dan benar
e. Bahasa yang digunakan komunikatif
f. Kalimat yang digunakan mudah dipahami
Jumlah

XX
P= x 100%
N
Keterangan:
P = Perolehan persentase validator
xx = Jumlah skor yang dipilih
N = Jumlah ideal

I. Komentar dan Saran Perbaikan

J. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan, RPP ini dinyatakan:
4. Layak digunakan tanpa revisi
5. Layak digunakan dengan revisi
6. Tidak layak digunakan
*) Lingkari salah satu

Pringsewu, Maret 2024

Validator,

Evi Nurlaila, M.Pd.

NIDN. O222078801