MATEMATIKA KELAS 4
Materi: Luas & Keliling Bangun Datar
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan keliling bangun datar (persegi, persegi
panjang, dan segitiga) melalui model pembelajaran discovery learning dengan
benar.
2. Siswa dapat menyelesaikan masala yang berkaitan dengan keliling bangun datar.
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdo’a bersama
b. Guru mengisi presensi peserta didik dan mengkondisikan untuk siap belajar
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru mengulas materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya
Belajar mengenai bangun datar
Apa yang termasuk bangun datar? (persegi, persegi panjang, segitiga,
jajargenjang, laying-layang, trapesium, belah ketupat, dan lingkaran)
e. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan pemantik di awal pembelajaran
Sebelum masuk pada pembelajaran apa bentuk kelas yang kita tempati?
Bentuk bangun datar di sekitar kelas
2. Kegiatan Inti (40 Menit)
a. Stimulasion (Stimulasi/pemberian rangsangan/proses pengamati)
1) Peserta didik menyimak beberapa gambar tentang bangun datar dan
keliling bangun datar tersebut.
Bu guru mempunyai bagun ruang (persegi)
Persegi ini mempunyai apa? Sisi, sisi, sisi, sisi
Nanti kita akan belajar mengenai luas dan keliling persegi
Sebelum kita menghitung keliling, kita harus mengetahui apa itu
pengertian keliling? Sisi-sisi pada bangun datar
Keliling= jumlah sisi-sisi pada bangun datar
Keliling persegi: s + s + s + s = 4 x s
Keliling persegi panjang: p + l + p + l = 2 x p + 2 x l = 2 x (p + l)
Keliling segitiga: a + b + c
b. Problem Statement (Identifikasi Masalah)
1) Peserta didik bertanya pada guru tentang isi materi yang disampaikan
2) Guru menfasilitasi agar peserta didik yang lain menanggapi pertanyaan
dari peserta didik yang lain
3) Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil
4) Guru membagikan LKPD
 Disini ibu mempunyai 3 bangun datar
 Tugas kalian, kalian harus mencari keliling bangun datar tersebut,
apakah keliling setiap bangun datar tersebut sama atau tidak.
Diskusikan dengan kelompok kalian
c. Data Collection (Pengumpulan data, Proses mencoba, atau
Mengeksplorasi)
1) Peserta didik (kelompok) membaca buku tentang keliling bangun datar
(persegi, persegi panjang, dan segitiga)
2) Guru menilai keterampilan peserta didik mencari informasi
d. Data Processing (Pengolahan Data, Proses Menalar, atau Mengasosiasi)
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai teknik
menghitung keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga)
e. Verification (Pembuktian/Proses Mengkomunikasikan)
1) Peserta didik menentukan bentuk penyampaian hasil diskusi kelompok
2) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
3) Kelompok lain menanggapi dan memberi masukan
f. Generalization (Menarik Simpulan atau Generalisasi)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan pengertian keliling dan
langkah-langkah menghitung keliling bangun datar (persegi, persegi
panjang, dan segitiga)
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a. Guru memberika evaluasi (tes tulis) kepada peserta didik untuk melihat
sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang disampaikan
(Evaluasi)
b. Peserta didik diminta untuk mengevaluasi pembelajaran hari ini (Refleksi)
c. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan
selanjutnya
Luas bangun datar (Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga)