fRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH)

TK CAHAYA NUR KUDUS

KELOMPOK A TAHUN 2020 / 2021
Tema / Subtema / Sub Subtema : Binatang / Binatang Buas / Harimau
Hari / Tanggal : Rabu, 13 Januari 2021
Kelompok / Usia : A 2 / 4-5 tahun
Semester/ Bulan / Minggu : II / Januari / 2

I. Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat mengenal binatang harimau
2. Anak dapat mengetahui ciri-ciri harimau
3. Anak dapat mengetahui tempat tinggal dan makanan harimau
4. Anak dapat mengetahui jenis-jenis harimau
5. Anak dapat mengurutkan pola gambar harimau dari kecil ke besar dan sebaliknya
6. Anak dapat mengenal konsep bilangan
7. Anak dapat mengenal huruf
8. Anak dapat membuat kreatifitas topeng/ topi harimau
9. Anak dapat bermain peran bersama anggota keluarga
II. Materi Kegiatan
1. Anak berdoa sebelum memulai kegiatan belajar dengan google meet
2. Anak bersama guru berdiskusi tentang binatang harimau di google meet
3. Anak dan guru bermain bongkar pasang mengurutkan pola gambar harimau dari kecil
ke besar dan sebaliknya di google meet
4. Anak dan guru bermain dan menghitung kelompok harimau kemudian memasangkan
dengan angkanya di google meet
5. Anak membuat kreatifitas topeng atau topi harimau di rumah di dampingi orang tua
kemudian di kirim ke padlet
6. Anak dan anggota keluarga bermain peran, menirukan kelompok harimau yang sedang
berkejar-kejaran dengan mengutamakan gerakan menghindari lawan (gerakan
antisipasi) kemudian videonya di kirim ke padlet
7. COIS :
a. Cerdas :
 Anak menjadi tahu macam-macam binatang buas
 Anak menjadi tahu keistimewaaan dari harimau
 Anak menjadi tahu suara dari harimau
 Anak menjadi tahu bahwa benda yang ada di sekitarnya dapat di
manfaatkan untuk membuat topeng atau topi harimau
b. Otentik :
 Anak tertarik menyebutkan ciri-ciri dari harimau
 Anak tertarik menirukan suara harimau dengan gerakan
 Anak mau bermain peran menirukan gerakan harimau yang sedang berlari
dan menghindari tangkapan orang tuanya
  Anak semakin kreatif dalam memilih benda yang ada di rumah untuk di
manfaatkan membuat tugasnya yaitu membuat topeng atau topi harimau
 Anak semakin semangat untuk mengenal huruf dan kata
c. Iman pada PI :
 Anak mengucapkan syukur kepada Tuhan dengan cara berdoa sebelum
dan sesudah kegiatan
 Anak mau memimpin teman sekelasnya untuk berdoa
d. Solider :
 Anak mau bermain kejar-kejaran dengan saudara atau orang tuanya dan
semakin mendekatkan hubungan antar keluarga
III. Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan
1. Bersyukur kepada Tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
2. Rajin mencuci tangan dengan sabun dan air mengalir , merupakan SOP sebelum dan
sesudah makan.
3. COIS
Iman : Bersyukur atas binatang yang sudah di ciptakan Tuhan
Solider : Dapat berbagi dengan saudara, orang tua dan sesama
IV. Alat dan Bahan
1. Guru :
a. Handphone
b. Laptop
c. Kuota
d. Aplikasi edit video
e. Property topi harimau
f. APE huruf vokal dan kata yang berhubungan dengan harimau
g. APE pola besar dan kecil
h. APE kelompok binatang harimau
i. Buku cerita
j. Aplikasi padlet
2. Anak didik :
a. Handphone / laptop
b. Kuota
c. Benda di rumah yang bisa di manfaatkan untuk membuat topeng atau topi
harimau
d. Lem, gunting, kertas dll
V. Kegiatan Pembukaan
1. Anak berdoa sebelum memulai kegiatan
2. Anak dan guru saling menyapa dan menanyakan kabar saat berjumpa di kelas virtual
di google meet
3. Anak dan guru melakukan tepuk harimau
4. Anak dan guru menirukan gerakan harimau
 5. Guru mendongeng tentang harimau di google meet
6. Guru mengenalkan tema dan subtema yang akan dibahas
VI. Inti
1. Amati :
a. Anak di ajak untuk mengamati property yang dipakai oleh guru
b. Anak di ajak untuk mengamati gambar harimau untuk menemukan ciri-cirinya
c. Anak di ajak untuk mengamati pola gambar harimau dan menentukan urutannya
sendiri dari yang kecil ke besar dan sebaliknya
d. Anak di ajak untuk mengamati gambar kelompok harimau dan mengurutkannya
sendiri dari yang sedikit ke banyak dan sebaliknya
e. Anak di ajak untuk mengamati bentuk huruf vokal dan menyebutkan bunyinya
dengan cara menirukan guru
f. Anak di ajak untuk mengamati huruf yang menyusun kata kemudian mengejanya
bersama dengan guru dan kemudian di baca
2. Bertanya :
Anak menanyakan beberapa pertanyaan misalnya :
a. Apa saja ciri-ciri dari harimau ?
b. Siapa yang pernah melihat harimau ?
c. Dimana harimau tinggal ?
d. Kapan harimau berlari kencang ?
e. Mengapa harimau berburu binatang yang lebih lemah ?
f. Berapa banyak kaki harimau?
3. Mencari :
a. Anak mencari ciri-ciri dari harimau dengan melihat gambarnya
b. Anak mencari urutan kecil ke besar dan sebaliknya dari pola gambar harimau
c. Anak mencari kelompok harimau yang sedikit ke banyak dan sebaliknya
d. Anak mencari bentuk hruf vokal yang cocok untuk melengkapi kata
e. Anak mencari benda di rumah yang dapat dimanfaatkan untuk menbuat topeng
atau topi harimau
4. Diskusi :
a. Anak dan guru berdiskuis tentang binatang harimau meliputi ciri-ciri, bagian
tubuh dan lainnya di google meet
b. Anak dan guru berdiskusi mengurutkan pola gambar harimau dari kecil ke nesar
dan sebaliknya
c. Anak dan guru berdiskusi mengurutkan sedikit dan banyak dari gambar kelompok
harimau
d. Anak dan orang tua berdiskusi tentang suara binatang harimau dan gerakannya
kemudian ditirukan
e. Anak dan orang tua di rumah berdiskusi tentang benda yang bisa dipakai untuk
membuat topeng atau topi harimau
 5. Evaluasi :
a. Anak menirukan suara harimau di padlet
b. Anak membuat topi atau topeng karakter dari harimau bersama orang tua di
rumah
c. Anak bermain peran dengan anggota keluarga menirukan gerakan harimau yang
sedang berkejar-kejaran
VII. Penutup
1. Kesan dari guru
a. Anak menjadi semakin kreatif dalam memanfaatkan benda di sekitarnya
b. Anak semakin tampil percaya diri di google meet
c. Anak semakin berkembang dalam berbagai aspek perkembangan anak
2. Pesan dari guru
a. Anak-anak makan makanan yang bergizi
b. Anak-anak istirahat yang cukup
c. Anak-anak perlu berhati-hati saat bertemu atau melihat binatang buas
3. Doa penutup
VIII. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian

Program Pengembangan KD Indikator Kegiatan

Nilai Agama dan Moral 1.1.1  Anak memulai dan

mengakhiri kegiatan
belajar virtual dengan
berdoa dan ada anak
yang memimpin teman
sekelasnya
1.2.2  Anak semakin
mengenal harimau dan
tahu habitat aslinya

Fisik Motorik 3.3 - 4.3.6  Anak dan anggota

keluarga bermain peran
menirukan Gerakan
antisipasi dari harimau
saat akan di terkam
lawannya

Kognitif 2.2.1  Anak menunjukkan

kreatifitasnya dalam
membuat topi atau
topeng harimau
2.3.1  Anak kreatif dalam
bermain peran dengan
orang tua, mereka
berlari dan kejar-
kejaran dengan berbagai
gaya
3.5 - 4.5.1  Anak dan orang tua
 bermain peran
menirukan harimau.
Dan juga anak di bantu
orang tua untuk
memilih benda di
rumaah yang bisa
dibuat topi atau topeng
harimau
3.6 - 4.6.5  Anak mengurutkan
pola gambar harimau
dari kecil ke besar dan
sebaliknya dan juga
mengurutkan sedikit
atau banyak kelompok
dari dari gambar guru
3.8 - 4.8.2  Anak membuat hasil
karya topi atau topeng
harimau setelah melihat
wujud asli dari harimau

Bahasa 3.10 - 4.10.2  Anak mengerjakaan

tugas sesuai instruksi
guru
3.11 – 4.11.1  Anak berinteraksi
dengan guru tentang
suara dan ciri-ciri
harimau
3.12 – 4.12.6
 Anak menyebutkan
huruf vokal yang ada
dalam beberapa kata
yang berhubungan
dengan harimau,
kemudian mengejanya
dari depan dan
membaca bersama guru

Sosial emosional 2.12.1  Anak mengerjakan

tugas dengan lengkap
dan tuntas
2.14.1
 Anak mengirimkan
videonya dengan selalu
di awali sapaan untuk
guru, dan juga saat
berinteraksi dengan
temannya di google
meet anak selalu
menyapa temannya

Seni 3.15 – 4.15.1  Anak memberikan

award berupa tepuk
tangan untuk temannya
yang sudah berhasil
menirukan suara dan
gerakan harimau saat di
 google meet

2. Teknik Penilaian yang digunakan :

a. Catatan Hasil Karya
b. Catatan Anekdot
c. Skala Capaian Perkembangan (Rating Scale)

Mengetahui : Kudus, 13 Januari 2021

Kepala TK Cahaya Nur Guru TK A 2

Kingkin Jatiningtyas,S.Pd Brigitta Yevi P., S.Si