ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Candung

Mata Pelajaran : IPS
Fase/Kelas : D Kelas VII, VIII, IX
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kelas Tujuan Pembelajaran Pengembangan Materi Asesmen Alokasi Model, Metode, Dimensi Profil
(Peserta didik mampu) Waktu Strategi dan teknik Pelajar Pancasila
yang diharapkan
7 7.1. Memahami dan memiliki 7.1.1 Keberadaan Diri dan Keluarga • Penilaian 26 JP Model: 1. Beriman dan
kesadaran akan keberadaan diri 7.1.2 Mengenal Lokasi Tempat Unjuk Kerja Pendekatan Inquiri atau Bertaqwa kepada
serta mampu berinteraksi Tinggal • Penilaian Discovery Learning, Problem TYME dan Berakhlak
dengan lingkungan terdekatnya 7.1.3 Sosialisasi dalam Masyarakat Formatif based Learning, mulia
melalui pendekatan 7.1.4 Aktivitas Memenuhi • Penilaian Pembelajaran berbasis 2. Mandiri
keterampilan proses dalam Kebutuhan Sumatif Proyek atau Project Based 3. Gotong royong
belajarnya, yaitu mengamati, (Tes dan Learning. 4. Kreatif
menanya, mengumpulkan Non Tes)
informasi melalui studi Pustaka Metode :
dan menarik kesimpulan. Diskusi, tanya jawab,
ceramah, Kolaborasi, Tutor
sebaya
7.2. Menganalisis hubungan antara 7.2.1 Berkenalan dengan • Penilaian 28 JP dll 1. Beriman dan
kondisi geografis daerah dengan Lingkungan Sekitar Unjuk Kerja Bertaqwa kepada
karakteristik masyarakat melalui 7.2.2 Pembiasaan Diri untuk • Penilaian Strategi dan Teknik: TYME dan Berakhlak
pendekatan keterampilan proses Melestarikan Lingkungan Formatif Pembelajaran Berdiferensiasi mulia
dalam belajarnya, yaitu 7.2.3 Pembangunan Berkelanjutan • Penilaian 2. Mandiri
mengamati, menanya, dan Kelangkaan Sumatif Dengan konsep 3. Gotong royong
mengumpulkan informasi (Tes dan MERRDEKA 4. Kreatif
melalui studi Pustaka dan Non Tes)
menarik kesimpulan. M= Mulai dari diri
E= Ekplorasi Konsep
7.3. Memahami bagaimana 7.3.1 Perubahan Potensi Sumber • Penilaian 29 JP Refleksi terbimbing 1. Beriman dan
masyarakat saling berupaya Daya Alam Unjuk Kerja R = Ruang Kolaborasi Bertaqwa kepada
untuk dapat memenuhi 7.3.2 Aktivitas Kegiatan Ekonomi • Penilaian D= demonstasi Kontektual TYME dan Berakhlak
kebutuhan hidupnya melalui 7.3.3 Peranan Masyarakat dalam Formatif E= Elaborasi Pemahaman mulia
studi Pustaka dan observasi Rantai Ekonomi • Penilaian K= Koneksi antar Materi 2. Mandiri
masalah social kemudian Sumatif A= Aksi Nyata 3. Gotong royong
mempresentasikan hasil (Tes dan 4. Kreatif
temuan. Non Tes)

ATP IPS Fase D SMP Negeri 1 Candung Tahun Pelajaran 2023-2024

 7.4. Memahami isu pemberdayaan 7.4.1 Keragaman Sosial Budaya di • Penilaian 22 JP 1. Beriman dan
masyarakat dalam konteks local Masyarakat Unjuk Kerja Bertaqwa kepada
melalui studi Pustaka dan 7.4.2 Permasalahan Kehidupan • Penilaian TYME dan Berakhlak
observasi masalah social Sosial Budaya Formatif mulia
kemudian mempresentasikan 7.4.3 Pemberdayaan Masyarakat • Penilaian 2. Mandiri
hasil temuan. Sumatif 3. Gotong royong
(Tes dan Kreatif
Non Tes)
Jumlah Jam 1 Tahun (PBM, Sumatif dan Cadangan) 105 JP
8 8.1 Memahami kondisi geografis 8.1.1 Keragaman alam indonesia • Penilaian 27 JP Model: 5. Beriman dan
nusantara dan potensi serta 8.1.2 Letak geologis dan Unjuk Kerja Pendekatan Inquiri atau Bertaqwa kepada
pelestarian sumber dayanya kaitannya dengan mitigasi • Penilaian Discovery Learning, Problem TYME dan Berakhlak
serta kaitannya dengan kebencanaan dan Potensi Formatif based Learning, mulia
mitigasi kebencanaan melalui SDA • Penilaian Pembelajaran berbasis 6. Mandiri
pendekatan keterampilan Sumatif Proyek atau Project Based 7. Gotong royong
proses dalam belajarnya, yaitu 8.1.3 Pemanfaatan Sumber (Tes dan Learning. 8. Kreatif
mengamati, menanya, Daya Alam Non Tes)
mengumpulkan informasi 8.1.4 Sumber Daya Manusia Metode :
melalui studi Pustaka dan 8.1.5 Peran Lembaga Sosial Diskusi, tanya jawab,
menarik kesimpulan. dalam pemanfaatan ceramah, Kolaborasi, Tutor
Sumber daya Alam dan sebaya
Manusia dll
8.1.6 Kondisi geografis dan
interaksi dengan bangsa Strategi dan Teknik:
asing Pembelajaran Berdiferensiasi

8.2 Menganalisis hubungan antara 8.2.1 Keragaman aktivitas • Penilaian 27 JP Dengan konsep 1. Beriman dan
kondisi geografis nusantara ekonomi masyarakat Unjuk Kerja MERRDEKA Bertaqwa kepada
terhadap pembentukan 8.2.2 Mobilitas sosial • Penilaian TYME dan Berakhlak
kemajemukan budaya melalui 8.2.3 Interaksi budaya pada Formatif M= Mulai dari diri mulia
pendekatan keterampilan masa kerajaan Islam Penilaian E= Ekplorasi Konsep 2. Mandiri
proses dalam belajarnya, yaitu Sumatif (Tes Refleksi terbimbing 3. Gotong royong
mengamati, menanya, dan Non R = Ruang Kolaborasi 4. Kreatif
mengumpulkan informasi Tes) D= demonstasi Kontektual
melalui studi Pustaka dan E= Elaborasi Pemahaman
menarik kesimpulan. K= Koneksi antar Materi
8.3 Memahami dan memiliki 8.3.1 Penjelajahan samudera, • Penilaian 24 JP A= Aksi Nyata 1. Beriman dan
kesadaran terhadap perubahan kolonialismen dan Unjuk Kerja Bertaqwa kepada
sosial yang sedang terjadi di imperialisme di Indonesia • Penilaian TYME dan Berakhlak
era kontemporer melalui studi 8.3.2 Pergerakan kebangsaan Formatif memahami dan memiliki mulia
Pustaka dan observasi menuju kemerdekaan Penilaian kesadaran terhadap 2. Mandiri
masalah social kemudian 8.3.3 Pemerataan pembangunan Sumatif (Tes perubahan sosial yang 3. Gotong royong
mempresentasikan hasil 8.3.4 Konflik dan integrasi dan Non sedang terjadi di era 4. Kreatif
temuan. Tes) kontemporer

ATP IPS Fase D SMP Negeri 1 Candung Tahun Pelajaran 2023-2024

 8.4 Menganalisis peran pemerintah 8.4.1 Pembangunan • Penilaian 18 JP 1. Beriman dan
dan masyarakat dalam perekonomian Indonesia Unjuk Kerja Bertaqwa kepada
mendorong pertumbuhan 8.4.2 Perdagangan internasional Penilaian TYME dan Berakhlak
perekonomian melalui 8.4.3 Dinamika penduduk Formatif mulia
pendekatan keterampilan • Penilaian 2. Mandiri
proses dalam belajarnya, yaitu Sumatif 3. Gotong royong
mengamati, menanya, (Tes dan 4. Kreatif
mengumpulkan informasi Non Tes)
melalui studi Pustaka dan
menarik kesimpulan.
Jumlah Jam 1 Tahun (PBM, Sumatif dan Cadangan) 105 JP
9 9.1 Menganalisis perkembangan 9.1.1 Sejarah transaksi 27 JP Model: 1. Beriman dan
ekonomi di era digital melalui keuangan dan perbankan Pendekatan Inquiri atau Bertaqwa kepada
studi Pustaka dan observasi 9.1.2 Perdagangan dan Discovery Learning, Problem TYME dan Berakhlak
untuk mengolah dan Transaksi keuangan di era based Learning, mulia
menganalisis informasi lalu lalu digital Pembelajaran berbasis 2. Mandiri
mengomunikasikan hasil 9.1.3 Karakteristik masyarakat Proyek atau Project Based 3. Gotong royong
temuannya dengan jaringan (Network society) Learning. 4. Kreatif
mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital Metode :
dan atau non digital Diskusi, tanya jawab,
ceramah, Kolaborasi, Tutor
9.2 Memahami tantangan 9.2.1 Potensi SDA, SDM dan 27 JP sebaya 1. Beriman dan
pembangunan dan potensi Keaneka ragaman Budaya dll Bertaqwa kepada
Indonesia menjadi negara maju Indonesia sebagai upaya TYME dan Berakhlak
melalui pendekatan menjadi negara maju Strategi dan Teknik: mulia
keterampilan proses 9.2.2 Memperkirakan Tantangan Pembelajaran Berdiferensiasi 2. Mandiri
mengamati, menanya dan Indonesia menjadi negara 3. Gotong royong
mengumpulkan informasi dari Maju dibidang Dengan konsep 4. Kreatif
studi pustaka, mengolah dan perekonomian dan bisnis. MERRDEKA
menganalisis informasi yang 9.2.3 Menjabarkan Letak
diperoleh. Indonesia di tengah M= Mulai dari diri
konteks regional dan E= Ekplorasi Konsep
global Refleksi terbimbing
R = Ruang Kolaborasi
9.3 Menyadari perannya sebagai 9.3.1 Sejarah perkembangan 27 JP D= demonstasi Kontektual 1. Beriman dan
bagian dari masyarakat kerjasama Organisasi E= Elaborasi Pemahaman Bertaqwa kepada
Indonesia dan dunia di tengah regional dan global (PBB, K= Koneksi antar Materi TYME dan Berakhlak
isu-isu regional dan global yang KAA, ASEAN) A= Aksi Nyata mulia
sedang terjadi dan ikut 9.3.2 Perdagangan Nasional 2. Mandiri
memberikan kontribusi yang sebagai kontribusi di dunia 3. Gotong royong
positif melalui pendekatan Internasional 4. Kreatif
keterampilan proses
mengamati, menanya dan
mengumpulkan informasi dari

ATP IPS Fase D SMP Negeri 1 Candung Tahun Pelajaran 2023-2024

 studi pustaka, mengolah dan
menganalisis informasi yang
diperoleh.

9.4 81 JP

Mengetahui, Simpang Candung, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

TASLIM, S.Pd, M.Pd LOLI FITRIA, S.Pd

NIP. 19730510 199903 1 004 NIP.19850720 200803 2 002

ATP IPS Fase D SMP Negeri 1 Candung Tahun Pelajaran 2023-2024