CRITICAL JURNAL REVIEW

MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU :
ABDUL MUNIR

Nama : MIRA CAHYA

NIM : 3222411005
Kelas : PPKn Reg C Stambuk 2022

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Maret 202
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT., Tuhan Yang Maha
Esa karena atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas critical
journal review yang berhubungan dengan judul “Peranan Psikologi Pendidikan dalm
Proses Belajar Mengajar” ini tepat pada waktunya. Adapun tugas ini dibuat untuk
memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan. Selama penyusunan critical journal
review ini, penulis banyak mengalami berbagai hambatan dan kesulitan. Namun berkat
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, makalah ini dapat terselesaikan.
Penulis juga menyadari bahwa dalam pembuatan critical journal review ini
masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun agar berguna untuk kedepannya. Akhir kata, penulis mengucapkan
terima kasih kepada para pembaca, semoga tugas ini bermanfaat bagi yang
membacanya.

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................................. i

DAFTAR ISI............................................................................................................................ ii
BAB I ........................................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................... 1
A. RASIONALISASI PENTINGNYA CJR .................................................................. 1
B. TUJUAN PENULISAN CJR...................................................................................... 1
C. MANFAAT CJR ......................................................................................................... 1
BAB II ...................................................................................................................................... 2
JURNAL REVIEW ................................................................................................................. 2
BAB III..................................................................................................................................... 4
PENUTUP ................................................................................................................................ 4
A. KESIMPULAN ........................................................................................................... 4
B. SARAN ......................................................................................................................... 4

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONALISASI PENTINGNYA CJR

Critical Journal Review (CJR) secara singkat dapat diartikan sebagai
evaluasi terhadap suatu jurnal/artikel yang akan direview. CJR bukan hanya
merupakan laporan atau tulisan tentang isi suatu jurnal atau artikel, tetapi lebih
kepada evaluasi, seperti mengulas atau mereview, menginterpretasi serta
menganalisis dan bukan merupakan pembuktian benar atau salah suatu artikel
atau jurnal. Tetapi mengenai keunggulan dan kelemahan jurnal atau artikel
tersebut, apa yang menarik dari artikel tersebut, bagaimana isi jurnal dapat
mempengaruhi cara berpikir dan menambah pemahaman pembaca terhadap
suatu bidang kajian tertentu.

B. TUJUAN PENULISAN CJR

CJR dibuat bertujuan untuk mengembangkan budaya membaca, berfikir
kritis dan sistematis, mampu mengekspresikan pendapat, berfikir logis, mampu
menyampaikan, menggunakan dan mengaplikasikan untuk menjadi suatu
sistem yang terpada dalam pengembangan keilmuannya, dan banyak lagi.

C. MANFAAT CJR
CJR sangat bermanfaat karena dapat mengembangkan dan menambah
kemampuan dalam berfikir kritis, serta adanya manfaat yang dapat diterapkan
di industri, masyarakat dan pemerintah dalam bentuk inovasi, efisiensi dan
produktivitas.

1
 BAB II
JURNAL REVIEW

Judul Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Proses Belajar

Mengajar
Jurnal JUPENDAS
Link Download https://scholar.google.com
Volume dan Vol 2 No 2 Halaman 55-60
Halaman
Tahun 2015
Penulis Novianti
Reviewer Mira Cahya
Tanggal 17 Maret 2023
Tujuan Penelitian 1. Untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Psikologi
Pendidikan.
2. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam
meringkas, menganalisa, serta mengkritisi jurnal.
Subjek Penelitian Tenaga pendidik khususnya guru-guru di Indonesia
Assesment Data Studi Dokumen, dengan mengumpulkan data dan
menganalisis dokumen.
Metode Penelitian Metode penelitian menggunakan:
1. Mengumpulkan data dan dokumen
2. Analisis Peranan Psikologi Pendidikan dalam Proses
Belajar Mengajar
Langkah Penelitian Penelitian dibagi dalam 3 tahap, yakni:
1. Mendreskripsikan Pengertian Psikologi Pendidikan
2. Menentukan peran psikologi pendidikan
3. Memahami pentingnya tenaga pendidik mendalami
psikologi pendidikan
Hasil Penelitian Hasil analisis dari penelitian yang dilakukan adalah sebuah
Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Proses Belajar
Mengajar yang dapat di implementasikan pada seluruh guru-
guru di indonesia. Salah satu keberhasilan proses belajar
mengajar baik di tempat formal maupun informal sangat
dipengaruhi oleh
keberhasilan tenaga pendidik dalam melaksanakan
peranannya dalam proses belajar mengajar terutama
berhubungan dengan psikologi pendidikan. Dalam
menyelenggarakan proses belajar-mengajar terdapat
beberapa hal mengenai prinsip psikologi pendidikan yang

2
 harus diterapkan tenaga pendidik. Oleh karena itu peranan
figur tenaga pendidik dalam hal ini sangat berpengaruh
terhadap keberhasilan proses pembelajaran disekolah.
Tenaga pendidik yang berkompeten dalam perspektif
psikologi pendidikan adalah pendidik yang mampu
melaksanakan profesinya secara bertanggung jawab,
sehingga mampu menerapkan prinsip-prinsip psikologis dan
semua yang berhubungan dengan psikologi pendidikan.
Kekuatan Penelitian Dari Aspek Ruang Lingkup Isi Artikel diperuntukan bagi
dunia pendidikan. Dimana sebagai pendidik, harus
memahami psikologi pendidikan ini agar mewujudkan
tindakan psikologis yang tepat dalam berinteraksi.
Dari Aspek Tata Bahasa sudah cukup jelas. Kalimat yang
digunakan juga singkat, padat, dan menggunakan bahasa
Indonesia juga cukup jelas, bahasa yang digunakan juga
mudah dipahami.
Dari Aspek Isi Jurnal sudah cukup jelas, penjelasan di setiap
sub nya juga cukup rinci, menjelaskan prinsip-prinsip
psikologi, fungsi-fungsinya dan manfaat mempelajari
psikologi, semua pembahasan tentang psikologi
disampaikan dengan singkat, padat dan jelas.
Kelemahan Peneliti tidak menjelaskan dengan menggunakan metode
Penelitian apa dalam pembuatan jurnal.
Simpulan Psikologi merupakan ilmu pengetahuan yang berusaha
memahami prilaku manusia, alasan dan cara melakukan
sesuatu dan juga memahami cara makhluk tersebut berpikir
dan berperasaan. Sedangkan pendidikan adalah suatu
kegiatan yang berlangsung melalui tahaptahap yang
berkesinambungan (prosedural) dan sistemik terarah
sehingga terbentuknya kepribadian peserta didik dalam
semua situasi kondisi baik dilingkungan rumah, sekolah
maupun masyarakat. Jadi psikologi pendidikan dapat
didefinisikan sebagai salah satu ilmu yang mempelajari
tentang prilaku manusia didunia pendidikan yang meliput
studi sistematis tentang proses yang bertujuan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan.

3
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dalam artikel penelitian dengan judul “Peranan Psikologi Pendidikan
Dalam Proses Belajar Mengajar” peneliti melakukan penelitian dengan tujuan
memberikan pemahaman kepada para pendidik pentingnya mempelajari
psikologi pendidikan dan peneliti juga menjelaskan manfaat dari mempelajari
psikologi pendidikan. Karena para pendidik sangat diharapkan memiliki
pengetahuan yang banyak tentang psikologi pendidikan sehingga dapat
bermanfaat bagi para peserta didik melalui proses pembelajaran.
Kelebihan penelitian dari aspek tata bahasa dan sistematika penulisan
sudah baik, teknik pengumpulan data juga lengkap. Dari aspek isi dijelaskan
secara jelas. Kekurangan penelitian hanya tidak mencantumkan metode yang
digunakan dalam penelitian.

B. SARAN
Para peserta didik harus lebih banyak memahami materi psikologi
pendidikan, tidak hanya memahami tapi juga menerapkannya dikehidupan
sehari-hari.