SKOR NILAI :

MAKALA CRITICAL JOURNAL REVIEW

NamaMahasiswa : Muhammad Jafar Anan

Nim/Prodi : 5223142024/PendidikanTata Boga

Dosen pengampu : Dra. SORTA SIMANJUNTAK, M.S.

Mata Kuliah : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN TATA BOGA

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb

Puji serta syukur saya panjatkan kepada allah SWT, tuhan yang maha esa, atas berkat
rahmatnya, saya bisa menyelesaikan tugas makala critical journal review dengan mudah dan
lancar.

Makala critical journal review ini dibuat untuk memenuhi tuntutan tugas yang diberikan dari
dosen pengampu mata kuliah psikologi pendidikan kepada saya,

Saya mengucapkan banyak terima kasih, untuk semua yang telah membantu saya dalam
membuat makala ini, terutama desen pengampu mata kuliah psikologi pendidikan , yang telah
menjelaskan kepada kami tentang dasar dan konsep dari psikologi pendidikan

Demkian lah makala ini dibuat, saya merasa bahwa makala ini masih jauh dari kata sempurna,
jadi kritik dan saran yang membangun saya harapkan untuk menyempurnakan makala ini.

Medan, 9 Maret 2023

Muhammad Jafar Anan

( NIM5223142024)

i
 DAFTAR ISI

Halaman
COVER
KATA PENGANTAR.................................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................... 1
.............................................................................................................................
B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 1
C. Tujuan Penulis................................................................................................ 1
BAB II PEMBAHASAN
A. Identitas Buku................................................................................................ 2
B. Ringkasan Isi Buku......................................................................................... 2
C. Kelebihan dan Kekurangan Buku................................................................... 5
D. Analisis Buku ................................................................................................ 6
BAB III KESIMPULAN
A. Kesimpulan................................................................................................... 7
B. Saran............................................................................................................... 7
Daftar Pustaka................................................................................................................. 8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. latar Belakang
Psikologi pendidikan, Menurut Witherington, psikologi pendidikan adalah studi sistematis
tentang proses proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia. Ada juga
pendapat dari Muhibbin Syah yang menyatakan bahwa psikologi pendidikan adalah sebuah
disiplin psikologi yang menyelidiki masalah psikologis yang terjadi dalam dunia pendidikan.
Intinya adalah psikologi pendidikan adalah pirilaku sikap atau sifat indivudi yang menyangkut
dalam dunia pendidikan, mulai dari siswa dan siswinya hingga tenaga pengajarnya sendiri.
menurut H. Horne pendidikan adalah proses yang terus menerus (abadi) dari penyesuaian yang
lebih tinggi bagi makhluk manusia yang telah berkembang secara fisik dan mental, yang bebas
dan sadar kepada tuhan, seperti termanifestasi dalam alam sekitar intelektual, emosional dan
kemanusiaan dari manusia

B. Rumusan Masalah
1. Menjelaskan kedua isi journal
2. Membandingkan antara kedua jounal
3. Kesimpulan

C. Tujuan Penulis
Tujuannya di buat makala critical journal review ini, selain untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan dosen, juga agar kita selaku mahasiswa dapat mengkritisi sebuah journal dan dapat
membandingkan antara journal yang berbeda. Dan untuk menambah wawasan bagi pembaca dan
acuan untuk penulis journal nya.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. IDENTITAS JOURNAL
Journal 1
Judul : Hakikat dan Konsep-Konsep Dasar Psikologi Pendidikan, Belajar dan
Pembelajaran Serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya

Penulis : Rusdi

Vol : Volume 3 –No.2 2014

E-ISSN : 2252 - 4797

Journal 2
Judul : Pendidikan Karakter Dalam Tinjuan Psikologi

Penulis : Laurensius Arliman S

Vol : Vol 3 No. 3 Edisi 1 2021

E-ISSN : 2654-8399

B. RINGKASAN JOURNAL 1

Pendahuluan
Dalam journal pertama ini di bagian pendahuluan di terangkan bahwa sejak anak manusia yang
pertama lahir ke dunia, telah ada dilakukan usaha-usaha pendidikan; manusia telah berusaha
mendidik anak-anaknya, kendatipun dalam cara yang sangat sederhana. Ada sebuah keharusan
juga bagi setiap pendidik yang bertanggung jawab, bahwa dia dalam melaksanakan tugasnya
harus berbuat dalam cara yang sesuai dengan “keadaan” si anak didik. Dalam konteks inilah,
psikologi berperan sebagai ilmu pengetahuan yang berusaha memahami sesama manusia,
dengan tujuan untuk dapat memperlakukannya dengan lebih tepat, dan Psikologi pendidikan
(educational psychology) adalah studi mengenai tingkah laku manusia dalam kegiatan belajar
dan pembelajaran, dan penerapan konsep dan teori- teori psikologi dalam kegiatan
belajar/pendidikan.
Belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi dan berperan penting dalam
pembentukan pribadi dan prilaku individu. Sebagian besar perkembangan individu berlangsung
melalui kegiatan belajar dan belajar juga merupakan proses dasar dalam pendidikan yang dari
sanalah lingkup terkecil secara formal yang menentukan dunia pendidikan berjalan baik atau
tidak.yang dapat di diartikan sebagai suatu proses menciptakan kondisi yang kondusif agar

2
terjadi interaksi komunikasi belajar mengajar antara pendidik, peserta didik dan komponen
pembelajaran lainnya untuk mencapai tujuan.

Pembahasan
Secara etimologi psikologi berasal dari bahasa Yunani, yaitu “psyche” yang berarti jiwa,
soul,mind, spirit, ruh; dan “logos” yang berarti ilmu, nalar, logika. Oleh karena itu psikologi
adalah satu kajian ilmu mengenai sesuatu yang memberi kesan kepada jiwa seseorang. Ada
pengertian dari beberapa ahli yaitu :
1. Suryabrata menurutnya psikologi adalah ilmu pengetahuan yang berusaha
memahamisesama manusia, dengan tujuan untuk dapat memperlakukannya dengan lebih
tepat.
2. Syah, menurutnya psikologi adalah ilmu pengetahuan yang menyelidiki dan membahas
tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia, baik selaku individu maupun
kelompok dalam hubungannya dengan lingkungan
3. Santrock, menurutnya psikologi adalah studi ilmiah tentang prilaku dan proses mental

Sebagai salah satu cabang dari psikologi,psikologi pendidikanmerupakan suatu pengetahuan

yang perlu dimiliki oleh setiap pendidik. Arthur S. Reber (1988), seorang guru besar
psikologi dari Brooklyn College, mengatakan bahwa psikologi pendidikan adalah sebuah
subdisiplin ilmu psikologi yag berkaitan dengan teori dan masalah kependidikan yang

berguna dalam hal-hal sebagai berikut :

 Penerapan prinsip-prinsip belajar dikelas

 Pengembangan dan pembauran kurikulum
 Ujian dan evaluasi bakat dan kemampuan
 Sosialisasi proses-proses dan interaksi proses-proses tersebut dengan pendayagunaan
ranah kognitf
 Penyelenggaraan pendidikan keguruan

Belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi dan berperan penting dalam
pembentukan pribadi dan prilaku individu. Sebagian besar perkembangan individu berlangsung
melalui kegiatan belajar. Belajar merupakan suatu aktivitas yang dapat dilakukan secara
psikologis maupun fisiologis. Aktivitas yang bersifat psikologis, yaitu aktivitas yang
merupakan proses mental, misalnya aktivitas berfikir, memahami,menyimpulkan, menyimak,
menelaah, membandingkan, membedakan, mengungkapkan, menganalisis dan lain sebagainya.

Belajar sebagai suatu proses atau aktivitas disyaratkan oleh banyak sekali ha-hal atau faktor-
faktor. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar itu adalah banyak sekali macamnya, terlalu
banyak untuk disebutkan satu per satu. Untuk memudahkan pembahasan, secara umum
faktor- faktor yang memengaruhi belajar dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan

3
faktor eksternal. Kedua faktor tersebut saling memengaruhi dalam proses belajar individu
sehingga menentukan kualitas hasil belajar.

Dalam belajar juga haruslah memiliki yang namanya motivasi, Motivasi adalah salah satu
faktor yang memengaruhi keefektifan kegiatan belajar siswa. Motivasilah yang mendorong
siswa ingin melakukan kegiatan belajar. Para ahli psikologi mendefinisikan motivasi sebagai
proses di dalam diri individu yang aktif, mendorong, memberikan arah, dan menjaga perilaku
setiap saat (Slavin,1994). Motivasi juga diartikan sebagai pengaruh kebutuhan-kebutuhan dan
keinginan terhadap intensitas dan arah perilaku seseorang. Dari sudut sumbernya, motivasi
dibagi menjadi dua, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik, Motivasi intrinsik
adalah semua faktor yang berasal dari dalam diri individu dan memberikan dorongan untuk
melakukan sesuatu dan Motivasi ekstrinsik adalah faktor yang datang dari luar diri individu
tetapi memberi pengaruh terhadap kemauan untuk belajar. Seperti pujian, peraturan, tata tertib,
reladan guru orangtua, dan lain sebagainya.

RINGKASAN JOURNAL 2
Pedahuluan
Pendidikan adalah kata kunci dalam setiap usaha meningkatkan kualitas kehidupan manusia,
dimana didalamnya memiliki peranan dan objektif untuk memanusiakan manusia, Pengertian
dasar pendidikan adalah proses menjadi, yakni menjadikan seseorang menjadi dirinya sendiri
yang tumbuh sejalan dengan bakat, watak, kemampuan, dan hati nuraninya secara utuh.
Pendidikan tidak dimaksudkan untuk mencetak karakter dan kemampuan peserta didik sama
seperti gurunya. Pendidikan karakter membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan
budi pekerti, yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang, yaitu tingkah laku yang
baik, jujur bertanggung jawab, menghormati orang lain, kerja keras, dan sebagainya.

Metode Penelitian

Metode yang digunakan merupakan metode penelitian kajian pustaka atau studi
kepustakaan yaitu berisi teori teori yang relevan dengan masalah-masalah penelitian. Jenis
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan atau library
research, yakni penelitian yang dilakukan melalui mengumpulkan data atau karya tulis
ilmiah yang bertujuan dengan obyek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat
kepustakaan, atau telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada
dasarnya tertumpu pada penelaahan kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang
relevan terkait pendidikan karakter dalam tinjauan psikologi.

Hasil Dan Pembahasaan

Tujuan pendidikan karakter sangat baik untuk digunakan dan dikembangkan. Isi, metode
berupa pelaksanaan, metode berupa penjagaan, alat pendidikan berupa tindakan,lingkungan
pendidikan karakter, serta peserta didik,baik untuk digunakan dan dikembangkan,
Pembentukan karakter anak dapat dilakukan melalui dua strategi, yaitu internal sekolah dan

4
eksternal sekolah. Strategi internal sekolah dapat dilakukan melalui empat pilar, yakni
kegiatan proses belajar mengajar di kelas, kegiatan keseharian dalam bentuk budaya
sekolah (school culture), kegiatan pembiasaan (habituation), kegiatan ko-kurikuler dan ekstra
kurikuler,

Pendidikan karakter juga sebagai suatu sistem penamaan nilai-nilai karakter yang meliputi
komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai
tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun
kebangsaan. Pengembangan karakter bangsa dapat dilakukan melalui perkembangan karakter
individu seseorang. Pendidikan karakter tentunya sangat penting bagi peserta didik untuk
menanamkan nilai- nilai moral di dalam dirinya dan melatihnya untuk melakukan kebiasaan-
kebiasaan yang baik. Pendidikan karakter juga berfungsi untuk membangun suatu karakter
pesarta didik karena kakater itulah yang akan mendominasi sifat dan bukti diri dari peserta didik
tersebut. Pengelolaan pendidikan karakter di sekolah pada anak-anak, khususnya pada anak
usia remaja, harus dicermati secara sistem, mulai dari tingkat individu anak, kelompok, hingga
pada konteks sekolah. Hal ini adalah dalam rangka menciptakan program yang cocok bagi
sekolah dalam mencermati pengelolaan pendidikan karakter anak, sejak awal tahun ajaran baru
di sekolah. pendidikan karakter baiknya juga didukung dengan psikologi pendidikan. Psikologi
pendidikan lebih merupakan ilmu yang dapat diterakan dalam kehidupan sehari hari
khususnya tentang bagaimana masyarakat kita mengelola belajar

Bila dianalsisi secara makro apabila menelaah berdasarkan pendidikan karakter, maka
pembelajaran lebih bersifat teknis dan operasional. Kemampuan guru untuk kegiatan
operasional ini adalah kemampuan dalam hal merancang, mengem- bangkan dan mengevaluasi
kegiatan pembelajaran. Seorang pendidik dalam merancang pembelajaran sangat membutuhkan
informasi dari siapa penerima pembelajaran khususnya kondisi psikologis mereka. Begitu
juga dalam mengembangkan strategi pembelajaran, apakah pembelajaran akan diberikan
kepada individu, pasangan atau kelompok semuanya memerlukan kajian psikologi pendidikan

C. Kelebihan Dan Kekurangan Journal

1.1 kelebihan Journal pertama
1. Memiliki nomor ISSN
2. Memiliki kaidah kebahasaan yang bagus
3. Menggunakan pendapat ahli untuk membuat journal semakin terpercaya
1.2 Kelebihan Journal Kedua
1. Memiliki nomor ISSN
2. Memiliki kaidah kebahasaan yang bagus
3. Menyusun rangkaian journal dengan rapih
2.1 Kekurangan Journal pertama
1. Tidak memiliki editor dalam penulisan
2. Tidak ada metode penelitian

5
 3. Tidak ada tabel maupun grifik yang mendukung materi yang disampaikan

2.2 Kekurangan Journal Kedua

1. Tidak Memiliki Editor Dalam Penulisan
2. Penulisan ada beberapa yang salah kata
3. Tidak ada tabel maupun grifik yang mendukung materi yang disampaikan

D. Analisis Journal
Kedua journal memiliki kaidah kebahasaan yang bagus dan juga keduanya memiliki nomor ISSN,
tetapi kedua journal juga sama sama tidak memiliki editor dalam penulisannya, dalam journal
pertama dijelaskan tentang konsep konsep tentang psikologi pendidikan, dimana dalam journal
pertama ini, penulis menjelaskan tentang psikologi pendidikan dengan rinci, padat dan bisa di
pahami, dan hal itu bagus untuk pembaca yang ingin mengetahui apa itu psikologi pendidikan, dan
dalam journal kedua menjelaskan pendidikan karaktek dalam tinjauan psikologi, dalam journal itu
di jelaskan dari hal paling dasar yaitu apa itu pendidikan sampai ke topik utama, dan dalam journal
juga metode yang dilakukan dalam mengidentifikasi masalah dan hasil yang di buat juga bagus dan
rapi dalam penulisannya, dapat disimpulkan juga bahwa kedua journal bisa dan layak untuk jadi
bahan acuan dalam menimba ilmu, untuk di pelajari dan di kritik atau hanya sekedar ingin tau
seputar psikologi pendidikan.

6
 BAB III
KESIMPULAN

A. KESIMPULAN
Secara etimologi psikologi berasal dari bahasa Yunani, yaitu “psyche” yang berarti jiwa,
soul,mind, spirit, ruh; dan “logos” yang berarti ilmu, nalar, logika. Oleh karena itu psikologi
adalah satu kajian ilmu mengenai sesuatu yang memberi kesan kepada jiwa seseorang, dan
Pendidikan adalah kata kunci dalam setiap usaha meningkatkan kualitas kehidupan manusia,
dimana didalamnya memiliki peranan dan objektif untuk memanusiakan manusia, Pengertian
dasar pendidikan adalah proses menjadi, yakni menjadikan seseorang menjadi dirinya sendiri
yang tumbuh sejalan dengan bakat, watak, kemampuan, dan hati nuraninya secara utuh.
Pendidikan tidak dimaksudkan untuk mencetak karakter dan kemampuan peserta didik sama
seperti gurunya, serta Tujuan pendidikan karakter sangat baik untuk digunakan dan
dikembangkan. Isi, metode berupa pelaksanaan, metode berupa penjagaan, alat pendidikan
berupa tindakan,lingkungan pendidikan karakter, serta peserta didik,baik untuk digunakan dan
dikembangkan, Pembentukan karakter anak dapat dilakukan melalui dua strategi, yaitu internal
sekolah dan eksternal sekolah

B. SARAN
Kedua journal layak untuk dibaca dan di jadikan bahan acuan untuk membuat tugas ataupun
untuk menambah wawasan, kedua jurnal menjelaskan dengan baik apa yang jadi subjek
penelitiannya, akan tetapi journal pertama tidak menggunakan metode penelitian apapun. Critical
journal review sangat bagus, critical journal review mengajarkan kita untuk berpikir tentang
suatu journal yang kita baca, dan diharapkan kita bisa memberi saran, kekuatan penelitian
journal serta kelemahan penelitian journal, agar penulis bisa membuat journal atau karya ilmiah
yang lebih baik dari journal atau karya ilmiah sebelumnya.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Rusdi 2014, Hakikat dan Konsep-Konsep Dasar Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran
Serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Journal Polingua, vol 3, No 2,

Laurensius Arliman S 2021, Pendidikan Karakter Dalam Tinjuan Psikologi, Ensiklopedia of

journal, Vol 3, No 3