SKOR NILAI :

MAKALA TUGAS RUTIN PSIKOLOGI

PENDIDIKAN
DI SUSUN

OLEH

NAMA MAHASISWA : HADI SUBANA BRAHMANA

: RIZKY IDWANSYAH
: MUHAMMAD JAFAR ANAN
: ALLEYDA AUDIA MECCA
: ISLAH ALYA RABIAH HASIBUAN

NIM/PRODI : 5223142038/Pendidikan Tata Boga

: 5223142036/Pendidikan Tata Boga
: 5223142024/Pendidikan Tata Boga
: 5223142025/Pendidikan Tata Boga
: 5223342034/Pendidikan Tata Boga

DOSEN PENGAMPU : Dra. SORTA SIMANJUNTAK, M.S.

MATA KULIAH : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN TATA BOGA

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023

1
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb

Puji serta syukur kita panjatkan ke hadiraat tuhan yang maha esa, yang dimana berkat dan
rahmat nya lah kami bisa menyelesaikan Makala tugas rutin untuk mata kuliah psikologi
pendidikan dengan lancar

kami mengucapkan terima kasih kepada dosen kami yang telah menjelaskan materi tentang
konsep psikologi pendidikan dan tentang gambaran umum apa itu ilmu psikologi, dan terima
kasih juga kepada semua pihak yang membantu dalam pembuatan dan penyelesaian Makala
ini

Demikian kami buat tugas makala ini, kami sadar makala ini masih jauh dari kata sempurana,
oleh karena itu, kritik serta saran yang membangun diharapkan demi kesempurnaan makala
ini.

Medan, 08 February 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Halaman
COVER
KATA PENGANTAR.................................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 1
C. TujuanPenulis................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN
A. Dasar dan Konsep Psikologi Pendidikan....................................................... 2
B. Sejarah dan Tujuan Serta Manfaat Dari Psikologi Pendidikan...................... 2
C. Filosofi, Teori dan Praktek Dari Psikologi Pendidikan.................................. 3

BAB III KESIMPULAN

A. Kesimpulan.................................................................................................... 5
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 6

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Psikologi adalah cabang ilmu yang mempelajari pikiran dan perilaku manusia. Ilmu psikologi
mempelajari berbagai faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia, seperti faktor tempat
tinggal, keluarga, lingkungan sosial, atau faktor genetic
Psikologi pendidikan bermaksud untuk menerapkan psikologi ke dalam proses yang
membawa pengubahan tingkah laku, dengan kata lain untuk mengajar. Sedangkan arti
psikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari tentang belajar, pertumbuhan, dan
kematangan individu serta penerapan prinsip – prinsip ilmiah terhadap reaksi manusia.
Pendidikan tersebut bertujuan untuk mempengaruhi proses mengajar dan belajar

B. RUMUASAN MASALAH
1. Dasar dan konsep psikologi pendidikan
2. Sejarah dan tujuan serta manfaat dari psikologi pendidikan
3. Filosofi, teori dan praktek dari psikologi pendidikan
4. kesimpulan

C. TUJUAN PENULIS
Tujuan dibuatnya makala ini adalah untuk menyelesaikan salah satu tugas KKNI yang di
berikan oleh dosen pengampu, dan di diharapkan kami selaku mahasiswa bisa dengan paham
mengerti tentang konsep dari psikologi pendidikan itu sendiri.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. DASAR DAN KONSEP PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Dalam kita memahami dasar maupun konsep dari psikologi pendidikan itu, kita harus tau
dulu psikologi itu sendiri,dalam buku Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner karya
Asrori , yaitu, Psikologi dalam istilah disebut sebagai ilmu jiwa, berasal dari bahasa Inggris
yakni psycologi, psycologi merupakan dua akar kata yang berhubungan dari bahasa
Yunani, yaitu psyche yang berarti jiwa, logo yang berarti ilmu. Jadi secara harfiah
psikologi memang berarti ilmu jiwa. Ada juga pendapat ahli yaitu Muhibbin Syah
,memperspektifkan bahwa psikologi merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah
laku terbuka dan tertutup pada manusia baik selaku individu maupun kelompok, dalam
hubungannya dengan lingkungan. Dalam hal ini bisa kita simpulkan bahwa psikolgi secara
umumnya yaitu ilmu jiwa yang mempelajari tentang tingkah laku, dan sifat seseorang
individu. Sedangkan pendidikan itu sendiri merupakan suatu usaha untuk memanusiakan
manusia. Artinya, ditujukan untuk membentuk sikap dan mental peserta didik ke arah yang
lebih baik.
Sekarang kita masuk ke pengertian psikologi pendidikan, apa itu psikologi pendidikan ?,
Menurut Witherington, psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses proses
dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia. Ada juga pendapat dari
Muhibbin Syah yang menyatakan bahwa psikologi pendidikan adalah sebuah disiplin
psikologi yang menyelidiki masalah psikologis yang terjadi dalam dunia pendidikan. Intinya
adalah psikologi pendidikan adalah pirilaku sikap atau sifat indivudi yang menyangkut dalam
dunia pendidikan, mulai dari siswa dan siswinya hingga tenaga pengajarnya sendiri.
Hubungan psikologi dan pendidikan sangat erat kaitannya bila ditanya, hubungan dari
psikologi dengan pendidikan itu yaitu, mendidik berarti membantu peserta didik agar mereka
dapat berkembang secara optimal sesuai dengan tujuan pendidikan, yang dimana tujuan dari
pendidikan it sendiri adalah untuk membantu perkembangan anak dalam belajar baik itu hobi,
minat dan bakat dari peserta didik itu.

B. SEJARAH DAN TUJUAN SERTA MANFAAT PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Dalam memahami segalanya, kita harus lah mengetahui sejarah terlebih dahulu, menurut
artikel, disitu tertulis para Para ahli berpendapat bahwa Johan Friendrich Herbart
dianggap sebagai bapak psikologi pendidikan. Ia adalah seorang filsuf dan pengarang
kenamaan yang dilahirkan di Oldenburg, Jerman, pada 4 Mei 1776. Pada usia 29 tahun, ia
berhasil menjadi salah satu dosen filsafat di Gottingen dan puncak karirnya berlangsung dari
1809 hingga ia meninggal pada pada 1833 sebagai ketua jurusan filsafat di Konisberg. Pada
1820. Sebagai seorang filsuf sekaligus penulis kenamaan, tentunya harbert juga memiliki
beberapa karya tulis. Salah satunya yang membahas mengenai psikologi pendidikan adalah
Application of Fsichology to the Science of Education (penerapan psikologi untuk ilmu
pendidikan ). Akan tetapi, karyanya yang terbilang paling fenomenal adalah buku
Paedagogics (ilmu mengajar). Sebagai seorang ilmuan dalam bidang psikologi pendidikan,
Herbart berpendapat bahwa mata pelajaran yang paling tepat digunakan untuk

2
mengambangkan watak peserta didik adalah sejarah dan dalam perkembangannya psikologi
pendidikan bermula dari Eropa, tetapi pada kenyatannya psikologi pendidikan pertama kali
berkembang pesat di Amerika hingga akhirnya ke seluruh dunia.
Seperti yang kita ketahui dari atas tadi, bahwa psiklogi itu adalah ilmu jiwa, atau ilmu yang
mengetahui watak atau karakter seseorang, demikian juga tujuannya, tujuan mahasiswa
ataupun pendidik mempelajari psikologi pendidikan adalah untuk mengetahui bagaimana
watak dan sifat orang yang akan didik oleh pendidik itu sendiri, dan hal itu membantu
pendidik untuk menyusun rencana, bagaimana metode yang paling baik dalam mengajar
dalam kelas, dan juga ilmu psikologi pendidika ini tentunya memiliki manfaat untuk yang
mempelajari nya terkhusus bagi pendidik yang akan mengajar yaitu:
1. Dapat memahami karakteristik peserta didik
Setiap peserta didik mempunyai karakteristik yang berbeda dari satu dengan yang lainnya.
Maka dari itu, seorang pendidik harus memahami karakteristik peserta didiknya agar mudah
dalam proses pembelajaran
2. Memilih strategi dan metode pembelajaran yang tepat
Seperti yang di jelaskan tadi, ketika pendidik tau bagaimana sifat dan watak dari peserta didik
nya maka pendidik bias memilih strategi dan metode mana yang dapat membantu peserta
didik berkembang dalam pembelajaran
3. Dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif
Seorang pendidik harus mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, dan harus dapat
mengontrol kelas, agar semuanya focus dan tenang saat proses belajar berlangsung
4. Memberikan bimbingan kepada peserta didik
5. Memberi motivasi belajar kepada peserta didik
6. Dan terakhir mengevaluasi hasil belajar

C. FILOSOFIS, TEORI DAN PRAKTEK PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Dalam psikologi pendidikan tentu memiliki kontribusi ke dalam dunia pembelajaran dan
dunia pendidikan, berikut ini beberapa kontribusi psikologi dalam dunia pendidikan yaitu :
a. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Pengembangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum dilaksanakan karena pengembangan kurikulum merupakan bagian
yang sangat esensial dalam proses pembelajaran, Secara psikologis, manusia merupakan
individu yang unik. Manusia sebagai makhluk yang unik, memiliki karakteristik masing-
masing, kemampuan yang berbeda, serta kebutuhan yang berbeda pula. Maka bukanlah hal
yang mengejutkan jika ada sekelompok siswa yang tidak cocok dengan sistem pendidikan
formal, Kurikulum pendidikan seharusnya mampu menyediakan kesempatan kepada setiap
individu untuk dapat berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya, baik dalam hal
subject matter maupun metode penyampaiannya, dan disinilah kontribusi psikologi dalam
pendidikan.

3
 b. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Pengembangan Program Pendidikan
Maksudnya adalah mengembangkan program pendidikan yang sudah ada di sekolah atau
sekedar membantu program pendidikan nya seperti contohnya
 penyusunan jadwal pelajaran, jadwal ujian, dst. Hal ini tidak bisa lepas dari aspek
psikologis peserta didik
 Penentuan jurusan atau program
 Event event yang cocok untuk para peserta didik
 Dan lain sebagainya

c. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Sistem Evaluasi

Penilaiain pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan guna memahami
seberapa jauh tingkat keberhasilan pendidikan. Melalui kajian psikologis kita dapat
memahami perkembangan perilaku apa saja yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti
kegiatan pendidikan atau pembelajaran tertentu. Dan dengan psikologi juga, kita bias
mengetahui kenapa seorang peserta didik yang biasanya aktif tiba tiba menjadi pasif atau
menurun kativitasnya, dan sebagainya.

4
 BAB III
KESIMPULAN
A. KESIMPULAN
Sebagaimana yang di paparkan di atas tadi, bahwasanya psikologi memegang peranan
penting dalam dunia pendidikan, mulai dari berkontribusi dalam pembuatan kurikulum nya,
perencanaan dalam mengajar di kelas, sampai ke bagaimana motivasi seorang peserta didik
dalam menghadapi kegiatan sehari hari di sekolahnya. Dan itu memang berkaitan,
sebagaimana pengertian psikologi yang sudah di jelaskan bahwasanya psikologi itu bias di
sebut juga ilmu jiwa yang maksudnya adalah, ilmu yang mempelejari bagaimana seseorang
berwatak atau bertingkah laku dalam kehidupan sehari hari.

5
 DAFTAR PUSTAKA

PSIKOLOGI PENDIDIKAN PENDEKATAN MULTIDISIPLINER, (Asrori), ISBN :

978-623-7699-72-9, CV. Pena Persada