PSIKOLOGI PENDIDIKAN

MAKALAH

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas tugas

Mata Kuliah Psikologi Pendidikan

Disusun Oleh :

Munna Siti Nur Fadila (20230301035)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS CIPASUNG TASIKMALAYA

2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat-NYA dan
karunianya kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya. Adapun
judul dari makalah ini yaitu “Psikologi Pendidikan”.

Pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya

kepada dosen mata kuliah Psikologi Pendidikan yang telah memberikan kami tugas.
Kami juga ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang turut
membantu dalam pembuatan makalah ini.

Kami jauh dari kata sempurna dan ini merupakan langkah yang baik dari
studi yang sesungguhnya. Oleh karena itu, keterbatasan waktu dan kemampuan
kami maka kritik dan saran yang membangun senantiasa kami harapkan semoga
makalah ini dapat berguna bagi saya pada khususnya dan pihak lain yang
berkepentingan pada umumnya.

Tasikmalaya, 19 Maret 2024

Penulis

i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 2
C. Tujuan Makalah ........................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN ....................................................................................... 3
A. Pengertian Psikologi .................................................................................... 3
B. Pengertian pendidikan .................................................................................. 3
C. Pengertian Psikologi Pendidikan Menurut Para ahli.................................... 4
D. Sejarah Singkat Perkembangan Psikologi .................................................... 5
BAB III PENUTUP ............................................................................................... 7
A. Simpulan Masalah ........................................................................................ 7
B. Saran ............................................................................................................. 7
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... iii

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Psikologi merupakan “ilmu yang mempelajari tentang jiwa, baik
mengenai gejalanya, prosesnya, maupun latar belakangnya”.
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara” ( UU No
20 tahun 2003)”.
Arthur S. Reber mendefinisikan bahwa, psikologi Pendidikan adalah
ebuah subdisiplin ilmu psikologi yang berkaitan dengan teori dan masalah
kependidikan. Sedangkan psikologi Pendidikan menurut Tadrif, Psikologi
pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang
menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu anda melaksanakan
tugas-tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar secara efektif.
Perkembangan Psikologi Pendidikan diawali pada tahun 1879, Wilhem
Psikologi pendidikan muncul pada akhir abad ke 19 dan awal mula dirintis oleh
tiga orang ahli dalam bidang psikologi. Mereka ialah william james, john
dewey dan E. J Thorndike.

1
 2

B. Rumusan Masalah
1. Jelaskan pengertian psikologi?
2. Jelaskan pengertian pendidikan?
3. Jelaskan pengertian psikologi Pendidikan menurut para ahli?
4. Jelaskan sejarah singkat psikologi pendidikan?

C. Tujuan Makalah
1. Mengetahui pengertian psikologi;
2. Mengetahui pengertian Pendidikan;
3. Mengetahui pengertian psikologi Pendidikan menurut para ahli;
4. Mengetahui sejarah singkat psikologi pendidikan.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Psikologi
Psikologi berasal dari kata Yunani “psyche” yang artinya jiwa. Logos
berarti ilmu pengetahuan. Jadi secara etimologi psikologi berarti : “ilmu yang
mempelajari tentang jiwa, baik mengenai gejalanya, prosesnya maupun latar
belakangnya.
Namun pengertian antara ilmu jiwa dan psikologi sebenarnya berbeda
atau tidak sama (menurut Gerungan) karena :
• Ilmu jiwa adalah : ilmu jiwa secara luas termasuk khalayan dan
spekulasi tentang jiwa itu.
• lmu psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai jiwa yang
diperoleh secara sistematis dengan metode-metode ilmiah
'Psikologi' juga didefinisikan sebagai kajian saintifik tentang tingkahlaku
dan proses mental organisme. Tiga idea penting dalam definisi ini ialah; 'saintifik',
tingkahlaku' dan 'proses mental'. Saintifik bermakna kajian yang dilakukan dan
yang dikumpulkan mengikuti prosedur yang sistematik. Walau pun kaedah saintifik
diikuti, ahli-ahli psikologi perlu membuat pelbagai inferen atau tafsiran
berdasarkan temuan yang diperoleh. Ini dikarenakan subjek yang dikaji adalah
hewan dan manusia dan tidak seperti sesuatu sel (seperti dalam kajian biologi)
atau bahan kimia (seperti dalam kajian kimia) yang secara perbandingan lebih
stabil. Manakala mengkaji tingkah laku hewan atau manusia memang sukar dan
perlu kerap membuat inferen atau tafsiran

B. Pengertian Pendidikan
Pendidikan “merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara” (UU No 20 tahun 2003)”.

3
 Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang
menjelaskan pengertian Pendidikan dalam artian khusus dan umum makna
pendidikan adalah sebagai usaha manusia untuk menumbuhkan serta
mengembangkan bakat dan potensi yang dimiliki sejak lahir baik jasmani maupun
rohani sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat dan
kebudayaan. Pendidikan merupakan suatu usaha membantu para peserta didik agar
mereka dapat dalam mengerjakan tugasnya dengan mandiri dan melaksanakan
tanggung jawabnya. Dengan demikian Pendidikan adalah segala sesuatu yang
mempengaruhi pertumbuhan, perubahan dan kondisi setiap manusia. Perubahan
yang terjadi adalah pengembangan potensi anak didik, baik pengetahuan,
ketrampilan, maupun sikap dalam kehidupannya..

C. Pengertian Psikologi Pendidikan Menurut Para ahli

Arthur S. Reber, Mendefinisikan bahwa Psikologi pendidikan adalah

sebuah subdisiplin ilmu psikologi yang berkaitan dengan teori dan masalah
kependidikan yang berguna dalam hal-hal sebagai berikut :

• Penerapan prinsip-prinsip belajar dalam kelas

• Pengembangan dan pembaharuan kurikulum
• Ujian dan evaluasi bakat dan kemampuan
• Sosialisasi proses-proses dan interaksi proses-proses tersebut
dengan pendayagunaan ranah kognitif dan Penyenggaraan
pendidikan keguruan.

Sedangkan menurut Barlow, Definisi Psikologi pendidikan adalah a body of

knowledge grounded in psychological research which provides a repertoire of
resource to aid you in functioning more effectively in teaching learning process.
Psikologi pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang
menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu anda melaksanakan
tugas-tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar secara efekti

4
 Adapun menurut Muhibbin Syah, Definisi psikologi pendidikan adalah sebuah
disiplin psikologi yang terjadi dalam dunia pendidikan.

D. Sejarah Singkat Perkembangan Psikologi

Psikologi pendidikan muncul pada akhir abad ke 19 dan awal mula dirintis
oleh tiga orang ahli dalam bidang psikologi. Mereka ialah william james, john
dewey dan E. J Thorndike, mereka ialah orang-orang berkulit putih yang sebelum
adanya perubahan undang-undang dan kekuasaan hak sipil pada tahun 1960-an
mereka hanya segelintir orang berkulit putih yang meraih gelar yang diperlukan
untuk mendobrak dan melakukan riset pada bidang ini. Kemudian dua perintis
asal Amerika keturunan Afrika Mamie dan Kanneth Clark melakukan riset
terhadap anak-anak, pada tahun 1932 psikologi keturunan latin George Sanchez
melakukan riset yang menunjukkan tes intelegasi yang ternyata bias secara
kultural terhadap anak-anak dari kelompok etnis tertentu, riset ini tersu berlanjut
sampai perkembangan hal-hal luar biasa muncul dalam ilmu psikologi
Objek psikologi pendidikan bertuju kepada proses belajar
anak, metode yang digunakan dalam belajar guru pada anak di sekolah, evalusi
program yang digunakan, motivasi yang diberikan kepada anak-anak dalam
membantu meringankan beban anak, dan guru sebagai penindak lanjut perbuatan
keseharian anak.
Berikut sejarah singkat mengenai psikologi pendidikan:
1. William James
William James meluncurkan buku pertamanya yaitu Principles of
Psychology (1890), James melakukan beberapa perkuliahan berjudul
"Berbicara kepada Pada Guru". James membahas penerapan psikologi
dalam memberikan didikan kepada anak-anak. Ia berpendapat bahwa
eksperimen psikologi laboratorium tidak memaparkan cara memberikan
pengajaran kepada anak-anak secara tepat. Beliau menekankan pada
melakukan pengamatan pembelajaran di ruang kelas. Ia merekomendasikan

5
mengajarkan pelajaran satu tingkat lebih tinggi dari tingkat pengetahuan
dan pemahaman anak.
2. John Dewey
Ia adalah tokoh utama kedua yang membentuk bidang bidang
psikologi pendidikan. Dewey mendirikan laboratorium psikologi
pendidikan besar pertama Di Amerika Serikat di universitas Chacigo pada
tahun 1894. Ia berpendapat bahwa anak lebih baik belajar dengan praktik.
Ia juga mengatakan pendidikan harus fokus kepada anak secara keseluruhan
dan menekankan adaptasi anak-anak terhadap lingkungan.
3. L. Thorndike
Perintis ketiga bernama E. L. Thorndike (1874-1949), titik fokus
dalam risetnya terdapat pada evaluasi, pengukuran, dan mempromosikan
prinsip keilmuan dalam pembelajaran, beliau jugak mengemukakan bahwa
hal penting pada sekolah ialah mengasah kemampuan bernalar para siswa,
dan ia unggul dalam mendorong studi ilmiah gerhadap proses belajar
mengajar.
Psikologi pendidikan mulai mengalami perkembangkan ketika awal
abad ke 20 seiring hadirnya studi percobaan pembelajaran, seperti Teori
Kondisional Klasik yang dicetuskan oleh Pavlov, Teori S-R (Trial dan
Error) yang disusun oleh E.L. Thorndike, Teori Belajar Operan
(Reinforcement) yang dihasilkan oleh B.F. Skinner, dan Teori Belajar
Insight atau Teori Belajar Kognitif yang diciptakan oleh Kohler

6
 BAB III

PENUTUP

1. Simpulan
1. Psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai jiwa yang diperoleh secara
sistematis dengan metode-metode ilmiah
2. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”
( UU No 20 tahun 2003)”.
3. Arthur S. Reber mendefinisikan bahwa, psikologi Pendidikan adalah ebuah
subdisiplin ilmu psikologi yang berkaitan dengan teori dan masalah
kependidikan. Sedangkan psikologi Pendidikan menurut Tadrif, Psikologi
pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang
menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu anda
melaksanakan tugas-tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar
secara efektif
4. Psikologi pendidikan muncul pada akhir abad ke 19 dan awal mula dirintis
oleh tiga orang ahli dalam bidang psikologi. Mereka ialah william james,
john dewey dan E. J Thorndike
2. Saran
Makalah yang saya buat ini belum bisa disebut sempurna karena masih
terdapat kesalahan karena saya hanya manusia biasa dan kesempurnaan
hanyalah milik tuhan semesta. Dan kami sangat menghargai kritik saran dari
semua pihak dan pembaca demi perbaikan makalah ini kedepannya.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Desi Pristiwanti, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, & Ratna Sari Dewi. (2022).
Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1–2.

Kowal, R. R. (n.d.). PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Sosiawan, E. A., & Kuliah, M. (n.d.). Psikologi Sosial Pengertian Psikologi.

www.edwias.com

Susila Putri, K., Ayu Khairani, D., & Nasution, F. (2023). Sejarah Singkat Psikologi
Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5, 472.
https://doi.org/10.17467/jdi.v5i2.3070

iii