Makalah metode dalam psikologi pendidikan

DOSEN : Sirwan .S.Pd.,M.Pd.

Nama :Yoki
Nim : 20232505006
Kelas :P.101
 KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehedirat Allah SWT .yang telah memberiksn rehmat serta karunianya
Sehingga kami dapat menyelesaikan tugas mata kuliah psiologis pendidikan yang di bimbing
oleh dosen sirwan, S.SP.,M.Pd. dengan judul “psiologis pendidikan sebegai disiplin ilmu”.

Demikian tugas ini disusun bertujuan agar bermanfaat bgi jurusan pendidikdn teknologi
informasi ajaran 2023 khususnya dalam makalah inimasih terdapat banyak kekurangan .untuk
,kami menharapkan kritik sert asaran agar kamai dapat memperbaiki tugas ytang akan datang
.mohon maafjika dapat banyak kesalahan dan kekurangan dalam menyusun makalah ini
baikdisengaja mau pun tidak disengaja karena kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT.

Akhir kata kami sampaikan terimeh kesih kepeda pihak yang telehbeperan dalam
menyusun makalahvv ini dari awal sampai akhir.semoga Allah swt .sanentiasameridho
segalah urusan kita .Amiin .
 Daftar isi
KATA PENGANTAR.............................................................................................................................2
BAB 1.................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.................................................................................................................................4
A. Latar belakang...............................................................................................................................4
1.1 Rumusun masalah.......................................................................................................................4
1.2 Tujuan penulisan.........................................................................................................................4
1.3 Manfaat teoritis...........................................................................................................................5
1.4 Manfaat praktis...........................................................................................................................5
BAB II.................................................................................................................................................5
PEMBAHASAN....................................................................................................................................5
2.1 Pengertian Psikologi Pendidikan.................................................................................................5
1.Menurut ws.winkel Sj.....................................................................................................................5
2.Menurut richard E.mayer...............................................................................................................6
3.Menurut H.C Whirtherington.........................................................................................................6
4.ruang lingkup psiologi pendidikan..................................................................................................6
BAB 3.................................................................................................................................................7
PENUTUP...........................................................................................................................................7
A.Kesimpulan.....................................................................................................................................7
B. Saran..............................................................................................................................................7
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Psikologi pada mulanya digunakan para ilmuawan dan filosf untuk memenuhi
kebutuhan mereka dalam akal pikiran dan tingka laku anekaragam makluk hidupmulai yang
paling modern .sedangkan pengertian pendidiksn menurut kamu besar bahasa indonesia
adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seorang atau kelompok oranag dalam usahah
mendewasakan manusia melelui upaya pengajaran dan pelatihan

1.1 Rumusun masalah

1 jelaskn pengertian psiologis pendidikan
2 sebutkan ruang lingkup psiologis pendididikan

1.2 Tujuan penulisan

1. Agar sebagai mahasiswa tahu tentang apa itu psiologis pendidikan

2. supaya tahu apa yang menjadi ruang lingkupdalam psiologis pendidikan

3. agar kita tahu motode- motode apa yang digunakan dalam psiologis pendidkan
1.3 Manfaat teoritis
Dapat mengetahui pengertian psiologis pendidikan,ruang lingkup psiologis pendidikan
dan motode psiologis pendidikan

1.4 Manfaat praktis

Mengenai karakaristik anak didik, dan problematika dalam pembelajaran

BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Psikologi Pendidikan
ilmu jiwa pendidikan lebih dikenal psiologi pendidikan terdiri dari 2 kata yaitu
psiologi dan pendidikan. Psiologi berasal dari 2 kata bahasa yunani, yaitu psyche yang
berarti jiwa dan logos yang berarti ilmu.jadisecara harfiah psiologi berarti ilmu yang
berarti jiwa atau ilmu jiw

Adapun mengenai pendidikan. Berasal dari kata “ mendidik’’,artinya mendapat

awalan “me” sehingga menjadi “mendidik”,artinya dan memelihara dan memmberi
latihan .dalam melihere dan memberi latihan dan diperlukan adanya ajaran ,tuntunan
dan pimpinan mengenai akhlaq dan kecerdasan pikiran (lihat kamus bahasa indonesia,
1991:232).selanjutnya pengrtian pendidikan menurut kamus bahasa indonesia iyalah
proses perubahan siskp dsn tata laku sesorang atau kelompok orang dalam usaha
mendewasakan manusia melelui upaya pengajaran dan pelatihan.

Menurut berupa ahli,pendidikan bisa diartikan sabagai berikut:

1.Menurut ws.winkel Sj
“ psiologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari pra syarat –pra syarat
(faktor-faktor)bagi pelajaran disekolah, berbagai jenis belajar fase-fase dalam
semua proses belajar”,
2.Menurut richard E.mayer
“ educational psycology is a branch of psycology concomet whit
understading how the instructional environment and the characteristis of learner
interact to produce cognitive growth in the learner”

Psiologi pendidikan adalah cabang psiologi yang membahas dangan

pemahaman bagaiman dengan lingkungan belajar dan karakarisik pelajar
beriteraksi dalam menghasilkan pertumbuhan kognitif dalam diri pelajar

3.Menurut H.C Whirtherington

“psiologi pendidikan adalah suatu studi yang sistimatis tentang proses proses dan
faktor- faktor yang bertumbuhan kognitif yang berhubungan dengan pendidikan
manusia”

4.ruang lingkup psiologi pendidikan

Telah kita ketahui bahwa pada dasarnya ilmu jiwa pendidikan adalah sebuah
disiplin psiologi yang khususnya mempelajari, meneliti, dan membahas seluru tingkah
manusia yang terlibat dalam proses pendidikan itu meliputi tingka laku belajar (oleh siswa) ,
tingkah laku mengajar (oleh guru),dan tingkah aku belajar mengajar (oleh guru dan siswa
yang saling beriteraksi). Inti persoalan dalam psiologi tampa ppengabaikan persoalan psiologi
guru , terletak pada siswa pendidikan pada hakikatnya adalah pelayanan yang khusus
diperuntungkan bagi siswa . karena itu ruang lingkup pokok bahasan psiologi
pendidikan,selain teori – teori psiologi pendidikan sebagai ilmu, juga berbagai aspek
psiologis para siswa khususnya ketika mereka terlibat dalam proses belajar dan proses
belajar – mengajar.
 BAB 3
PENUTUP
A.Kesimpulan
Dari beberapa pendapat para ahli yang mengemukakan tentang psikologi pendidikan,
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa psikologi pendidikan adalah cabang dari psikologi
yang sangat erat hubungannya dengan pendidikan terutama dalam pengaruhnya terhadap
proses dan keberhasilan atau koefektivitasan belajar.

Psikologi dan pendidikan memiliki hubungan yang sangat erat. Keduanya tidak dapat
dipisahkan. Psikologi dibutuhkan dalam pendidikan terutama dalam beberapa kegiatan
utamanya seperti pada proses belajar mengajar.

Sementara ina, Psikologi Pendidikan telah memberikan kontribusi yang besar terhadap
pendidikan, diantaranya terhadap pengembangan kurikulum, sistem pembelajaran dan sistem
penilaian.

B. Saran
Makalah yang kami buat ini belum bisa disebut sempurna karena masih tendapat
kesalahan karena kami hanya manusia biasa dan kesempurnaan hanyalah milik Tuhan
semesta. Dan kami sangat menghargai kritik dan saran dari semua pihak dan pembaca demi
perbaikan makalah ini kedepannya.