UNIVERSITAS MALAHAYATI BANDAR LAMPUNG Kode

FAKULTAS ILMU KESEHATAN Dokumen

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Manajemen Keperawatan KUM 425 Mata Kuliah Prodi 4 (3 T dan 1 PL) 6 (Konversi) 1 Maret 2024
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Prodi,

Dewi Kusumaningsih, S.Kep., Ns., Dewi Kusumaningsih, S.Kep., Ns., Aryanti Wardiyah, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.,
M.Kep. M.Kep. Kep.Mat.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang manajemen keperawatan bersama tim.
P3 Mampu memformulasikan permasalahan di bidang manajemen keperawatan di ruang rawat.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai caring dalam pelayanan keperawatan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU9 Mampu melakukan teknik dalam masing-masing fungsi manajemen keperawatan.
KK4 Mampu merancang dan dan menjalankan analisa SWOT, POAC, metode asuhan keperawatan, timbang terima, dan tehnik
supervisi dengan baik.
CPMK
CPMK1 mampu menjelaskan konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan (KU9, KK4);
CPMK2 mampu menjelaskan 5 fungsi manajemen dan aplikasinya dalam pelayanan keperawatan, khususnya di area ruang rawat
inap (KU9, KK4);
CPMK3 mampu merumuskan masalah manajemen keperawatan dan membuat POAC (P3,KU1,KU2,KK4);
CPMK4 mampu menjelaskan berbagai metode asuhan keperawatan dan pelaksanaannya (KK4);
CPMK5 mampu mengumpulkan, menginterpretasi masalah manajemen keperawatan, dan memberikan solusi pemecahan masalah
sesuai konsep fungsi manajemennya (S9, KU1);
CPMK6 mampu melakukan timbang terima, melakukan pre dan post conference, ronde keperawatan dan supervisi sebagai bagian
 dari kompetensi manajemen keperawatan (S9, KU2, KU9).
Diskripsi Singkat Fokus mata kuliah ini yaitu pengelolaan sekelompok perawat dengan menggunakan peran dan fungsi manajemen untuk dapat
MK memberikan asuhan keperawatan kepada klien di tingkat ruang rawat inap di rumah sakit. Aspek penting yang harus menjadi perhatian
adalah kemampuan bekerja sama dalam mencapai tujuan organisasi. Konsep peran dan fungsi manajemen dibahas secara bertahap
dalam setiap pertemuan. Pembahasan ditekankan pada implementasi peran dan fungsi manajemen pada runag rawat inap, metode
keperawatan dalam aplikasi manajemen keperawatan, serta manajemen konflik dalam keperawatan. Proses pembelajaran dilakukan
melalui metode pembelajaran aktif berupa presentasi, diskusi, pembelajaran modul, analisa jurnal, role play, dan praktik langsung di
rumah sakit.

Bahan Kajian 1. Konsep manajemen keperawatan

(Materi 2. Konsep kepemimpinan dalam keperawatan
pembelajaran) 3. Fungsi manajemen keperawatan
4. Fungsi perencanaan dalam manajemen keperawatan
5. Fungsi pengorganisasian dalam manajemen keperawatan
6. Fungsi pengelolaan staff dalam manajemen keperawatan
7. Fungsi pengarahan dalam manajemen keperawatan
8. Fungsi pengontrolan dalam manajemen keperawatan
9. Manajemen konflik dalam lingkup keperawatan.

Pustaka Utama:
1. Nursalam. (2017). Manajemen Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
2. Swansburg, R.C. & Swansburg R.J. (2015). Leadership role and manajement functions in nursing. Philadelphia: Wolters Kluwer
Health
3. Supinganto, A., et al. (2020). Praktik Manajemen Keperawatan. Jakarta: Panca Terra Firma
4. Suarli, S. & Bahtiar, Y. (2015). Manajemen keperawatan dengan pendekatan praktis. Jakarta: Erlangga

Pendukung:
1. Muninjaya, G.( 2015). Manajemen mutu pelayanan kesehatan. Jakarta: EGC
2. Sihombing R, et al. (2021). Manajemen Keperawatan. Yayasan Kita Menulis
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran WA Group Discussion Laptop, Android
Dosen Pengampu Dewi Kusumaningsih, S.Kep., Ns., M.Kep.
Triyoso, S.Kep., Ns., M.Kes.
DR. M. Arifki Zainaro, S.Kep., Ns., M.Kep.
DR.Usastiawaty CASI, S.Kep., Ns., M.Kes.
Mata kuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Penilaian Pembelajaran & Penilaian
diharapkan) Penugasan (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1,2 1. mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan Kreteri:  Kuliah:  Pengertian manajemen. 2,5
konsep manajemen tentang konsep Rabrik kreteria  Diskusi dlm kelompok,  Pengertian manajemen
keperawatan, beda manajer manajemen grading [TM: 2x(2x50”)] keperawatan.
dan leader, dan peran keperawatan Bentuk non-test: • Tugas-1: Mengerjakan  Beda manajer dan
pemimpin dalam manajemen  Ketepatan menjelaskan  Tugas di buku modul bab 1 leader.
keperawatan. [C2,A3] pengertian manajer dan modul  Peran leader dalam
leade manajemen keperawatan.
 Ketepan menjelaskan keperawatan
peran leader dalam
keperawatan
3 2. mampu menjelaskan dan  Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah & diskusi  Fungsi manajemen 2,5
membedakan kelima fungsi pengertian dan Rabrik skala [TM: 1x(2x50”)] keperawatan: Planing,
manajemen. [C2,A3] kegiatan pada masing- persepsi Tugas-2: Mengerjakan Organizing, Staffing,
masing fungsi Bentuk non-test: modul bab 2 Actuating, Controling.
manajemen;  Tugas di buku
 Ketepatan modul
membedakan fungsi manajemen
manajemen. keperawatan

4,5 3. mampu menjelaskan fungsi  Ketepatan menjelaskan Kreteri:  Kuliah:  Fungsi perencanaan 2,5
perencanaan dan menyusun fungsi perencanaan Rabrik skala  Discovery Learning,  Analisa SWOT
POAC. [C3,A3] dalam manajemen persepsi Diskusi dlm kelompok  Merumuskan masalah
keperawatan; Bentuk non-test: [TM: 2x(2x50”)] keperawatan
 Ketepatan dan  Tugas di buku  Menyusun POAC

6,7 4. mampu menjelaskan fungsi
pengorganisasian dalam
keperawatan, khususnya
ruang rawat inap [C2,A3]
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9,10 5. mampu menjelaskan fungsi
pengelolaan staf dalam
keperawatan, khususnya
ruang rawat inap [C2,A3]
11, 12 6. mampu menjelaskan fungsi  Ketepatan menjelaskan
pengarahan dalam
kesesuaian modul dan • Tugas-3:
merumuskan analisa kasus. Mengerjakan modul
SWOT, menentukan bab 3
masalah manajemen Membuat POAC sesuai
keperawatan, prioritas kasus pada modul bab 4
masalah, dan
menyusun POAC.
 Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah & diskusi:  Fungsi 2,5
pengertian fungsi Rubrik deskriptif [TM: 2x(2x50”)] pengorganisasian.
pengorganisasian Bentuk test: Tugas-4: Mengerjakan  Struktur organisasi
 Ketepatan menjelaskan Tugas pada modul bab 5  Metode asuhan
kegiatan dalam fungsi modul Melakukan role play keperawatan
pengorganisasian manajemen timbang terima perawat,  Timbang terima, pre
keperawatan pre conference dan post conference, dan post
conference. conference
20
 Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah & diskusi:  Fungsi staffing 2,5
fungsi staffing dalam Rabrik deskriptif [TM: 2x(2x50”)]  Fungsi Operasional
manajemen Bentuk non-test: Tugas-5: Mengerjakan dalam staffing
keperawatan Tugas pada modul bab 6  Fungsi Manajerial
 Ketepatan menjelaskan modul dalam staffing
metode asuhan/ manajemen  Menghitung kebutuhan
penugasan keperawatan perawat
keperawatan (metode  Metode asuhan/
fugsional, tim, primer) penugasan
 Ketepatan menghitung keperawatan
jumlah tenaga
keperawatan
Kreteri: Kuliah & diskusi:  Fungsi pengarahan 2,5
fungsi pengarahan Rabrik deskriptif [TM: 2x(2x50”)]  Ronde keperawatan
 keperawatan, khususnya dalam manajemen Bentuk non-test: Tugas-6:
ruang rawat inap [C2,A3]] keperawatan  Tugas pada Mengerjakan modul bab7
 Ketepatan menjelaskan modul Melakukan analisa jurnal
ronde keperawatan manajemen tentang ronde
keperawatan keperawatan
 Anaisa Jurnal

13, 14 7. mampu menjelaskan fungsi  Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah & diskusi:  Fungsi pengontrolan 2,5
pengontrolan dalam fungsi pengontrolan Rubrik deskriptif [TM: 2x(2x50”)]  Supervisi keperawatan
keperawatan, khususnya dalam manajemen Bentuk non-test: Tugas-7: Mengerjakan  Kendali mutu (BOR,
ruang rawat inap [C2,A3] keperawatan Tugas pada modul bab 8 LOS, dll)
 Ketepatan menjelaskan modul Melakukan analisa jurnal
dan mempraktikkan manajemen tentang supervisi
supervisi keperawatan keperawatan keperawatan
 Ketepatan menjelaskan Analisa jurnal
kendali mutu
keperawatan (BOR, LOS,
dll).

15 8. mampu menjelaskan
manajemen konflik dalam
keperawatan [C2,A3]
 Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah & diskusi:  Manajemen konflik 2,5
manajemen konflik Rubrik deskriptif [TM: 2x(2x50”)]  Tehnik manajemen
dalam keperawatan Bentuk non-test: Tugas-8: konflik
 Ketepatan menjelaskan Tugas pada Mengerjakan modul bab9  Peran manajer dalam
dan memilih tehnik modul manajemen konflik
manajemen konflik manajemen
dalam kasus keperawatan
keperawatan.

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 30
PRAKTIK DI RUMAH SAKIT 30
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. Evaluasi pembelajaran menggunakan presentase:
Total penugasan...................25%
UTS.......................................25%
UAS.......................................25%
Praktik RS.............................25%
8. Praktik manajemen keperawatan akan dilakukan di RS Pertamina Bintang Amin Bandar Lampung selama 2 minggu pembelajaran dengan capaian
kompetensi:
 Roleplay menjadi kepala ruangan, ketua tim, dan perawat pelaksana
 Melakukan kegiatan timbang terima keperawatan, pre conference, post conference, ronde keperawatan, dan supervisi keperawatan.