Kelas : 3 GHAZALI

Tarikh : 25 Mac 2023

Masa : 12:20-1:20 pm
Bilangan murid : 18 orang

Bidang pembelajaran : 1.2 Hukum indeks

Standard pembelajaran 1
: 1.2.4 Menentusahkan a0 = 1 dan a-n = 𝑎𝑛 ; a ≠ 0

1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara

indeks pecahan dengan punca kuasa dan
kuasa.

Hasil Pembelajaran : Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

A. Menguasai Isi Kandungan

a. Menyelesaikan masalah melibatkan hukum indeks
B. Membina Kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir
a. Murid berfikir bagi menyelesaikan soalan yang diberikan.
C. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni
a. Berkomunikasi dengan baik dalam sesi pembelajaran dalam kelas
b. Bertoleransi dalam memberikan pendapat dan menerima pendapat
Konsep saintifik :

Konsep pembelajaran : Pembelajaran berpusatkan murid, menjana idea

Bahan, peralatan & bahan sumber : Buku Teks Sains Tingkatan 1, slaid power point

Langkah berjaga-jaga : Tiada

Pengetahuan sedia ada :

a. Pendaraban

b. Penambahan
c. Penolakan

d. Pembahagian
 Fasa Isi Kandungan Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Nota
Permulaan/Mencungkil Mengimbas kembali 1. Guru memberikan 1. Pelajar menuliskan Strategi/Teknik:
Idea (5 minit) berkenaan pembahagian contoh suatu nombor jawapan tersebut di dalam Menggunakan gambaran
dan indeks yang dalam bentuk indeks buku tulis masing-masing. dan soal jawab
dikuasakan kemudian meminta pelajar
menuliskan nombor 2. Pelajar lain menilai Kaedah:
tersebut dalam bentuk jawapan rakan mereka Imbas Kembali,
indeks. Perbincangan

2. Guru meminta seorang Bahan bantu mengajar:

pelajar ke hadapan untuk Buku teks, buku aktiviti
berkongsikan jawapan.
KBKK:
Membuat perkaitan

Nilai:
Keberanian dalam
menjawab pertanyaan
guru
 PAK21: pembelajaran
secara dua hala

KBAT:
Tiada
Menstruktur/Menstruktur Menukar suatu nombor 1. Guru memberikan suatu 1. Pelajar mencuba untuk Strategi/Teknik:
semula (25 minit) kepada nombor lain dalam nombor iaitu kemudian menukarkan nombor Pembelajaran berpusatkan
bentuk indeks. meminta pelajar tersebut. guru
menukarkan nombor
tersebut kepada a0 = 1 dan 2. Pelajar mendengar Kaedah:
1 penerangan daripada guru. penerangan
a-n = 𝑎𝑛 ; a ≠ 0

3. Pelajar menjawab Bahan bantu mengajar:

2. Guru menunjukkan cara
soalan yang diberikan di Buku teks, buku aktiviti
untuk Menentu dan
dalam buku tulis masing-
menyatakan hubungan
masing. Nilai: menghormati guru
antara indeks pecahan
dengan punca kuasa dan
PAK21: pembelajaran
kuasa.
secara dua hala

3. Guru memberikan
KBAT:
contoh lain dari buku teks
 untuk dijawab oleh Kemahiran menyelesaikan
pelajar. masalah.
Aplikasi Idea (25 minit) Mengukuhkan kemahiran 1. Guru meminta pelajar 1. Pelajar membentuk Strategi/Teknik:
dalam Menentu dan untuk membentuk 3 kumpulan. Perbincangan secara
menyatakan hubungan kumpulan. kumpulan
antara indeks pecahan
dengan punca kuasa dan 2. Guru memberikan suatu 2. Pelajar menerima Kaedah:
kuasa. nombor dan meminta nombor dan soalan perbincangan
kumpulan untuk daripada guru kemudian
menukarkan nombor berbincang di dalam Bahan bantu mengajar:
tersebut dalam bentuk kumpulan untuk Buku teks, buku aktiviti
indeks dengan menjawab di hadapan.
menggunakan asas Nilai: Kerjasama,
berbeza. bertanggungjawab
3. Pelajar menjawab di
3. Guru meminta setiap hadapan dan menerangkan PAK21: pembelajaran
wakil kumpulan untuk jawapan mereka di secara dua hala
menulis jawapan mereka hadapan kelas.
di hadapan. KBAT:
4. Pelajar mendengar Kemahiran menyelesaikan
penerangan guru sambil masalah dalam kumpulan
 4. Guru membincangkan menyalin jawapan di
setiap jawapan di hadapan dalam kelas.
kelas.
Refleksi/penutup (5 minit) Membuat kesimpulan dan 1. Guru memilih dua 1. Pelajar memberitahu Strategi/Teknik:
merumuskan sesi orang pelajar untuk rakan sekelas perkara Soal jawab dengan pelajar
pembelajaran memberitahu apa yang yang difahami oleh
dipelajari oleh mereka di mereka sepanjang kelas. Kaedah:
dalam kelas. Menutup pengajaran
2. Pelajar menghantar
2. Guru meminta pelajar buku mereka kepada guru Bahan bantu mengajar:
menunjukkan buku tulis untuk disemak.
mereka sebelum Nilai: menghargai
dibenarkan pulang. pendapat

PAK21: komunikasi

KBAT:
REFLEKSI