UAS

TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENGGUNAAN SOFTWARE PEMBELAJARAN DIGITAL DAN
PENERAPANNYA DI KEGIATAN PPL II

Disusun oleh:
Melati Ayusari 7000058530
Eliza Dewi Armelia 7000800674
Ahmada Maghfirotul Inayah 7000111282

PENDIDIKAN MATEMATIKA
PROGRAM PROFESI GURU PRAJABATAN
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2023

1
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL..................................................................................................................1

DAFTAR ISI..................................................................................................................................2

DAFTAR GAMBAR.....................................................................................................................3

DAFTAR TABEL..........................................................................................................................4

BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................................5

A. Latar Belakang....................................................................................................................5

B. Tujuan..................................................................................................................................6

BAB II ISI.......................................................................................................................................7

A. Teknologi yang Digunakan................................................................................................7

B. Lintasan Belajar................................................................................................................19

C. Foto Kegiatan....................................................................................................................21

D. Hasil Penerapan Teknologi Baru....................................................................................23

BAB III PENUTUP......................................................................................................................25

A. Kesimpulan........................................................................................................................25

B. Saran..................................................................................................................................25

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................................26

2
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Tampilan Wordwall....................................................................................................7

Gambar 2. 2 Tampilan Live Worksheet..........................................................................................9
Gambar 2. 3 Langkah 1 penerapan geogebra................................................................................11
Gambar 2. 4 Langkah 2 penerapan geogebra................................................................................11
Gambar 2. 5 Langkah 3 penerapan geogebra................................................................................12
Gambar 2. 6 Langkah 4 penerapan geogebra................................................................................12
Gambar 2. 7 Langkah 5 penerapan geogebra................................................................................12
Gambar 2. 8 Langkah 6 penerapan geogebra................................................................................13
Gambar 2. 9 Langkah 7 penerapan geogebra................................................................................13
Gambar 2. 10 Tampilan Quizizz....................................................................................................15
Gambar 2. 11 Langkah 1 penerapan quizizz.................................................................................15
Gambar 2. 12 Langkah 3 penerapan quizizz.................................................................................15
Gambar 2. 13 Langkah 4 penerapan quizizz.................................................................................16
Gambar 2. 14 Langkah 4a penerapan quizizz...............................................................................16
Gambar 2. 15 Langkah 4b penerapan quizizz...............................................................................17
Gambar 2. 16 Langkah 4b penerapan quizizz...............................................................................17
Gambar 2. 17 Langkah 4c penerapan quizizz................................................................................17
Gambar 2. 18 Langkah 4c penerapan quizizz................................................................................18
Gambar 2. 19 Foto Kegiatan Wordwall.........................................................................................21
Gambar 2. 20 Foto Kegiatan Live worksheet................................................................................22
Gambar 2. 21 Gambar 2. 22 Foto Kegiatan Geogebra..................................................................22
Gambar 2. 23 Foto Kegiatan Quizizz............................................................................................23

3
 DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Lintasan Belajar Bangun Ruang dan Statistika............................................................19

4
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan upaya untuk meningkatkan kesejahteraan dan martabat bagi
seluruh umat manusia. Dengan adanya pendidikan, manusia berusaha untuk selalu
menumbuhkan ilmu pengetahuan dengan harapan menjadi generasi yang lebih baik dan
berkualitas. Menurut Plato dalam Jalaluddin & Idi (2016) bahwa pendidikan seharusnya
diberi tempat yang spesial di suatu negara karena kontribusinya terhadap pembangunan
bangsa dan negara. Pendidikan merupakan modal sosial bagi kelangsungan pembangunan
Indonesia ke depan Namun kenyamannya masalah pendidikan kurang mendapat perhatian
serius dari pengambil kebijakan nasional dan persiapan sumber daya manusia yang
dibunuhkan untuk menghadapi globalisasi dan modernisasi.
Sistem pendidikan di Indonesia saat ini belum sepenuhnya bersaing. Argumen ini
dibuktikan dengan banyaknya lembaga pendidikan yang masih jauh dari standar mutu, baik
dilihat dari sarana dan prasarana maupun kurikulum yang dikembangkan pada sistem
pendidikan nasional Sikap pemerintah adalah salah satu faktor kemajuan pendidikan di
Indonesia. Untuk menghadapi masalah pendidikan tersebut pemerintah harus berperan aktif
serta memberikan kontribusi secara langsung untuk merubah sistem pendidikan di Indonesia.
Sehingga dengan adanya upaya untuk mengatasi masalah pendidikan, pemerintah dapat
mewujudkan mimpi Indonesia untuk mengikuti kemajuan teknologi saat ini.
Dengan adanya kemajuan teknologi informasi di segala bidang telah merubah
sistem dan pola berkomunikasi antar manusia. Perkembangan teknologi yang begitu cepat ini
juga mempengaruhi perubahan sistem dalam dalam proses pengajaran dibidang pendidikan.
Proses pembelajaran kini tidak hanya dilaksanakan dengan pertemuan secara langsung, tetapi
juga sudah bisa dilakukan dengan bertatap muka dengan menggunakan sebuah media
pembelajaran digital. Pemanfaatan media digital ini memberikan metode pembelajaran yang
interaktif serta up to date sehingga dapat memotivasi anak-anak untuk belajar. Fenomena
perkembangan teknologi tersebut merupakan penemuan baru dari hasil modifikasi teknologi
yang sudah ada.
Pada era sekarang, seharusnya sumber daya manusia di Indonesia sudah dapat
menggunakan dan memanfaat kan teknologi digitial yang ada. Cepi Riyana menyampaikan

5
 bahwa tantangan pada bidang pendidikan pada abad ini berupa perubahan cara belajar,
berpikir, dan bertindak peserta didik dalam menghasilkan ide-ide kreatif dalam berbagai
bidang (Sumarno & Gimin, 2019). Maka dari itu, tenaga-tenaga pendidik pada era abad 21
ini diharuskan untuk meningkatkan pemahaman serta mampu mengeskpresikan dirinya
melalui literasi media, memahami dengan jelas mengenai informasi yang akan dibagikan
kepada para peserta didik. Mereka juga diharuskan agar mampu menemukan analisis untuk
menyelesaikan setiap permasalahan. Dengan hal ini maka diharapkan semua pihak terus
meningkatkan kolaborasinya dalam ranah pendidikan di masa yang akan datang, mengubah
model pendidikan dan pembelajaran di Indonesia guna mengembangkan kualitas cara
berpikir para pelajar dengan memaksimalkan proses penggunaan teknologi digital pada
media pembelajaran yang berbasis aplikasi/software.
Berbicara tentang media pembelajaran sangat banyak jenisnya, mulai dari media
gambar, media video, serta powerpoint. Media pembelajaran adalah bagian yang tidak
terpisahkan dari proses belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan pada umumnya
dan tujuan pembelajaran di sekolah pada khususnya dalam upaya peningkatan kualitas
pendidikan harus lebih banyak dilakukan pengajar untuk melaksanakan tugas dan tanggung
jawab sebagai pendidik. Salah satunya yaitu untuk peningkatan proses pembelajaran yang
penggunaan medianya secara efektif dan dapat meningkatkan kualitas hasil belajar yang baik.
Dalam hal ini terdapat beberapa media pembelajaran berbasis software yang menurut
kelompok kami efektif untuk digunakan dalam pembelajaran khususnya mata pelajaran
matematika antara lain Wordwall, Live Worksheet, Geogebra, dan Quizizz.

B. Tujuan
1. Mendeskripsikan penerapan software pembelajaran digital wordwall pada pembelajaran di
kegiatan PPL
2. Mendeskripsikan penerapan software pembelajaran digital Live Worksheet pada
pembelajaran di kegiatan PPL
3. Mendeskripsikan penerapan software pembelajaran digital geogebra pada pembelajaran di
kegiatan PPL
4. Mendeskripsikan penerapan software pembelajaran digital quizizz pada pembelajaran di
kegiatan PPL

6
 BAB II
ISI
A. Teknologi yang Digunakan
1. Wordwall
Dalam pembelajaran, diperlukan suatu media yang bisa mengangkat motivasi
peserta didik untuk tetap fokus dalam pembelajaran dan tetap terjamin yaitu dengan
penggunaan media yaitu wordwall. Penggunaan media aplikasi wordwall yang sangat
mudah digunakan untuk mengetahui prestasi belajar peserta didik. Dalam kegiatannya
aplikasi wordwall dapat diakses dengan mudah.
Wordwall adalah sebuah aplikasi yang menarik pada browser. Aplikasi ini
khusus bertujuan sebagai sumber belajar, media, dan alat penilaian yangm menyenangkan
bagi murid. Di dalam halaman wordwall juga disediakan contoh-contoh hasil kreasi guru
sehingga pengguna baru mendandapatkan gambaran akan berkreasi seperti apa.
Wordwall dapat diartikan web aplikasi yang kita gunakan untuk membuat games berbasis
kuis menyenangkan. Web aplikasi ini cocok buat merancang dan mereview sebuah
penilaian pembelajaran.

Gambar 2. 1 Tampilan Wordwall

Dalam pemanfaatan aplikasi wordwall ini cukup sederhana yaitu mendaftarkan

akun di https://wordwall.net/. Klik Sign Up lalu isikan nama, alamat email, kata sandi
dan lokasi Anda. Pilih Create Activity lalu pilih salah satu template aktivitas yang
disediakan. Tuliskan judul dan deskripsi permainan. Ketikkan konten yang diinginkan
sesuai dengan tipe permainannya. Pada beberapa tipe, guru diperkenankan mengunggah
gambar. Klik Done jika telah selesai.

7
 Adapun beberapa kelebihan dari media Wordwall berdasarkan praktik yang
telah dilaksanakan, yaitu media dapat memotivasi peserta didik dalam pembelajaran,
mereka antusias dan semangat. Tampilan yang menarik dapat memusatkan perhatian
peserta didik. Selain kelebihan yang dimiliki media Wordwall Adapula beberapa
kekurangannya yaitu: Membutuhkan waktu yang lebih untuk membuatnya. Media ini
hanya dapat dilihat karena berupa media visual. Terkadang susah dijalankan kalau
terdapat kelas yang bermasalah dengan lcdnya.
2. Live Worksheet
Terdapat salah satu laman web untuk membuat LKPD elektronik atau e-LKPD
yaitu live worksheet yang bisa diakses pada tautan https://www.Live Worksheets.com/.
Web ini sangat bermanfaat bagi peserta didik dan pendidik dalam melakukan
pembelajaran. Bagi peserta didik live worksheet dapat berfungsi untuk mengakses,
belajar, dan mengerjakan lembar kerja dari guru di mana dan kapanpun mereka belajar.
Disisi lain, web ini juga memudahkan bagi pendidik untuk memberikan e-LKPD bukan
dalam bentuk cetak lagi, melainkan dalam bentuk link.
Guru dapat menggunakan Live Worksheet untuk mengubah lembar kerja biasa
yang sebelumnya dalam bentuk cetak berupa format dokumen(doc, pdf, jpg...) menjadi
LKPD elektronik dengan sistem koreksi yang canggih. Peserta didik dapat mengisi
LKPD secara online dan mengirimkan hasil pekerjaannya melalui email kepada guru.
Situs web ini sangat bagus untuk memotivasi peserta didik dalam belajar, efisien dan
praktis bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran, dan bermanfaat untuk menjaga
lingkungan karena bersifat paperless atau tanpa kertas. Kelebihan lain yang dimiliki live
worksheet yaitu menerapkan banyak teknologi terkini misalnya fitur mic untuk mengirim
suara, fitur drag and drop untuk mengunggah file, memutar suara, menampilkan video,
memilih pilihan jawaban, dan masih banyak lagi.

8
 Gambar 2. 2 Tampilan Live Worksheet

Selain kelebihan tentunya media ini memiliki kekurangan yaitu perlunya

pelatihan untuk guru karena tidak mudah dalam mendesain dan mengoperasikan e-
LKPD. Kemudian worksheet ini hanya dapat diterapkan di pembelajaran.
Dalam mengoperasikan e-LKPD pada live worksheet mudah untuk digunakan
baik bagi pendidik maupun peserta didik. Pada live worksheet, pengguna dapat untuk
membuat lembar kerja interaktif sendiri (bagi pendidik) atau dapat menggunakan LKPD
yang dibagikan oleh guru (bagi peserta didik). Selain itu, web ini juga menyediakan
banyak live worksheet dalam banyak bahasa dan mata pelajaran yang menarik juga
menyenangkan untuk berlatih.
Bagi pendidik, membuat live worksheet sangatlah mudah. Pertama tama, guru
harus mengunggah dokumen (doc, pdf, jpg...) yang nantinya akan dikonversi oleh laman
web menjadi bentuk gambar. Kemudian guru akan memanfaatkan fitur-fitur pada live
worksheet di bagian kolom jawaban pada e-LKPD untuk diisi peserta didik. Terdapat
beberapa perintah yang perlu dipelajari jika ingin membuat lembar kerja seperti isian
singkat, fitur mic untuk mengirim suara, fitur drag and drop untuk mengunggah file,
memutar suara, menampilkan video, memilih pilihan jawaban, dan lain sebagainya.
Seorang guru dapat membagikan e-LKPD dengan guru lainnya juga dapat menyimpan
lembar kerja pribadi, tetapi sebatas 30 lembar kerja pribadi.
Selanjutnya, berikut adalah dua cara untuk mendapatkan hasil pekerjaan peserta
didik. Cara paling mudah adalah peserta didik membuka lembar kerja, mengerjakan
latihan dan mengklik "Selesai". Kemudian peserta didik memilih opsi "Kirim jawaban
saya ke guru" dan masukkan email pada guru. Kemudian guru akan mendapatkan
pemberitahuan di email sehingga dapat memeriksa semua jawaban peserta didik pada

9
 inbox email milik guru. Tidak ada batasan jumlah lembar kerja yang dapat dikirimkan
peserta didik kepada guru dalam mengerjakan live worksheet, tetapi setelah 30 hari
semua jawaban dari peserta didik akan dihapus.
Opsi yang lebih sulit, tetap efektif yaitu guru dapat membuat buku live
worksheet sendiri, dan menambahkan ke dalam worksheet favorit (milik sendiri atau
dibagikan oleh guru lain). Kemudian guru harus mendaftarkan peserta didik dengan
menggunakan password dan memberikan mereka e-LKPD yang ditugaskan. Setelah itu
peserta didik melakukan latihan dengan membuka e-LKPD dengan username dan
password mereka. Dengan begitu guru dapat memeriksa pekerjaan peserta didik,
memberikan tugas, dan menambahkan komentar atau catatan kapan saja. Peserta didik
dapat secara opsional mendaftarkan email mereka untuk mendapatkan pemberitahuan
tentang pekerjaan rumah dan komentar guru mereka. Live worksheet sangat dapat
disesuaikan dan memungkinkan guru melakukan umpan balik serta menyimpan semua
jawaban peserta didik dalam waktu yang tidak terbatas.
3. Geogebra
Geogebra merupakan software matematika yang merupakan perpaduan antara
geometri, aljabar dan kalkulus. Pada aplikasi geogebra dapat membantu
menvisualisasikan objek-objek matematika secara cepat, akurat, dan efisien, gambar yang
dihaslkan lebih teliti dan akurat sehingga memberikan pengalaman visual bagi siswa
dalam memahami konsep matematika. Cara penggunakan geogebra cukup mudah, kita
hanya perlu memanfaatkan tools-tools bawaan dari aplikasi sesuai dengan kreatifitas
masing-masing. Sebagai contoh penerapan geogebra pada materi jaring-jaring, volume,
dan luas permukaan kubus sebagai berikut:
1) Buka website google ketik “Geogebra” atau bisa mendownlod aplikasi “Geogebra” for
windows – lalu buka hingga tampil lembar kerja seperti berikut

10
 Gambar 2. 3 Langkah 1 penerapan geogebra

2) Tuliskan soal dengan menggunakan tools seperti gambar di bawah ini

Gambar 2. 4 Langkah 2 penerapan geogebra

3) Pilih poligon untuk membentuk bangun persegi sesuai ukuran yang diinginkan.
Kemudian setelah terbentuk bangun persegi – klik untuk menampilkan grafik 3D

11
 Gambar 2. 5 Langkah 3 penerapan geogebra

4) Kemudian untuk membentuk kubus, klik piramid – drag kedalam grafik 3D – masukkan
tinggi untuk membut kubus, maka otomatis akan membentuk bangun ruang balok.

Gambar 2. 6 Langkah 4 penerapan geogebra

5) Untuk mencari volume kubus, klik volume pada tools dibawah ini – klik daerah kubus
grafik 3D dan otomatis volume kubus sudah diketahui

Gambar 2. 7 Langkah 5 penerapan geogebra

12
6) Untuk mengetahui jaring-jaringnya, klik net pada tools – klik area kubus pada grafik 3D

Gambar 2. 8 Langkah 6 penerapan geogebra

7) Untuk mencari luas permukaan kubus, dapat dicari sebagai berikut

Gambar 2. 9 Langkah 7 penerapan geogebra

13
 Kekurangan Kelebihan
- Memerlukan tingkat keterampilan - GeoGebra memungkinkan representasi
yang kreatif dalam penggunaannya visual yang kuat untuk konsep bangun
- Membutuhkan waktu untuk membuat ruang, sehingga siswa dapat melihat
sebuah proyek pada geogebra bagaimana bentuk-bentuk ruang
- Representasi visual dalam GeoGebra berinteraksi dan berubah dalam waktu
bisa menjadi lebih sulit untuk bangun nyata.
ruang yang kompleks dan memiliki - GeoGebra dapat digunakan untuk
banyak elemen. Beberapa struktur membuat simulasi dinamis, seperti
ruang yang kompleks mungkin sulit menggambarkan pergerakan objek
diwakili dengan baik dalam dalam ruang 3D atau mengamati
lingkungan 2D atau 3D GeoGebra. perubahan bentuk berdasarkan
parameter yang berubah.
- Mempresentasikan jaring-jaring dengan
bangun ruang sisi datar
Link geogebra:
https://www.geogebra.org/classic/hjwvdqvr
https://www.geogebra.org/classic/emkej9gc
https://www.geogebra.org/classic/kmdffyae
4. Quizizz
Quizizz merupakan salah satu media pembelajaran interaktif yang sedang
digandrungi dikalangan pelajar saat ini. Quizizz merupakan platform permainan
pendidikan yang sifatnya naratif dan fleksibel, selain bisa dimanfaatkan sebagai sarana
menyampaikan materi, quizizz juga dapat digunakan sebagai media evaluasi
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Penggunaan yang mudah banyak
kalangan pendidik memanfaatkan quizizz sebagai ice breaking dalam pembelajaran. Fitur
yang disediakan dalam quizizz juga beragam meliputi quiz yang dapat dikerjakan secara
langsung, quiz sebagai pekerjaan rumah, dan quiz mode kertas.

14
 Gambar 2. 10 Tampilan Quizizz

Dalam penggunaanya peserta didik hanya perlu menyiapkan handphone dan internet.
Sedangkan untuk guru dapat memanfaatkan soal-soal yang sudah ada pada platform quizizz
ataupun dapat membuat kuis sendiri, yang selanjutnya dikuiskan melalui kreasi diri sendiri,
dengan klik tulisan create my quiz. Berikut secara singkat ringkasan tata cara dan pengoperasian
quizizz:

1. Buka web google/browser ketik Quizizz, pilih bagian yang teratas

Gambar 2. 11 Langkah 1 penerapan quizizz

2. Bila belum memiliki akun, klik sign up. Daftar dengan akun email.
3. Tentukan model kuis, bisa membuat kuis sendiri ataupun mencari soal soal yang sudah
tersedia. Jika ingin membuat kuis sendiri bisa mengklik buat atau create my quiz.
Sedangkan, jika ingin menggunakan soal langsung bisa mencari materi soal pada kolom
“cari quiz mengenai tema apa saja disini”.

Mencari soal dari

sumber yang telah
Membuat kuis tersedia
sendiri

Gambar 2. 12 Langkah 3 penerapan quizizz

15
4. Setelah menentukan topik quiz, guru dapat memilih model yang digunakan selama quiz.

Gambar 2. 13 Langkah 4 penerapan quizizz

a) Jika guru ingin menggunakan kuis secara langsung, peserta didik harus menyiakan
handphone dan internet. Guru membagikan link dengan cara: klik tombol mulai quiz
langsung – klik klasik – lanjut – copy link – masukkan kode – klik mulai.

Gambar 2. 14 Langkah 4a penerapan quizizz

b) Jika guru ingin menggunakan penugasan kuis, klik jadikan pekerjaan rumah – setiing
dealine pengumpulan - salin link dan siap diterima oleh peserta didik.

16
 Gambar 2. 15 Langkah 4b penerapan quizizz

Tahap akhir dari model kuis pengerjaan rumah, guru dapat memantau
hasil jawaban peserta didik melalui ikon hasil.

Gambar 2. 16 Langkah 4b penerapan quizizz

c) Jika guru ingin menggunakan mode kertas, klik mode kertas

Gambar 2. 17 Langkah 4c penerapan quizizz

Tahap pertama, cetak/print kartu QR untuk siswa Anda (klik pdf). Dalam PDF
sudah terdapat langkah-langkah dalam menggunakan kartu QR, selanjutnya guru
menjelaskan kepada peserta didik cara penggunaannya. Pada pilihan Beri Nama Siswa
saat Scan Jawaban, guru dapat menetapkan kartu QR kepada siswa dengan membuat
group mode kertas dan menuliskan nama-nama siswa.

17
 Gambar 2. 18 Langkah 4c penerapan quizizz

Hal ini bertujuan agar kartu QR muncul nama siswa ketika proses scan. Setelah itu
simpan dan kuis dapat dijalankan dengan memencet tombol lanjut. Ketika muemulai kuis di
komouter/laptop, pastikan akun quizizz sama dengan di aplikasi HP. Scan berkat melalui quizizz
di hp.

18
 Kekurangan Kelebihan
- Jika menggunakan mode klasik, - Interaktif dan menarik
kemungkinan masih ada peserta didik yang Quizizz menawarkan antarmuka yang
tidak membawa HP dan tidak bisa interaktif dan menarik dengan elemen
mengikuti quiz permainan yang memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi dalam pembelajaran.
- Beragam Format Pertanyaan.
Quizizz mendukung berbagai format
pertanyaan seperti pilihan ganda,
benar/salah, menjodohkan, dan urutan.
Ini membantu dalam memvariasikan
jenis pertanyaan untuk menguji
pemahaman peserta didik.
- Konten latihan sudah tersedia
Quizizz menyediakan soal-soal yang
telah dibuat dan dapat membuat soal-soal
sendiri sesuai dengan keinginan
- https://quizizz.com/admin/quiz/601b5c923fbd4b001b8f96e1/volume-dan-
luaspermukaan-bangun-ruang

B. Lintasan Belajar
Lintasan belajar (learning trajectory) yaitu berisi tentang urutan pembelajaran yang
menggambarkan pemikiran siswa saat proses pembelajaran berupa dugaan dan hipotesis dari
serangkaian desain pembelajaran untuk mendorong perkembangan berpikir siswa agar tujuan
pembelajaran matematika siswa sesuai dengan yang diharapkan

Tabel 2. 1 Lintasan Belajar Bangun Ruang dan Statistika

Piaget Van Hiele Tahapan Materi Pokok

Pembelajaran
Eksplorasi Visual Mengenal Bangun
Ruang Kubus dan

19
Bentuk Balok
Deskripsi/Analisis Mengenal ciri-ciri
kubus dan balok
Menggambar Merepresentasikan
Bangun benda tiga dimensi
dalam sebuah
gambar (dua
dimensi) Bangun Ruang
Mengembangkan Abstraksi/Relasional  Membangun
Perpektif benda tiga dimensi
dari representasi
 Menganalisis unit
pengukuran
volume isi dan
struktur spasial
dari bangun ruang
 Menghitung
volume kubus dan
balok
Eksplorasi Visual  Mengenal data Statistika
macam-macam  Mengetahui
data macam macam
data
 Mengenal bentuk
bentuk diagram
Mengamati Deskripsi/Analisis  Menyajikan data
penyajian data menggunakan
berbagai diagram
Mengembangkan Abstraksi/Relasional  Menemukan cara
Perpektif Analisa data
(terkecil, terbesar,

20
 selisih, dan
jumlah)
 Menganalisis
ukuran pemusatan
data
 Menganalisis
ukuran penyebaran
data

C. Foto Kegiatan
1. Foto Kegiatan Penerapan Wordwall

Gambar 2. 19 Foto Kegiatan Wordwall

2. Foto Kegiatan Penerapan Live Worksheet

21
 Gambar 2. 20 Foto Kegiatan Live worksheet

3. Foto Kegiatan Penerapan Geogebra

Gambar 2. 21 Gambar 2. 22 Foto Kegiatan Geogebra

22
 4. Foto Kegiatan Penerapan Quizizz

Gambar 2. 23 Foto Kegiatan Quizizz

D. Hasil Penerapan Teknologi Baru

1. Hasil Penerapan Wordwall
Aplikasi wordwall diterapkan dalam pembelajaran matematika materi statistika
yang diikuti oleh siswa kelas 7 berlangsung dengan baik dan menyenangkan. Proses
penerapan aplikasi wordwall ini diawali dengan penjelasan materi, dan diakhiri dengan
guru menampilkan aplikasi wordwall pada proyektor yang berisi soal latihan.
Selanjutnya, guru meminta kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan di aplikasi
wordwall tersebut. Hal ini membuat anak lebih semangat dalam mengerjakan tugas
individu maupun kelompok yang nantinya akan ditunjuk secara acak dan fair dengan
wordwall. Berdasarkan hasil perlakuan, dapat dinyatakan jika penggunaan aplikasi
wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan aktivitas siswa.
2. Hasil Penerapan Live Worksheet
Software live worksheet diterapkan dalam pembelajaran matematika materi
statistika. Penggunaan live worksheet akan memberikan manfaat bagi peserta didik
karena aplikasi tersebut dapat diakses bagi semua pengguna. Di sisi lain penggunaan live
worksheet juga akan mengurangi pemakaian sistem pembelajaran yang berbasis manual
dimana di dalam aplikasi tersebut sudah disediakan tutorial dan juga beberapa lembar
kerja dan buku seperti e-book, audio-visual, video serta review materi yang bertujuan
untuk memudahkan pengguna tanpa adanya batasan bagi pengguna itu sendiri.

23
 Dengan LKPD elektronik menggunakan liveworksheet peserta didik lebih
bersemangat dalam belajar karena dapat dengan mudah mengakses mengenai banyak
lembar kerja dengan berbagai bahasa dan materi yang menarik. Langkah tersebut
merupakan salah satu langkah yang efektif dan efisien untuk mengatasi adanya kemajuan
sistem pendidikan di Indonesia.
3. Hasil Penerapan Geogebra
Geogebra diterapkan dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang,
karena dapat membantu memvisualisasikan berbagai bentuk bengun rung yang
diinginkan. Dari pembelajaran matematika yang sudah berlangsung, guru belum pernah
mengenalkan geogebra kepada peserta didik kelas 7. Hasil penerapan geogebra
menunjukkan peserta didik terbantu dengan adanya visualisasi jaring-jaring yang dibuat
di geogebra dan selama pembelajaran peserta didik antusias mengikuti pembelajaran.
Proses penerapan geogebr diawali dari menyajikan gambar jaring-jaring melalui
geogebra, kemudian guru memberikan pertanyaan pancingan seperti:
“apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring bangun ruang?”
“berapa sisi yang dimiliki kubus?”
“sisi kubus berbentuk bangun datar apa?”
Dan dari pertanyaan terebut, peserta didik sudah dapat memberikan jawaban yang
benar. Kemudian, guru memint berkelompok untuk membuat jaring-jaring bangun ruang
disertai dengan mencari volume dan luas permukaan. Dari hasil pengumpulan tugas
kelompok, peserta didik mampu membuat jaring-jaring hasil visualisasi dari geogebra
serta dapat menentukan volume dan luas permukaan bangun ruangnya.
4. Hasil Penerapan Quizizz
Penerapan quizizz juga pertama kali didapatkan peserta didik kelas 7. Guru selama
pembelajaran belum pernah menerapkan quizizz sebagai media pembelajaran. Hasil
penerapan quizizz menunjukkan peserta didik antusias dalam mengikuti pembelajaran
kuis menggunakan quizizz. Selain itu dalam menggunakan quizizz, bisa digunakan untuk
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik sebagai media evaluasi pembelajaran. Dan
tanpa didasari peserta didik berlomba-lomba untuk mencari skor paling tinggi untuk
memenangkan di setiap babak quizizznya. Penerapan quizizz dapat menarik perhatian
peserta didik dalam pembelajaran, dapat meningkatkan pemahaman mengerjakan soal

24
 secara mandiri, dan meningkatkan keaktifan bertanya mengenai materi ataupun
mengevaluasi dan mencatat materi.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Penerapan aplikasi digital merupakan salah satu langkah yang sangat penting bagi
sistem pendidikan di Indonesia saat ini. Jika teknik pembelajaran dapat diterima dan benar,
pembelajaran digital menjadi lebih berhasil dan memberikan manfaat dibandingkan dengan
pembelajaran tatap muka tradisional. Pembelajaran digital melalui software pembelajaran
digital seperti Wordwall, Live Worksheet, Geogebra, dan Quizizz tidak hanya mengikuti tren
kemajuan teknologi ataupun globalisasi. Namun, hal tersebut merupakan langkah strategis
dalam upaya peningkatan akses dan kualitas layanan pendidikan.

B. Saran
Seorang pendidik harus memiliki kemampuan dalam memanfaatkan teknologi
dalam pembelajaran, maka salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik
adalah kemampuan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Penerapan
teknologi baru dalam pengajaran dan pembelajaran dalam penggunaan software
pembelajaran digital diciptakan untuk menjembatani kesenjangan pendidikan dan
meningkatkan kualitas pendidikan. Akibatnya, terbentuk kompetensi digital yang bertujuan
agar sumber daya manusia khususnya guru atau pendidik serta peserta didik dapat menguasai
teknologi digital yaitu menerapkan web pembelajaran digital melalui berbagai software salah
satunya Wordwall, Live Worksheet, Geogebra, dan Quizizz.

25
 DAFTAR PUSTAKA

Jalaluddin, & Idi, A. (2016). Filsafat Pendidikan. Rajawali Pers.

Sumarno, S., & Gimin, G. (2019). Analisis Konseptual Teoretik Pendidikan Kewirausahaan
Sebagai Solusi Dampak Era Industri 4.0 Di Indonesia. JURNAL PENDIDIKAN
EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 13(2), 1.
https://doi.org/10.19184/jpe.v13i2.12557
Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika.
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217–225.

26
 LAMPIRAN

Penerapan Teknologi lain yang sudah pernah dirancang tetapi belum sempat diterapkan di
di kegiatan PPL:
Microsoft Excel pada Materi Deret Aritmatika

Kelebihan: Kekurangan:
Data Akan Lebih Terorganisir Sulit Dioperasikan Oleh Pengguna Pemula
Kelebihan Microsoft Excel ini akan lebih bagi perserta didik
terlihat ketika tampilannya berupa presentasi, Ini dikarenakan ada banyaknya rumus atau
grafik, maupun data visual lainnya. formula pada Excel untuk memudahkan
Jadi, Microsoft Excel ini tidak hanya bisa pekerjaan kamu. Oleh karena itu, tidak jarang
mengolah data, tetapi juga membuat tampilan ada orang yang menyerah ketika mempelajari
data visual menjadi lebih menarik dan mudah program ini.
dipahami. Jadi, agar kekurangan ini bisa teratasi rumah
Rumus Microsoft Excel Cukup Lengkap Belajarlah dengan giat agar pekerjaan
Rumus atau formula tersebut akan membantu mengolah data bisa teratasi dengan mudah.
kamu dalam mengolah data dan mengerjakan Memakan Lebih Banyak Waktu
tugas dengan mudah, baik itu berupa hitungan Walaupun tidak menutup kemungkinan

27
angka sederhana hingga yang sangat kompleks seseorang yang sudah paham masih akan
sekalipun. memakan waktu lama dalam penggunaannya.
Terutama saat pertama kali membuat sebuah
laporan.
Langkah Langkah:
https://drive.google.com/file/d/12dn_OAshMbTAqSM0bBpANZS8B3GWmBp_/view?
usp=sharing

28