Pengelompokan

Media Pembelajaran

krismawati haria
Teori media pembelajaran
Media adalah perantara baik berupa manusia, materi atau kejadian
yang membantu membangun kondisi yang dapat membantu
membuat peserta didik mampu memperoleh pengetahuan,
keterampilan, atau sikap.
Media pembelajaran adalah segala sesuatu seperti alat, lingkungan
dan segala bentuk kegiatan yang dikondisikan untuk menambah
pengetahuan, mengubah sikap atau menanamkan keterampilan
pada setiap orang yang memanfaatkannya
Jenis-jenis Media
Pembelajaran
Media Audio
Media Visual
Media Audio visual
Media Serbaneka
peta dan globe
gambar fotografi
pengelompokkan Media
Pembelajaran
Syaiful Bahri Djamaroh dan Aswan Zain
(2002:137)

Seels dan Glasgow

Leshin et al (1992)

Djamarah (2002:140)

Arief S. Sadiman (2008:28)

 Syaiful Bahri Djamaroh dan
Aswan Zain (2002:137)
Berdasarkan jenisnya media pembelajaran terbagi menjadi tiga
macam, yaitu:
● Media auditif adalah media yang hanya mengandalkan
kemampuan suara, seperti; radio, cassette recorder, piringan hitam.
● Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indra
penglihatan.
● Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara
dan unsur gambar.
 Syaiful Bahri Djamaroh dan
Aswan Zain (2002:137)
Berdasarkan daya liputnya media pembelajaran dibagi menjadi 3
jenis, yaitu:
● Media dengan daya liput luas dan serentak (radio dan televisi).
● Media dengan daya liput terbatas oleh ruang dan tempat (film,
sound slides, film rangkai yang menggunakan ruangan tertutup dan
gelap).
● Media untuk pengajaran individual (modul pembelajaran).
 Syaiful Bahri Djamaroh dan
Aswan Zain (2002:137)
Berdasarkan bahan pembuatannya media pembelajaran dibagi
kedalam dua bagian yaitu:
● Media pembelajaran sederhana merupakan media yang bahan
dan alat pembuatannya mudah diperoleh dan harganya murah.
● Media kompleks merupakan media yang bahan dan alat
pembuatannya sulit diperoleh serta harganya mahal.
 Seels dan Glasgow
a. Media Tradisional
● Visual diam yang diproyeksikan (proyeksi opaque, proyeksi overhead,
slides, filmstrips).
● Visual yang tidak diproyeksikan (gambar, poster, foto, charts, grafik,
diagram, pameran, papan info, papan-bulu).
● Audio (piringan, pita kaset).
● Penyajian multimedia, (slide bersuara).
● Visual dinamis yang diproyeksikan (film, televisi, video).
● Media cetak (buku teks, modul, teks terprogram, workbook, majalah
ilmiah).
● Permainan (teka-teki, simulasi, permainan papan).
● Media realiata (model, specimen, manipulatif).
 Seels dan Glasgow
Media Teknologi Mutakhir
● Media berbasis telekomunikasi (telekonferen, kuliah
jarak jauh).
● Media berbasis mikroprosesor (computer-assisted
instruction, permainan komputer, sistem tutor intelijen,
interaktif, hypermedia).
 Leshin et al (1992)

● Media berbasis manusia (guru, instruktur, tutor, main-peran,

kegiatan kelompok, field-trip).
● Media berbasis cetak (buku, penuntun, buku latihan, alat bantu
kerja, dan lembaran lepas).
● Media berbasis visual (buku, charta, grafik, peta, gambar,
transparansi, slide).
● Media berbasis audio-visual (video, film, program slide tape,
televisi).
● Media berbasis komputer (pengajaran dengan berbantuan
komputer, video interaktif, hypertext).
 Djamarah
(2002:140)
● Media auditif yaitu media yang hanya mengandalkan suara
(radio, rekorder, dan kaset).
● Media visual yaitu media yang hanya mengandalkan indera
penglihatan (film, foto, dan lukisan).
● Media audio visual yaitu media yang hanya memakai unsur suara
dan gambar.
 Arief S. Sadiman
(2008:28)
● Media audio yaitu media yang berkaitan dengan indera
pendengaran (radio, piringan laboratorium bahasa, alat perekam
pita magnetik).
● Media grafis yaitu media yang berkaitan dengan media visual
(gambar, sketsa, diagram, poster, peta, globe, dan grafik).
● Media proyeksi diam yaitu media visual yang memproyeksikan
pesan (film bingkai, film rangkai, media transparan, televisi, film).
 Kesimpulan
Media pembelajaran adalah segala sesuatu seperti alat,
lingkungan dan segala bentuk kegiatan yang dikondisikan
untuk menambah pengetahuan, mengubah sikap atau
menanamkan keterampilan pada setiap orang yang
memanfaatkannya (Munisah, 2020). Pemilihan jenis media
sering kali dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam
menggunakan media tersebut. Tiap jenis media memiliki efek
tersendiri yang akan ditimbulkan pada peserta didik. Efek ini
dapat terkait dengan siapa pengguna media, bagaimana
media tersebut digunakan, bagaimana media tersebut
mempengaruhi penggunanya, dan bagaimana media
tersebut cocok terhadap jenis materi yang akan disampaikan.
Thank you