MAKALAH KELOMPOK 3

“JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN OLEH PARA AHLI”

Dosen Pengampuh: Dr. Widdy H.F. Rorimpandey, S.TP., M.Pd.

ANGGOTA KELOMPOK:

1. JEANET VANESSA SUMOLANG (20105276)

2. LUGIA NAOMI (20105205)
3. MUH HASWARI M LAM ALI (19105201)

UNIVERSITAS NEGERI MANADO

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD
2022
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI …………………………………...…………………………………………………….

KATA PENGANTAR……………………………………………..…………………………………

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………………….
A. Latar Belakang…..……………………………………………………………………………
B. Rumusan Masalah ……………………………………………..……………………………...

BAB II PEMBAHASAN …………………………………………………………………................

A. Jenis- Jenis Media Pembelajaran Oleh Para Ahli ………....……….………………………….
B. Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran………...…………………………………...

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………….………………………………………

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………………...
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan
rahmatNya kepada kita semua sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “JENIS-
JENIS MEDIA PEMBELAJARAN OLEH PARA AHLI”. Makalah ini kami buat sebagai
penunjang kegiatan perkuliahan kami pada mata kuliah MEDIA PEMBELAJARAN kelas 5B.
Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna dikarenakan terbatasnya
pengetahuan dan pengalaman yang kami miliki, untuk itu kami mengharapkan kritik dan juga saran
yang membangun dari bapak dosen dan teman-teman demi kesempurnaan makalah kami. Akhir
kata, semoga makalah ini dapat diterima dan dapat memberi manfaat bagi pihak yang
membutuhkan.

Tomohon, 22 September 2022

Penyusun,
Kelompok 3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Untuk menyampaikan pesan pembelajaran kepada siswa, biasanya seorang guru
menggunakan alat bantu mengajar (teaching aids) berupa gambar, model, atau alat-alat
lainnya yang dapat memberikan pengalaman dan pemahaman konkrit. Sehingga dapat
memotivasi peserta didik dalam belajar, serta mempertinggi daya serap pelajaran dan retensi
belajar. Inilah yang disebut dengan media pembelajaran.
Media pembelajaran adalah instrumen pendukung yang digunakan untuk
merangsang pikiran, perasaan, kemampuan dan perhatian siswa dalam proses belajar di
kelas. Memahami jenis-jenis media pembelajaran merupakan hal yang penting, karena
dengan memahami media pembelajaran dengan komprehensif, seorang pendidik akan
mampu menyajikan pembelajaran dengan baik dan membuat nyaman peserta didiknya.
Dengan memahami jenis-jenis media pembelajaran juga seorang guru dapat menyesuaikan
metode yang tepat sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh siswa.

B. Rumusan Masalah
1. Apa sajakah jenis-jenis ,edia pembelajaran menurut para ahli?
2. Apa kelebihan dan kekurangan dari media pembelajaran?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui jenis-jenis media pembelajaran menurut para ahli.
2. Untuk Mengetahui kelebihan dan kekurangan dari media pembelajaran.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN OLEH PARA AHLI

Media pembelajaran menurut para ahli digolongkan menjadi beberapa jenis, yaitu sebagai
berikut:

1. Arief S. Sadiman (2008:28)

Menurut Arief S. Sadiman (2008:28), media pembelajaran dikelompokan menjadi tiga
macam, antara lain:
a) Media audio yaitu media yang berkaitan dengan indera pendengaran (radio, piringan
laboratorium bahasa, alat perekam pita magnetik).
b) Media grafis yaitu media yang berkaitan dengan media visual (gambar, sketsa, diagram,
poster, peta, globe, dan grafik).
c) Media proyeksi diam yaitu media visual yang memproyeksikan pesan (film bingkai, film
rangkai, media transparan, televisi, film).

2. Djamarah (2002:140)
Djamarah (2002:140) mengemukakan bahwa yang dimaksud media pembelajaran
berhubungan dengan 3 hal berikut:
a) Media auditif yaitu media yang hanya mengandalkan suara (radio, rekorder, dan kaset).
b) Media visual yaitu media yang hanya mengandalkan indera penglihatan (film, foto, dan
lukisan).
c) Media audio visual yaitu media yang hanya memakai unsur suara dan gambar.

3. Heinich and Molenda (2009)

Menurut Heinich and Molenda (2009) ada enam jenis dasar media pembelajaran, antara lain:
a) Media cetak.
b) Media audio.
c) Media visual.
d) Media proyeksi gerak.
e) Manusia.
f) Benda tiruan (miniatur).

4. Rudy Bretz (1971)

Menurut Rudy Bretz (1971) ada enam klasifikasi media pembelajaran, yaitu:
a) Media audio.
b) Media visual diam.
c) Media visual gerak.
d) Media audio semi gerak.
e) Media visual semi gerak.
f) Media audio visual diam.
g) Media audio visual gerak.

5. Kemp dan Dayton (2013:3)

Menurut Kemp dan Dayton (2013:3) terdapat enam jenis dasar media pembelajaran, antara
lain:
a) Media cetak.
b) Media yang ditampilkan.
c) Over head projector (OHP).
d) Rekaman suara.
e) Slide suara dan film strip.
f) Presentasi multi gambar.
g) Video dan film.
h) Pembelajaran berbasis komputer.

6. Anderson (1976)
Menurut Anderson (1976) terdapat beberapa jenis media pembelajaran, di antaranya adalah:
a) Media audio (siaran radio, CD, telepon, dsb).
b) Media cetak (buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar, dan lainnya).
c) Media audio-cetak (kaset audio yang dilengkapi tulisan, dan sebagainya).
d) Proyeksi visual diam (film bingkai (slide) dan overhead transparansi).
e) Proyeksi audio visual diam (film bingkai slide bersuara).
f) Visual gerak (film bisu).
g) Audio visual gerak (film gerak bersuara, video/ VCD, televisi, dan lain-lain).
h) Objek fisik (benda nyata, model, spesimen).
i) Manusia dan lingkungan (guru, pustakawan, laboran).
j) Komputer (CAI).

7. Henrich, dkk
Menurut Henrich, dkk ada enam klasifikasi media pembelajaran, yaitu:
a) Media yang diproyeksikan.
b) Media yang tidak diproyeksikan.
c) Media audio.
d) Media video.
e) Media berbasis komputer.
f) Multimedia kit.

8. Azhar Arsyad (2011:54)

Menurut Azhar Arsyad (2011:54) jenis media pembelajaran diklasifikasikan menjadi empat
kelompok, yaitu:
a) Media hasil teknologi cetak.
b) Media hasil teknologi audio-visual.
c) Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer.
d) Media hasil gabungan teknologi cetak dan computer

9. Leshin et al (1992)
Pengelompokan jenis media pembelajaran menurut Leshin et al. (1992), adalah sebagai
berikut:
a) Media berbasis manusia (guru, instruktur, tutor, main-peran, kegiatan kelompok, field-
trip).
b) Media berbasis cetak (buku, penuntun, buku latihan, alat bantu kerja, dan lembaran
lepas).
c) Media berbasis visual (buku, charta, grafik, peta, gambar, transparansi, slide).
d) Media berbasis audio-visual (video, film, program slide tape, televisi).
e) Media berbasis komputer (pengajaran dengan berbantuan komputer, video interaktif,
hypertext).
 10. Seels dan Glasgow
Ada dua klasifikasi media pembelajaran menurut Seels dan Glasgow, yaitu media tradisional
dan media teknologi mutakhir.
1) Media Tradisional
a) Visual diam yang diproyeksikan (proyeksi opaque, proyeksi overhead, slides,
filmstrips).
b) Visual yang tidak diproyeksikan (gambar, poster, foto, charts, grafik, diagram, pameran,
papan info, papan-bulu).
c) Audio (piringan, pita kaset).
d) Penyajian multimedia, (slide bersuara).
e) Visual dinamis yang diproyeksikan (film, televisi, video).
f) Media cetak (buku teks, modul, teks terprogram, workbook, majalah ilmiah).
g) Permainan (teka-teki, simulasi, permainan papan).
h) Media realiata (model, specimen, manipulatif).

2) Media Teknologi Mutakhir

a) Media berbasis telekomunikasi (telekonferen, kuliah jarak jauh).
b) Media berbasis mikroprosesor (computer-assisted instruction, permainan komputer,
sistem tutor intelijen, interaktif, hypermedia).

11. Syaiful Bahri Djamaroh dan Aswan Zain (2002:137)

Menurut Syaiful Bahri Djamaroh dkk, jenis media pembelajaran dibedakan berdasarkan jenis,
daya liput, dan bahan pembuatan.
1) Berdasarkan jenisnya media pembelajaran terbagi menjadi tiga macam, yaitu:
a) Media auditif adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara, seperti; radio,
cassette recorder, piringan hitam.
b) Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indra penglihatan.
c) Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar.

2) Berdasarkan daya liputnya media pembelajaran dibagi menjadi 3 jenis, yaitu:

a) Media dengan daya liput luas dan serentak (radio dan televisi).
b) Media dengan daya liput terbatas oleh ruang dan tempat (film, sound slides, film rangkai
yang menggunakan ruangan tertutup dan gelap).
c) Media untuk pengajaran individual (modul pembelajaran).

3) Berdasarkan bahan pembuatannya media pembelajaran dibagi kedalam dua bagian yaitu:
a) Media pembelajaran sederhana merupakan media yang bahan dan alat pembuatannya
mudah diperoleh dan harganya murah.
b) Media kompleks merupakan media yang bahan dan alat pembuatannya sulit diperoleh serta
harganya mahal.

B. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media Audio
a. Kelebihan Media Audio
1). Harga murah dan variasi program lebih banyak dari pada TV.
2). Sifatnya mudah untuk dipindahkan.
3). Dapat digunakan bersama – sama dengan alat perekam radio, sehingga dapat diulang atau
diputar kembali.
4). Dapat merangsang partisipasi aktif pendengaran siswa, serta dapat mengembangkan daya
 imajinasi seperti menulis, menggambar dan sebagainya.

b. Kekurangan Media Audio

1). Memerlukan suatu pemusatan pengertian pada suatu pengalaman yang tetap dan tertentu,
sehingga pengertiannya harus didapat dengan cara belajar yang khusus.
2). Media audio yang menampilkan simbol digit dan analog dalam bentuk auditif adalah
abstrak, sehingga pada hal-hal tertentu memerlukan bantuan pengalaman visual.
3). Karena abstrak, tingkatan pengertiannya hanya bisa dikontrol melalui tingkatan
penguasaan perbendaharaan kata-kata atau bahasa, serta susunan kalimat.
4). Media ini hanya akan mampu melayani secara baik bagi mereka yang sudah mempunyai
kemampuan dalam berpikir abstrak.
5). Penampilan melalui ungkapan perasaan atau simbol analog lainnya dalam bentuk suara
harus disertai dengan perbendaharaan pengalaman analog tersebut pada si peneriman.

2. Media Visual
a. Kelebihan Media Visual
1). Repeatable, dapat dibaca berkali-kali dengan menyimpannya atau mengelipingnya.
2). Analisa lebih tajam, dapat membuat orang benar-benar mengerti isi berita dengan analisa
yang lebih mendalam dan dapat membuat orang berfikir lebih spesifik tentang isi tulisan
3). Dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik
4). Media visual memungkinkan adanya interaksi antara peserta didik dengan lingkungan
sekitarnya
5). Dapat menanamkan konsep yang benar
6). Dapat membangkitkan keinginan dan minat baru
7). Dapat meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.

b. Kekurangan Media Visual

1). Lambat dan kurang praktis
2). Tidak adanya audio, media visual hanya berbentuk tulisan tentu tidak dapat
didengar. Sehingga kurang mendetail materi yang disampaikan
3). Visual yang terbatas, media ini hanya dapat memberikan visual berupa gambar yang
mewakili isi berita
4). Biaya produksi cukup mahal karena media cetak harus menyetak dan
mengirimkannya sebelum dapat dinikmati oleh masyarakat.

3. Media Audio Visual

• Media Audio Visual Gerak
   - Kelebihan dan kekurangan film
a. Keuntungan atau manfaat film
1). Film dapat menggambarkan suatu proses, misalnya proses pembuatan suatu keterampilan
tangan dan sebagainya.
2). Dapat menimbulkan kesan ruang dan waktu.
3). Penggambarannya bersifat 3 dimensional.
4). Suara yang dihasilkan dapat menimbulkan realita pada gambar dalam bentuk ekspresi
murni.
5). Dapat menyampaikan suara seorang ahli sekaligus melihat penampilannya.
6). Kalau film dan video tersebut berwarna akan dapat menambah realita objek yang
diperagakan.
7). Dapat menggambarkan teori sain dan animasi.

b.  Kekurangan film
 1). Film bersuara tidak dapat diselingi dengan keterangan-keterangan yang diucapkan sewaktu
film diputar, penghentian pemutaran akan mengganggu konsentrasi audien.
2). Audien tidak akan dapat mengikuti dengan baik kalau film diputar terlalu cepat.
3). Apa yang telah lewat sulit untuk diulang kecuali memutar kembali secara keseluruhan.
4). Biaya pembuatan dan peralatannya cukup tinggi dan mahal.

- Kelebihan dan kekurangan video

a. Kelebihan video
1). Dapat menarik perhatian untuk periode-periode yang singkat dari rangsangan lainnya.
2). Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton dapat memperoleh informasi dari
ahli atau spesialis.
3). Menghemat waktu dan rekaman dapat diputar berulang-ulang.
4). Keras lemah suara dapat diatur dan disesuaikan bila akan disisipi komentar yang akan
didengar.
5). Guru bisa mengatur dimana dia akan menghentikan gerakan gambar tersebut jika
diperlukan.

b. Kekurangan video
1). Perhatian penonton sulit dikuasai, partisipasi mereka jarang dipraktekkan.
2). Sifat komunikasinya yang bersifat satu arah haruslah diimbangi dengan pencarian bentuk
umpan balik yang lain.
3). Kurang mampu menampilkan detail dari objek yang disajikan secara sempurna.
4). Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks.

• Media Audio Visual Diam

- Kelebihan dan kekurangan film bingkai
a. Kelebihan film bingkai
1). Materi pelajaran yang sama dapat disebarkan  secara serentak.
2). Perhatian anak-anak dapat dipusatkan.
3). Dapat dilakukan secara klasikal maupun individu.
4). Penyimpanannya mudah (praktis).
5). Mudah direvisi atau diperbaiki.
6). Relatif sederhana dan murah.
7). Program dibuat dalam waktu singkat.

b. Kekurangan film bingkai

1). Film bingkai yang terdiri dari gambar-gambar lepas mudah hilang jika penyimpanan kurang
baik
2). Hanya mampu menyajikan objek-objek secara diam.
3). Penggunaan program memerlukan ruangan yang gelap.
4). Lebih mahal biayanya.
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Kedudukan media pengajaran ada dalam komponen metode mengajar sebagai salah satu
upaya untuk mempertinggi proses interaksi guru kepada siswa dan interaksi siswa dengan
lingkungan belajarnya. Oleh sebab itu, fungsi utama dari media pengajaran adalah sebagai alat
bantu mengajar, yakni menunjang penggunaan metode mengajar yang dipergunakan guru.
Melalui penggunaan media pengajaran diharapkan dapat mempertinggi kualitas proses belajar-
mengajar yang pada akhirnya dapat mempengaruhi kulaitas hasil belajar siswa. Dari beberapa jenis
media yang biasa digunakan dalam kegiatan pendidikan dan pengajaran maupun karakteristik dari
media pembelajaran yang telah dipaparkan dalam makalah ini semoga dapat menjadi bekal kita
nanti dikemudian hari dalam kegiatan mengajar anak didik. Dan kiranya patut menjadi perhatian
dan pertimbangan ketika akan memilih dan mempergunakan media dalam pembelajaran.
Oleh sebab itu, penggunaan media pengajaran sangat bergantung kepada tujuan pengajaran, bahan
pengajaran, kemudahan memperoleh media yang diperlukan serta kemampuan guru dalam
menggunakannya dalam proses pengajaran.
 DAFTAR PUSTAKA

https://milenialjoss.com/jenis-jenis-media-pembelajaran/

https://www.haruspintar.com/jenis-jenis-media-pembelajaran/

https://www.winnertech.co.id/kelebihan-dan-kekurangan-media-pembelajaran/
#:~:text=terintangi.%5B4%5D-,Kekurangannya%3A,siswa%20jika%20suara%20tidak
%20terdengar.