LAPORAN

KULIAH KERJA NYATA

2023

PENINGKATAN LITERASI KEUANGAN SEJAK DINI DENGAN

METODE PENDEKATAN EDUKASI UNTUK GENERASI MUDA
DI DESA TERHADAP SISWA-SISWI SDN SIMONGAGROK 2

DI DESA SIMONGAGROK KECAMATAN DAWARBLANDONG

KABUPATEN MOJOKERTO

OLEH :
SAPUTRI DWI FITRIANI (52002040018)

HALAMAN JUDUL
PUSAT PENELITIAN, PUBLIKASI
DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT (P3M)
UNIVERSITAS ISLAM MAJAPAHIT
Agustus 2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Akhir Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tahun Akademik 2023/2024 di Desa

Simongagrok Kecamatan Dawarblandong Kabupaten Mojokerto ini telah diperiksa,

disetujui pada tanggal 2 September 2023

Menyetujui,
DPL Pelaksana

Santosa, S.IP., M.Si. Saputri Dwi Fitriani

NIDN 0712127802 NIM 52002040018

Ketua P3M

Taswirul Afkar, S.S., M.Pd

NIDN : 0726018705
 RINGKASAN

SDN Simongagrok 2 terletak di wilayah kecamatan Dawarblandong,

kabupaten Mojokerto. Program kerja “Peningkatan Literasi Keuangan Sejak Dini

Dengan Metode Pendekatan Edukasi Untuk Generasi Muda Di Desa Terhadap

Siswa-Siswi SDN Simongagrok 2”, bertujuan untuk memberikan bekal

pengetahuan dan keterampilan tentang pengelolaan uang yang baik, generasi

muda di desa ini diharapkan akan memiliki landasan yang kuat untuk

menghadapi tantangan keuangan di masa depan, serta mampu mengambil

keputusan finansial yang lebih cerdas dan responsif terhadap perubahan ekonomi.

Solusi yang ditawarkan adalah mengimplementasikan metode pendekatan

edukasi yang menyenangkan dan berinteraksi. 2. Harapan setelah pelaksanaan

pelatihan berlangsung, agar siswa-siswi dapat mengatur keuangan pribadinya

dengan baik. Metode yang digunakan yaitu MMC (Mission Model Canvas).

Kesimpulannya yaitu bahwa kegiatan edukasi dan juga pelatihan peningkatan

literasi keuangan telah berjalan dengan baik. Namun dalam kegiatan ini di

pengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain: faktor internal dan faktor eksternal.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur serta nikmat kepada Allah SWT atas rahmatnya, sehingga dapat

menyelesaikan Laporan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Islam Majapahit

TA.2023/2024 yang dilaksanakan di Desa Simongagrok, Kecamatan Dawarblandong,

Kabupaten Mojokerto dengan judul “Peningkatan Literasi Keuangan Sejak Dini

Dengan Metode Pendekatan Edukasi Untuk Generasi Muda Di Desa Terhadap Siswa-

Siswi SDN Simongagrok 2 Di Desa Simongagrok Kecamatan Dawarblandong

Kabupaten Mojokerto”.

Dalam penyusunan laporan ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis itu ingin berterima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Rachman Sidharta Arisandi, S.IP., M.Si. selaku Rektor

Universitas Islam Majapahit yang telah memberikan kesempatan dalam

melaksanakan program KKN Tematik TA. 2023/2024.

2. Bapak Taswirul Afkar S.S., M.Pd. selaku ketua P3M Universitas Islam

Majapahit.

3. Bapak Santosa, S.IP., M.Si. selaku dosen pembimbing lapangan yang telah

meluangkan waktunya untuk membimbing da mengarahkan penulis dalam

Pelaksanaan program kerja hingga penyusunan laporan akhir KKN Tematik

TA. 2023/2024.
 4. Bapak H. Siswono selaku Kepala Desa Simongagrok.

5. Ibu Wijiati, S.Pd. selaku wali kelas SDN Simongagrok 2, serta masyarakat

di Desa Simongagrok.

6. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak

langsung, yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Dalam penyusunan laporan KKN Tematik ini, penulis menyadari bahwa masih

banyak kesalahan dan kekurangan dalam penulisan baik bentuk fisik maupun isi.

Oleh karena itu, kritik dan saran sangat diharapkan dalam penyusunan laporan ini

untuk kedepannya agar lebih baik lagi. Atas perhatian dan dukungannya, penulis

ucapkan terima kasih.

Mojokerto, 31 Agustus 2023

Penyusun

Saputri Dwi Fitriani

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................................ii
RINGKASAN..........................................................................................................................iii
KATA PENGANTAR..............................................................................................................iv
DAFTAR ISI............................................................................................................................vi
DAFTAR TABEL..................................................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR...............................................................................................................ix
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1
1.1 Analisis Situasi...........................................................................................................1
1.2 Kondisi Lapangan......................................................................................................2
1.3 Tujuan.........................................................................................................................2
1.4 Urgensi Pelaksanaan Program....................................................................................2
1.5 Solusi Yang Ditawarkan.............................................................................................3
BAB II TARGET DAN LUARAN..........................................................................................4
2.1 Target..........................................................................................................................4
2.2 Luaran........................................................................................................................5
BAB III METODE PELAKSANAAN....................................................................................6
3.1 Deskripsi Mitra..........................................................................................................6
3.2 Tahapan atau Langkah-langkah..................................................................................6
3.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan.................................................................................6
3.4 Metode Mission Canvas (MMC)...............................................................................7
3.5 Peta Lokasi.................................................................................................................7
BAB IV HASIL ANALISIS PENGUJIAN IDE/PROTOTIPE............................................9
BAB V HASIL YANG DICAPAI DAN POTENSI KEBERLANJUTAN..........................11
5.1 Hasil.........................................................................................................................11
5.2 Pembahasan..............................................................................................................15
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN................................................................................19
 6.1 Simpulan..................................................................................................................19
6.2 Saran.........................................................................................................................19
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................21
LAMPIRAN............................................................................................................................22
 DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Timeline Program Kerja............................................................................7

Tabel 4. 1 Metode Mission Model Caas.....................................................................9

Tabel 5. 1 Hasil...........................................................................................................11

Tabel 5. 2 Indikator Keberhasilan Program...........................................................14

 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3. 1 Diagram Pelaksanaan Program...........................................................6

Gambar 3. 2 Peta Lokasi Desa Simongagrok............................................................8

Gambar 5. 1 Diagram alir Pelaksanaan program kerja........................................16

 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Foto Kegiatan.......................................................................................22

Lampiran 2 : Deskripsi KI.........................................................................................23

 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Analisis Situasi

Di Indonesia dalam hal literasi keuangan bagi anak usia dini masih

jarang dilakukan dengan baik di lingkungan keluarga maupun lingkungan

sekolah (Oktaviani et al., 2022). Peningkatan literasi keuangan telah

menjadi agenda penting dalam upaya mempersiapkan generasi muda

menghadapi tantangan keuangan yang semakin kompleks di era globalisasi

dan perkembangan teknologi. Generasi muda merupakan aset berharga bagi

pembangunan berkelanjutan, dan memberikan pemahaman yang kuat

kepada mereka tentang pengelolaan uang sejak dini memiliki jangka

panjang yang signifikan. Di tengah perkembangan ekonomi yang dinamis,

pemahaman tentang konsep dasar keuangan, termasuk pengelolaan uang,

perbedaan antara aset dan liabilitas, serta pentingnya penghematan,

memiliki peran kunci dalam membentuk perilaku keuangan yang bijaksana.

Namun, literasi keuangan yang mencukupi seringkali belum terintegrasi

dengan baik, terutama di desa-desa.

Desa Simongagrok adalah salah satu desa yang terletak di

kecamatan Dawarblandong kabupaten Mojokerto. Desa Simongagrok terdiri

dari 7 dusun, yaitu: Dusun Simokerto, Jublangsari, Ngagrok, Tempuran,

Genceng, dan Mlati. Di Desa Simongagrok juga terdapat beberapa Lembaga

Pendidikan mulai dari Paud, RA, TK, SDN, MI, SMP, Mts, dan SMA. Desa
 Simongagrok, sebagai representasi dari banyak desa di Indonesia,

menghadapi tantangan dalam meningkatkan literasi keuangan pada generasi

muda. Siswa-siswi Sekolah Dasar (SD) di desa ini mungkin belum memiliki

pemahaman yang memadai tentang pentingnya pengelolaan keuangan

pribadi dan bagaimana mengambil keputusan keuangan yang cerdas.

1.2 Kondisi Lapangan

Kondisi setelah pandemic covid-19 tentunya masih membawa

dampak terhadap kondisi masyarakat, salah satunya yaitu pada Lembaga

Pendidikan. KKN Tematik Universitas Islam Majapahit TA.2023/2024 ikut

serta berpartisipasi dalam pengabdian masyarakat melalui Model Canvas

dan / Mission Model Canvas.

1.3 Tujuan
Tujuan program Literasi Keuangan Sejak Dini yaitu untuk

memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan tentang pengelolaan uang

yang baik, generasi muda di desa ini diharapkan akan memiliki landasan

yang kuat untuk menghadapi tantangan keuangan di masa depan, serta

mampu mengambil keputusan finansial yang lebih cerdas dan responsif

terhadap perubahan ekonomi.

1.4 Urgensi Pelaksanaan Program

Urgensi pelaksanaan program kegiatan ini adalah peningkatan siswa-

siswi terhadap Literasi Keuangan. Hal ini diperlukan karena selain penting

untuk masa depan, juga diperlukan agar ketika mereka sudah tumbuh

dewasa dapat lebih baik dalam mengelola keuangan pribadi masing-

 masing.

1.5 Solusi Yang Ditawarkan

Dalam upaya meningkatkan literasi keuangan sejak dini pada generasi

muda di Desa Simongagrok, khususnya siswa-siswi SDN Simongagrok 2,

diperlukan pendekatan edukasi yang efektif dan terintegrasi. Solusi yang

ditawarkan adalah mengimplementasikan metode pendekatan edukasi yang

menyenangkan dan berinteraksi, dengan tujuan membantu siswa-siswi

memahami konsep keuangan secara praktis dan mendalam. Oleh karena itu

mahasiswa memberikan solusi berupa sosialisasi literasi keuangan yang

sesuai dengan tingkat usia siswa-siswi SD, mencakup konsep dasar

pengelolaan uang, pentingnya penghematan, serta membedakan kebutuhan

dan keinginan. Kemudian memberikan simulasi edukatif untuk menjelaskan

konsep-konsep keuangan secara menyenangkan dan interaktif. Ini akan

memberikan pengalaman langsung kepada siswa-siswi tentang bagaimana

mengelola uang dalam situasi kehidupan sehari-hari.

 BAB II TARGET DAN LUARAN

2.1 Target

Pada program kegiatan KKN Tematik Universitas Islam Majapahit

TA.2023 ini memiliki target dan luaran. Target dalam program kegiatan yang

berjudul “Peningkatan Literasi Keuangan Sejak Dini Dengan Metode Pendekatan

Edukasi Untuk Generasi Muda Di Desa Terhadap Siswa-Siswi SDN

Simongagrok 2” pada KKN Tematik Universitas Islam Majapahit TA.2023

adalah siswa-siswi SDN Simongagrok 2. Adapun Beberapa target yang perlu

dicapai oleh siswa-siswi SDN Simongagrok 2, yaitu :

1. Menargetkan agar siswa-siswi SDN Simongagrok 2 memahami konsep dasar

pengelolaan uang, termasuk tabungan, Pengeluaran, dan perencanaan

anggaran.

2. Menargetkan agar siswa-siswi dapat berpartisipasi dalam kegiatan

pendekatan edukasi, seperti simulasi atau tanya jawab, sesi tanya jawab,

dan diskusi.

3. Menargetkan agar siswa-siswi dapat membedakan antara kebutuhan dan

keinginan dalam konteks pengeluaran.

4. Menargetkan peningkatan dalam hasil evaluasi pengetahuan literasi

keuangan sebelum dan sesudah pelaksanaan pendekatan edukasi.

Dengan tercapainya target-target ini, diharapkan siswa-siswi SDN

Simongagrok 2 akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang literasi

 keuangan, mengembangkan keterampilan mengelola uang yang bijaksana,

dan siap menghadapi tantangan keuangan di masa depan dengan lebih

percaya diri.

2.2 Luaran

Kegiatan KKN Tematik TA.2023 Universitas Islam Majapahit ini

menghasilkan luaran sebagai berikut :

1. Peningkatan siswa dalam memahami literasi keuangan.

2. Pemahaman tentang cara pengelolaan keuangan dalam sehari-hari.

3. Harapan setelah pelaksanaan pelatihan berlangsung, agar siswa-siswi

dapat mengatur keuangan pribadinya dengan baik.

4. Pelaksanaan kegiatan ini menghasilkan luaran yang berupa artikel jurnal

dan produk KI (Karya Ilmiah).

 BAB III METODE PELAKSANAAN

3.1 Deskripsi Mitra

Pihak yang dijadikan sebagai mitra Kerjasama dalam melaksanakan

program kerja ini adalah Siswa-siswi SDN Simongagrok 2 yang berada di

Jalan raya Kemlagi-Mantup, Kecamatan Dawarblandong, Kabupaten

Mojokerto.

3.2 Tahapan atau Langkah-langkah

Penentuan dan
Observasi Di SDN Perancangan Program Konsultasi Judul
Simongagrok 2 Kerja Program Kerja

Pembuatan Laporan Pelaksanaan Program Penyusunan Proposal

Kerja Program Kerja

Gambar 3. 1 Diagram Pelaksanaan Program

3.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan

KKN Tematik Universitas Islam Majapahit TA.2023/2024

dilaksanakan pada tanggal 1 Agustus – 31 Agustus 2023. Pelaksanaan

program kerja ini juga dilakukan selama mahasiswa KKN berlangsung di

Desa Simongagrok, Kecamatan Dawarblandong, Kabupaten Mojokerto.

Adapun jadwal kegiatan program kerja, sebagai berikut :

 Tabel 3. 1 Timeline Program Kerja

No Nama Kegiatan Minggu ke-

1 2 3 4
1. Observasi Tempat dan Analisis
Situasi
2. Perancangan Program Kerja
3. Bimbingan Proposal Program Kerja
4. Menyusun dan mengumpulkan
Proposal Program Kerja
5. Pelaksanaan Program Kerja
6. Penyusunan Laporan Akhir
7. Bimbingan Laporan Akhir
8. Pengumpulan Laporan Akhir
9. Penyusunan dan Pengumpulan
produk KI
10. Penyusunan dan Pengumpulan
Artikel

3.4 Metode Mission Canvas (MMC)

Program kerja ini menggunakan metode Mission Model Canvas

(MMC) yang ditujukan kepada siswa-siswi SDN Simongagrok 2 di Desa

Simongagrok, Kecamatan Dawarblandong, Kabupaten Mojokerto.

3.5 Peta Lokasi

Jarak tempuh antara Universitas Islam Majapahit ke Desa Simongagrok,

Kecamatan Dawarblandong, Kabupaten Mojokerto yaitu 28 km. Perjalanan

yang ditempuh selama 43 menit jika menggunakan kendaraan roda 2, dan 48

menit jika menggunakan roda 4.

Gambar 3. 2 Peta Lokasi Desa Simongagrok
BAB IV HASIL ANALISIS PENGUJIAN IDE/PROTOTIPE
Tabel 4. 1 Metode Mission Model Caas
Mission Model Canvas : Peningkatan Literasi Keuangan Sejak Dini Dengan Metode

Pendekatan Edukasi Untuk Generasi Muda Di Desa Terhadap Siswa-Siswi SDN

Simongagrok 2

KEY PARTNER VALUE MARKET

Value Customer
Key Key Channels
Allies Activities Propotion Relationship
 Pendampingan
 Sosialisasi  Menambah
Siswa-Siswi
wawasan baru  Word of Mouth
 SDN  Pelatihan dalam
tentang (WOM)
Simong pemahaman
Literasi
agrok 2 tentang literasi
keuangan
keuangan sejak
 Menambah dini
pengetahuan
dalam
mengelola
keuangan sejak
dini

Customer
Key
Resources Segments
 Materi
Siswa-siswi SDN
Literasi
Simongagrok 2
Keuangan
 Pelatihan
pencatatan
Literasi
Keuangan

Mission Achievement/Succes (or “fulfilment”

Mission Budget (or
cost) or”impact”) Factors
 Printout Materi  Kemampuan siswa-siswi SDN Simongagrok 2 dalam
Literasi memahami materi menabung sejak usia dini
Keuangan
 BAB V HASIL YANG DICAPAI DAN POTENSI

KEBERLANJUTAN

5.1 Hasil
Adapun hasil kegiatan KKN yang dilakukan penulis selama satu bulan dengan

mendeskripsikan capaian kegiatan mulai dari minggu ke-1 hingga minggu ke-

4, sebagai berikut :

Tabel 5. 1 Hasil

No. Minggu Ke- Deskripsi Kegiatan Keterangan

1 1 Observasi Lokasi Penulis melakukan kegiatan

observasi lokasi di Desa

Simongagrok, Kecamatan

Dawarblandong, Kabupaten

Mojokerto. Setelah melakukan

observasi penulis juga melakukan

analisis situasi, permohonan izin

kepada mitra bahwa akan

melaksanakan kegiatan KKN

Tematik Universitas Islam

Majapahit TA.2023/2024.

Gambaran Media Mencari referensi jurnal dari

 internet, yang kemudian akan

penulis terapkan untuk

menjalankan program kerja.

Bimbingan DPL Penulis melakukan pengusulan

program kerja yang akan di

lakukan di Desa Simongagrok,

serta menyampaikan tujuan

diadakannya program kerja

tersebut.

Proposal KKN Penyusunan dan pengiriman

proposal KKN, serta logbook

KKN minggu ke 1

2 Kedua Bimbingan ke DPL Melakukan bimbingan ke DPL

mengenai revisi judul proposal

dan pengumpulan proposal yang

telah direvisi.

Timeline kegiatan Penulis membuat timeline

kegiatan program kerja yang akan

dilaksanakan

3 Ketiga Permohonan izin Menyampaikan tujuan program

 kerja dan perizinan melaksanakan

pelatihan literasi keuangan di

SDN Simongagrok 2

Pelatihan Literasi Penulis melakukan pelatihan

Keuangan literasi keuangan kepada siswa-

siswi kelas 3 SDN Simongagrok

2.

4 Keempat Laporan Akhir Pembuatan laporan KKN, serta

program kerja KKN peneliti mengerjakan dengan

arahan dan bimbingan dari DPL.

Artikel program kerja Pembuatan artikel individu yang

KKN digunakan sebagai syarat

pelengkap kegiatan KKN.

Program dari kegiatan ini adalah kegiatan pelatihan dan peningkatan literasi

keuangan sejak usia dini kepada siswa-siswi SDN Simongagrok 2 di Desa

Simongagrok. Dalam pelatihan dan peningkatan literasi keuangan sejak usia dini,

siswa-siswi diberikan modul pembelajaran yang disusun dari penulis berupa buku.

Materi yang diberikan dan diajarkan kepada siswa-siswi kelas 3 SDN Simongagrok 2

sangat sederhana dengan Bahasa yang mudah dicerna dan mudah untuk dipahami.
Penulis memberikan materi edukasi literasi keuangan, meliputi : pengertian literasi

keuangan, konsep uang, ragam jenis uang beserta mengenal nominal pada uang,

pentingnya literasi keuangan, manfaat literasi keuangan, cara mengelola keuangan,

dan diberikan cerita edukasi mengenai menabung. Agar siswa-siswi tersebut

terinspirasi dan dapat menerapkan di kehidupan sehari-hari.

Didalam buku literasi keuangan selain terdapat tulisan materi, penulis juga

menyertakan gambar-gambar agar ketika membaca anak-anak lebih giat dan tidak

monoton. Sehingga dapat meningkatkan literasi keuangan bagi siswa-siswi di SDN

Simongagrok 2. Selain itu pelaksanaan kegiatan ini juga dinyatakan terlaksana

dengan baik, hal itu ditunjukkan pada tabel di bawah ini :

Tabel 5. 2 Indikator Keberhasilan Program

Program Rasio Faktor

No
keberhasila Penghamba Ket
. Awal Akhir Pendukung
n program t
1. Edukasi Peningkatan Keterbatasa Siswa-siswi Selesa
tentang pengetahuan n siswa- sangat i
Literasi terkait siswi yang antusias
95%
keuangan literasi belum dengan
keuangan lancar pemaparan
membaca materi
2. Pelatihan kemampuan 90% Keterbatasa Siswa-siswi Selesa
literasi membaca n siswa- antusias i
keuangan dan siswi dalam dengan
dengan memahami praktek pelatihan
media menggunaka membaca membaca
 buku n buku buku menggunaka
yang literasi literasi n buku
sudah di keuangan keuangan literasi
siapkan keuangan,
oleh karena
penulis mereka
tertarik
dengan
garmbar-
gambar yang
ada di dalam
buku
tersebut.

5.2 Pembahasan
5.2.1 Literasi Keuangan

Literasi Keuangan merupakan suatu pondasi dasar bagi seseorang

untuk mencapai kesejahteraan dalam hal keuangan (Novieningtyas, 2018).

Literasi kemampuan pada anak tidak hanya dengan pengenalan uang saja,

namun hal yang paling penting yaitu pemahaman konsep tentang

pengelolaan keuangan yang bijak dan mampu untuk meminimalisir

pengeluaran, serta dapat membedakan mana yang kebutuhan dan mana

yang keinginan.

Adapun Langkah-langkah dalam pelaksanaan pelatihan literasi

keuangan, sebagai berikut :

Observasi Melihat kondisi lapangan yang akan

diberikan pelatihan

Membuat materi yang akan

Pembuatan materi digunakan untuk menjelaskan
kepada mitra

Sosialisasi program
kerja Penyampaian materi dan pemberian
pelatihan dengan cara praktek secara
langsung membaca buku literasi
keuangan
Pelatihan Literasi
keuangan

Pembuatan laporan

Gambar 5. 1 Diagram alir Pelaksanaan program kerja

Pentingnya pemberian materi literasi keuangan ini yaitu agar siswa-

siswi dapat menyadari tentang bagaimana pentingnya literasi keuangan.

Selain itu dengan diberikannya teori mengenai literasi keuangan siswa-

siswi akan lebih mudah menyerap materi yang diberikan secara langsung

pada saat praktek. Maka dari itu, sangat diperlukan kemampuan

pemahaman serta penyampaian materi yang baik dan bahasa yang mudah

dipahami sehingga pegetahuan tentang literasi keuangan dapat meningkat.

 Penerapan literasi keuangan sebagai sarana untuk meningkatkan

pemahaman tentang pengelolaan keuangan. Dan setelah dilakukan edukasi

serta pelatihan terhadap siswa-siswi kelas 3 di SDN Simongagrok 2 telah

didapatkan hasil bahwa peningkatan literasi keuangan memberikan nilai

yang positif untuk membantu kemajuan dalam hal literasi tentang

keuangan. Adapun faktor yang mempengaruhi proses peningkatan literasi

keuangan, yaitu faktor internal dan juga faktor eksternal. Faktor internal

tersebut, antara lain yaitu Siswa-siswi yang belum sepenuhnya mampu

menerapkan literasi keuangan. Kemuadian factor eksternal yang

mempengaruhi proses peningkatan adalah peneliti yang mengharuskan

bahwa siswa-siswi untuk segera menerapkan literasi keuangan demi

kelangsungan hidup dan juga keberlangsungan masa depannya.

5.2.2 Faktor Pendukung dan Penghambat

A. Faktor Pendukung

Adapun faktor pendukung selama kegiatan pelatian berlangsung, antara

lain :

1.) Mendapatkan kerja sama yang baik dengan pihak Lembaga

Pendidikan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan

program kerja di SDN Simongagrok 2 sebagai tempat pelatihan

literasi keuangan.

2.) Mendapatkan kerja sama yang baik dengan siswa-siswi SDN

 Simongagrok 2 dalam menerima dan mendengarkan pemaparan

materi, serta melaksanakan pelatihan dengan sangat antusias.

B. Faktor Penghambat

Adapun faktor penghambat selama kegiatan pelatian berlangsung,

antara lain :

1.) Kemampuan pemahaman siswa-siswi terhadap literasi keuangan

yang kurang dikarenakan masih ada yang belum bisa membaca

dengan lancer, sehingga pemahaman teori dan praktik yang sedikit

terhambat.

Solusi dari adanya faktor penghambat tersebut adalah dapat

dijadikan peneliti sebagai bahan evaluasi, sehingga ketika dalam

melaksanaan pelatihan tetap memberikan edukasi dan meningkatkan

pemahaman keuangan dari diadakannya literasi keuangan bagi siswa-

siswi kelas 3 SDN Simongagrok 2.

 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan

Dengan terlaksananya Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Islam

Majapahit TA.2023/2024 selama satu bulan di Desa Simongagrok, Kecamatan

Dawarblandong, Kabupaten Mojokerto. Berdasarkan pembahasan yang sudah

dipaparkan penulis diatas, dapat disimpulkan yaitu bahwa kegiatan edukasi dan

juga pelatihan peningkatan literasi keuangan telah berjalan dengan baik. Namun

dalam kegiatan ini di pengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain: faktor internal

dan faktor eksternal. Faktor internal tersebut, antara lain yaitu Siswa-siswi yang

belum sepenuhnya mampu menerapkan literasi keuangan. Sedangkan faktor

eksternal yang mempengaruhi proses peningkatan adalah peneliti yang

mengharuskan bahwa siswa-siswi untuk segera menerapkan literasi keuangan

demi kelangsungan hidup dan juga keberlangsungan masa depannya. Sehingga

pemahaman tentang literasi keuangan bagi anak usia dini yang di tujukan kepada

siswa-siswi kelas 3 SDN Simongagrok 2 belum bisa diterapkan secara optimal,

namun jika ditinjau dari sisi penjelasan materi dan pelatihan dapat dikatakan telah

berhasil. Karena Siswa-siswi sangat antusias ketika diadakan edukasi dan juga

pelatihan secara langsung.

6.2 Saran
Edukasi serta pelatihan literasi keuangan ini dilakukan pada siswa-siswi

SDN Simongagrok 2 di Desa Simongagrok, Kecamatan Dawarblandong,

Kabupaten Mojokerto dengan media “Buku Literasi Keuangan” yang sudah

disusun penulis dengan tulisan yang mudah dipahami dan gambar yang menarik.

Tetapi kegiatan ini masih diperlukan dukungan dan peran dari berbagai pihak agar

dalam proses edukasi dan pelatihan literasi keuangan dapat berhasil. Peran tersebut

bisa dari orang tua, atau guru yang mendampingi proses dalam memahami dan

menerapkan penigkatan literasi keuangan bagi anak usia dini. Oleh karena itu

penelitian selanjutnya diharapkan dapat melakukan kegiatan edukasi dan pelatihan

literasi keuangan bukan hanya berfokus pada anak-anak saja. Tetapi peran orang

tua serta guru juga diperlukan, guna untuk mencapai keberhasilan dalam hal

peningkatan literasi keuangan bagi anak usia dini.

 DAFTAR PUSTAKA

Novieningtyas, A. (2018). Pentingnya Edukasi Literasi Keuangan Sejak

Dini. Manners, 1(2), 133–137.

http://repository.unpar.ac.id/bitstream/handle/123456789/7861/artsc3

94_Annisaa_Pentingnya edukasi-p.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Oktaviani, R. F., Meidiyustiani, R., Qodariah, Q., & Iswati, H. (2022).

Edukasi Menumbuhkan Literasi Finansial Pada Anak Usia Dini di

Masa Pandemi Covid-19. ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian

Pada Masyarakat, 5(2), 133–140.

https://doi.org/10.32509/abdimoestopo.v5i2.1654
 LAMPIRAN

Lampiran 1 : Foto Kegiatan

a. Observasi di SDN Simongagrok 2 b. Pembuatan Materi

Proker
c. Sosialisasi proker

d. Pelatihan Literasi Keuangan

Lampiran 2 : Deskripsi KI