AKSI NYATA

TOPIK 2 Filosofi Pendidikan

Wahyu Rama Saputra | 7000202875

Jurnal Refleksi : Kontribusi Nyata Penerapan Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Jawab : Saya merasa senang dan bahagia karena saya telah mempelajari banyak hal
baru yang bisa saya terapkan untuk memberikan pengajaran atau layanan dikelas
dengan adanya perubahan proses kearah yang lebih baik. Saya juga senang
mempelajari system among karena menjadi kekuatan bagi saya untuk memahami
secara mendalam peran seorang pendidik dalam menuntun kekuatan kodra alam dan
zaman anak dengan tetap menyesuaikan nilai-nilai sosial budaya tempat peserta didik
tumbuh

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Jawab : Gagasan yang muncul sepanjang proses perubahan adalah menerapkan prinsip
dasar ki hadjar dewantara yang menyiratkan petunjuk bagi guru dan siswa. "Ing Ngarso
Sun Tulodo" mengajarkan agar guru menjadi teladan, "Ing Madyo Mangun Karso"
mendorong siswa untuk berkembang secara holistik, dan "Tut Wuri Handayani"
menekankan pada bimbingan dan dukungan guru. Penerapan ini mempromosikan
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada nilai, etika, dan pengembangan karakter.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

Jawab : Pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik adalah saat penerapan metode
pembelajaran atau pemberian layanan di kelas karena proses pelayanan menjadi
interaktif dan peserta didik sangat antusias mengikuti kegiatan metode yang saya
gunakan juga menekankan pada Pemahaman konsep peserta didik sedangkan media
pembelajaran menjadi daya tarik tersendiri bagi peserta didik untuk itu mereka menjadi
 lebih antusias karena dapat menggunakan media dan menjadikan hal tersebut sebagai
pengalaman yang diharapkan peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuan
berdasarkan pengalaman pembelajaran yang mereka jalani

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan

refleksi) aksi Anda.

Jawab :

• Perencanaan: membuat laporan pelaksanaan layanan atau RPL sebagai

rancangan awal kemudian menggunakan metode dan media pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik peserta didik
• Pelaksanaan : peserta didik mampu mengikuti layanan dalam penerapan
metode selama proses pemberian layanan berlangsung dan mampu
menggunakan media pembelajaran dengan panduan dari guru
• Refleksi : di akhir pembelajaran guru menanyakan kembali poin-poin yang
dirasa penting dari materi yang telah dipelajari kemudian guru juga melihat
hasil belajar peserta didik sebagai evaluasi proses dan hasil pada metode
pelayanan yang diberikan dan meminta saran atau kritik kepada peserta didik
terkait proses pelayanan
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang
terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan

Jawab : Testimoni dari teman sejawat adalah proses pembelajaran kondusif dan
menyenangkan, tidak kaku dan cukup menarik karena selain guru peserta didik juga
berpartisipasi aktif yang membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna