LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Gambar Dan Video Untuk
Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik di Kelas VII.F
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi :
Kondisi yang melatar
belakangi masalah kesulitan
belajar peserta didik ,
mengapa praktik
pembelajaran ini penting
untuk dibagikan, dan apa
yang menjadi peran dan
tanggung jawab dalam
praktik ini.
UPT SMPN 3 GRESIK
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam
memahami materi dengan menggunakan Media
Pembelajaran berbasis gambar dan video
Mazroatun Nusuzah, S.Pd
Maret 2023
Kondisi Yang Menjadi Latar Belakang Masalah
Kondisi yang melatar belakangi masalah kesulitan
belajar peserta didik adalah :
1. Peserta didik kurang fokus pada saat proses
pembelajaran berlangsung
2. Peserta didik kesulitan memahami materi yang
disampaikan oleh guru
3. Pembelajaran masih berpusat pada guru
4. Peserta didik kurang terlibat langsung dalam
pembelajaran
Mengapa Praktik Ini Penting Untuk Dibagikan
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan
karena sebagian besar guru mengalami
permasalahan yang sama dengan permasalahan yang
saya hadapi. Sehingga melalui praktik pembelajaran
ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru lain
untuk mengatasi permasalahan seputar
pembelajaran di kelas melalui media pembelajaran
yang kreatif, inovatif dan menyenangkan sesuai
dengan kebutuhan peserta didik saat ini.
Apa Yang Menjadi Peran Dan Tanggung Jawab
Anda
Dalam Praktik Ini
Guru sebagai fasilitator memiliki tanggung jawab dan
kewajiban untuk terus berusaha mendesain
pembelajaran yang kreatif, inovatif dan
menyenangkan dengan menggunakan media
pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan dapat

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi
apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi
yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam
memahami materi pembelajaran.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut?
Setelah dilakukan pembelajaran Rencana Aksi 4,
beberapa hal yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut adalah :
1. Membimbing individu maupun kelompok yang
membutuhkan waktu yang lama dalam berdiskusi
sehingga kegiatan selanjutnya menjadi terkendala.
2. Masih ada anggota kelompok yang pasif
3. Pada kegiatan pengerjaan LK, ada beberapa
peserta didik yang kesulitan dalam memahami
dalam menyelesaikan permasalahan yang ada di
dalam LK.
4. Guru belum maksimal dalam mengatur alokasi
waktu pada saat proses pembelajaran.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan
Tantangan di atas harus diatasi supaya tidak
menggangu proses belajar selanjutnya. berikut
langkah yang dilakukan adalah:
1. Untuk mengatasi kelompok yang membutuhkan
waktu yang lama dalam berdiskusi, sebaiknya
membimbing peserta didik untuk berbagi tugas
dalam mencari dan mengumpulkan informasi
terkait pertanyaan yang diberikan.
2. Untuk mengatasi anggota kelompok yang pasif
dalam proses berdiskuksi, sebaiknya lebih fokus
kepada peserta didik tersebut dan memberikan
motivasi lebih sehingga muncul semangat dan
keinginan untuk bekerjasama dengan anggota
kelompok lainnya.
3. Untuk mengatasi peserta didik yang kesulitan
dalam memahami dalam menyelesaikan
permasalahan yang ada di dalam LK, sebaiknya
lebih mendampingi peserta didik pada saat
melakukan diskusi.
4. Untuk mengatasi permasalahan dalam mengatur
alokasi waktu pada saat proses pembelajaran,
sebaiknya saya menggunakan waktu dengan
sebaik-baiknya.
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah
yang dilakukan?
1. Kemapuan guru dalam menggunakan media
pembelajaran berupa gambar dan video sangat
berpengaruh terhadap suksesnya kegiatan
pembelajaran
2. Guru harus bisa mengkondidsikan peserta didik
siap untuk mengikuti pembelajaran sebelum
memulainya.
3. Guru harus bisa menciptakan suasana belajar
yang menyenangkan.
.

Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?

Penggunaan media pembelajaran berbasis gambar
dan video pada aksi 4 dalam pembelajaran IPS sangat
efektif ketika diterapkan, karena dapat merangsang
sikap dan rasa ingin tahu serta berpikir kritis bagi
peserta didik dibandingkan hanya menggunakan
media berupa buku dan LKS. Hal ini bisa dilihat dari
hasil observasi guru terhadap keaktifan peserta didik
pada saat kegiatan pembelajaran. Dari hal-hal
tersebut, maka penggunaan media pembelajaran
berbasis gambar dan video sangat efektif digunakan
untuk mengatasi kesulitan peserta didik dalam
memahami pembelajaran.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan kegiatan pembelajaran ini sangat
ditentukan oleh kemampuan guru dalam
menggunakan media pembelajaran yang tepat dan
langkah-langkah rencana pelaksanaan pembelajaran
yang telah dibuat sebelumnya. Faktor lain adalah
kondisi peserta didik yang kooperatif saat
pembelajaran juga mempengaruhi keberhasilan
tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Pembelajaran penting (lesson learned) yang dapat

diambil dari praktik pembelajaran yang sudah saya
terapkan ini adalah sebagai berikut:
1. Dengan praktik pembelajaran yang sudah saya
laksanakan, saya dapat merancang materi dan
media pembelajaran yang menarik dan inovatif
berbasis TPACK.
2. Dengan menerapkan media pembelajaran yang
tepat dan sesuai dengan karakteristik serta
kebutuhan peserta didik, terbukti dapat mengatasi
kesulitan belajar peserta didik dalam memahami
materi pembelajaran. Hal ini bisa dilihat dari hasil
observasi guru terhadap keaktifan peserta didik
pada saat kegiatan pembelajaran.