OBJEKTIF KAJIAN

1. Mengenalpasti hubungan antara penggunaan kaedah pembelajaran seni visual

secara praktikal dengan perkembangan sosio-emosi pelajar.
2. Menyiasat minat pelajar terhadap kaedah pembelajaran praktikal dalam konteks
seni visual.
3. Menilai pengaruh kreativiti dalam seni terhadap tahap optimistik pelajar dalam
menghadapi masalah atau kesukaran.
4. Menentukan hubungan linear antara tahap perkembangan sosioemosi dan tahap
minat murid terhadap sesi pembelajaran Seni Visual secara praktikal.

PEMBOLEH UBAH
Pemboleh Ubah Bersandar
1. Penggunaan kaedah pembelajaran seni visual secara praktikal.
Pemboleh Ubah Tidak Bersandar
1. Perkembangan sosioemosi murid
2. Minat murid terhadap kaedah pembelajaran praktikal.

Metodologi Kajian
Reka Bentuk Kajian:
Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kuantitatif untuk mengumpulkan data
secara berstruktur dan mengukur hubungan antara pembolehubah bersandar dan tidak
bersandar.
Sampel Kajian:
Responden kajian terdiri daripada pelajar sekolah aliran seni visual. Sampel dipilih
secara rawak atau berdasarkan kriteria tertentu.
Instrumen Pengumpulan Data:
Kajian ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen utama untuk mengumpulkan
data dari responden mengenai perkembangan sosioemosi, minat terhadap kaedah
pembelajaran praktikal, dan optimisme.
Analisis Data:
Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for
Social Science (SPSS) untuk mengenal pasti hubungan linear antara tahap
perkembangan sosioemosi dan tahap minat murid untuk mengkaji hubungan antara
pembolehubah bersandar dan tidak bersandar dengan pembolehubah bersandar.
Interpretasi dan Penyimpulan:
Hasil analisis data akan diinterpretasikan untuk menjelaskan hubungan antara
pembolehubah bersandar dan tidak bersandar dengan pembolehubah bersandar
sebagai faktor yang mempengaruhi pembolehubah tidak bersandar. Penyimpulan
dibuat berdasarkan temuan kajian.

BAHAGIAN A: DATA DEMOGRAFI RESPONDEN

Arahan: Tandakan (√) pada ruangan yang disediakan
1) JANTINA

Lelaki
Perempuan

2) TINGKATAN

4
5

3) BANGSA

Melayu India
Cina Lain-lain.
Nyatakan :

4) AGAMA

Islam Kristian
Buddha Lain-lain
Hindu

5) PENEMPATAN

Bandar
Luar bandar
BAHAGIAN B : Tahap Pengaplikasian Kaedah Pembelajaran Seni Visual Secara
Praktikal Dalam Sesi Pembelajaran.
Bil Item Ya Tidak
1 Guru selalu menggunakan aktiviti amali dalam sesi
pembelajaran
2 Guru selalu menyuruh saya melakukan aktiviti amali secara
individu
3 Guru selalu menyuruh saya melakukan aktiviti amali secara
berkumpulan
4 Penampilan guru dalam mengajar seni visual sangat
mempengaruhi minat saya untuk belajar.
5 Peralatan seni visual yang lengkap sangat mempengaruhi
minat saya dalam pembelajaran seni visual secara praktikal.
6 Keselesaan bilik darjah/bengkel seni pada pandangan saya
mempengaruhi minat saya untuk belajar seni visual secara
praktikal

Bahagian C: Tahap Perkembangan Sosioemosi Murid Terhadap Kaedah

Pembelajaran Secara Praktikal
5 - Sangat Setuju
4 - Setuju
3 - Sederhana
2- Tidak Setuju
1 - Sangat Tidak Setuju

Penghargaan :
Bi Item 5 4 3 2 1
l
1 Saya berasa gembira apabila guru atau rakan
sebaya memuji hasil seni saya
2 Pujian pada seni saya membuatkan saya lebih
yakin.
3 Saya rasa dihargai apabila orang lain
menghargai seni yang saya buat.
4 Saya suka berkongsi seni saya dengan orang
lain.

Optimisme:
Bi Item 5 4 3 2 1
l
1 Melukis atau membuat seni membantu saya
melihat sesuatu daripada perspektif yang
lebih positif.
2 Terlibat dalam seni membuat saya lebih yakin
dalam menghadapi masalah atau kesulitan.
3 Kreativiti dalam seni membantu saya menjadi
lebih optimistik tentang kebolehan saya.

Semangat:

Bi Item 5 4 3 2 1
l
1 Saya senang mengikuti kelas seni di sekolah.
2 Melukis atau membuat karya seni membuat
saya merasa gembira dan bersemangat.
3 Saya tertarik untuk mencoba hal-hal baru
dalam seni visual.

Kegigihan:
Bi Item 5 4 3 2 1
l
1 Saya gigih menyiapkan projek seni walaupun
berdepan dengan cabaran.
2 Saya boleh mengatasi kesilapan atau
kegagalan dalam membuat karya seni.
3 Saya berusaha menyelesaikan projek seni
yang rumit atau mengambil masa yang lama.
4 Melibatkan diri dalam seni membantu saya
menjadi lebih gigih dalam belajar.
Bahagian D : Tahap Minat Murid Terhadap Kaedah Pembelajaran Secara
Praktikal.

Bil Item Ya Tidak

1 Saya berasa seronok apabila pembelajaran menggunakan
kaedah praktikal
2 Saya lebih suka pembelajaran seni visual secara praktikal
(seperti melukis, mewarna, atau membuat kraftangan)
berbanding teori semata
3 Saya berasa lebih bersemangat dan berminat untuk
menghadiri kelas seni visual yang melibatkan aktiviti
praktikal
4 Saya berasa lebih yakin dengan kemahiran seni visual saya
selepas mengikuti sesi praktikal
5 Saya merasakan bahawa sesi pembelajaran seni visual secara
praktikal membantu saya memahami konsep seni dengan
lebih baik
6 Saya suka melibatkan diri dalam projek seni visual yang
melibatkan kerja berpasukan
7 Saya berasa lebih kreatif selepas mengambil bahagian dalam
sesi seni visual praktikal
8 Saya percaya bahawa melibatkan diri dalam seni visual dapat
membantu dalam perkembangan kemahiran sosial saya
9 Saya ingin mempunyai lebih banyak lagi peluang untuk
mengambil bahagian dalam aktiviti seni visual di sekolah
10 Saya berasa gembira apabila melibatkan diri dalam aktiviti
seni visual
11 Saya lebih cenderung untuk mengekspresikan perasaan saya
melalui hasil seni visual
12 Saya berpendapat bahawa seni visual dapat membantu dalam
mengurangkan tekanan atau stress