BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan
Berdasarkan Bab IV Hasil dan Pembahasan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Pengembangan PROKAS sebagai Upaya menumbuhkan kesadaran konservasi air pada anak
usia dini di TK Laboratorium Undiksha melalui 3 (tiga) tahapan yaitu perencanaan program,
pelaksanaan program dan pasca pelaksanaan program.
2. Implementasi PROKAS sebagai Upaya menumbuhkan kesadaran konservasi air pada anak
usia dini di TK Laboratorium Undiksha melalui tiga (tiga) tahap yaitu tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, tahap pasca pelaksanaan.
3. Respons siswa TK Laboratorium Undiksha terhadap PROKAS sebagai Upaya menumbuhkan
kesadaran konservasi air di TK Laboratorium Undiksha diketahui bahwa sebanyak 100%
menyatakan respons positif. Hal tersebut dibuktikkan dengan perilaku anak-anak yang telah
mencerminkan sikap konservasi air. Di samping itu kompetensi guru sangat profesional sehingga
terciptanya suasana pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami. Hal ini dikarenakan pola
pembelajaran yang memadukan antara belajar, bermain, dan bernyanyi dalam proses
pembelajaran.
Saran
Adapun saran yang dapat diajukkan dalam penyusunan karya tulis ini yaitu sebagai
berikut.
1. Kepada sekolah agar dapat menerapkan penerapan PROKAS (program konservasi air
sekolah) sebagai upaya menumbuhkan kesadaran konservasi air pada anak usia dini di jenjang
TK.
2. Kepada pemerintah agar dapat menggulirkan kebijakan tentang PROKAS (program
konservasi air sekolah) sebagai upaya menumbuhkan kesadaran konservasi air pada anak usia
dini di jenjang TK.