BAB IV

PEMBAHASAN

A. Deskripsi Siklus I

Penelitian pada siklus I ini terdiri dari 2 kali pertemuan. Pertemuan ke-1

Identivikasi permasalaham pembelajaran yang berhubungan dengan media,

Pembekalan materi Penggolongan Media dan Prinsip Umum Penggunaan Media

dan ke-2 adalah Cara Penggunaan Media Pembelajaran dalam PBM .

Tahapan pada siklus I ini terdiri dari tahap perencanaan, tahap tindakan,

tahap observasi, dan tahap refleksi. Tahap pelaksanaan dan tahap observasi

dilaksanakan secara bersama-sama yaitu ketika peneliti melaksanakan

pembelajaran guru mitra dan teman mahasiswa PTK lain melakukan observasi/

pengamatan.

Siklus I

Siklus pertama dalam penelitian tindakan sekolah ini terdiri dari

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi sebagai berikut:

1. Perencanaan(Planing)

a. Menganalisis kebutuhan guru untuk membuat media pembelajaran

serta merencanakan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan.

b. Mengidentivikasi permanasalahan yang berhubungan dengan media

c. Mempersiapkan buku sumber sebagai referensi kebutuhan guru

dalam hal pembuatan dan penggunaan media pembelajaran.

35
 Mempersiapkan sarana prasarana penunjang penyelesaian dengan

PBL.

d. Mensosialisasikan sintaks PBL kepada guru. Menyampaikan

indikator keberhasilan yang diharapkan pada PBL.

e. Menyusun instrument yang dibutuhkan dalam kegiatan siklus

penggunaan media pembelajaran.

2. Pelaksanaan(Acting)

a. Pengidentivikasian penggunaan media pembelajaran oleh nara KS

b. Pembeklllanan cara penggunaan media pembelajaran dalam PBM

3. Pengamatan (Observation)

Peneliti dan kolaborator melakukan pengamatan terhadap aktivitas guru

dalam penggunan media dengan PBL, dengan mengunakan lembar

observasi

4. Refleksi (Reflecting)

Penelitian tindakan sekolah ini berhasil bila:

a. Sekitar 70% guru, mampu menggunakan media pembelajaran dalam

PBM.

a. Pertemuan ke-1

Pertemuan ke-1 ini dilaksanakan pada hari Rabu, 26 Peb 2012. Kegiatan

dilaksanakan pada pukul 11.00-12.10. Pada pertemuan ini kegiatan belajar diawali

dengan identivikasi masalah berupa tanya jawab tentang media yang digunakan

dalam pembelajaran yang ada di masyarakat sekitar guru. Peneliti juga

36
menampilkan beberapa gambarmedia baik media yang menggunakan teknologi

lama maupun alat teknologi produksi yang sudah modern.

Kemudian peneliti menjelaskan hubungan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai dan menjelaskan manfaat media . Bersama guru peneliti melakukan

kesepakatan-kesepakatan selama kegiatan belajar dalam penggunaan media dan

pengelolaan siswa maupun kelas Dilanjutkan dengan pengidentivikasian masalah

sesuai instrumen yang sudah disiapkan

Peneliti terus membimbing guru untuk mencari informasi dan melakukan

diskusi menyelesaikan masalah. Peneliti juga membantu guru mempersiapkan

laporan kelompok untuk dipresentasikan di depan kelas dan dipajang di papan

pajangan.

Presentasi diskusi dilakukan oleh teman –teman guru yang menjadi subjek

penelitian Selanjutnya bersama guru melakukan refleksi terhadap proses belajar

yang telah dilakukan. Pada kegiatan ini guru mengungkapkan kekurangan dan

kelemahan. Kegiatan berlangsung lancar meskipun guru masih terlihat canggung

dan malu menyampaikan ide dan pendapat. Selama kegiatan diskusi , guru

terlihat agak tergesa-gesa karena hari tersebut ada jadwal sholat dhuhur

berjamaah. Guru bergegas mempersiapkan diri untuk melakukan kegiatan sholat

dhuhur berjamaah di mushola sekolah.

b. Pertemuan ke-2

Pertemuan ke-1 ini dilaksanakan pada hari Rabu, 27 Peb 2012. Kegiatan

dilaksanakan pada pukul 11.00-12.10. Pada pertemuan ini kegiatan belajar diawali

37
dengan identivikasi masalah berupa tanya jawab tentang media yang digunakan

dalam pembelajaran yang ada di masyarakat sekitar guru. Peneliti juga

menampilkan beberapa gambarmedia baik media yang menggunakan teknologi

lama maupun alat teknologi produksi yang sudah modern.

Kemudian peneliti menjelaskan hubungan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai dan menjelaskan manfaat media . Bersama guru peneliti melakukan

kesepakatan-kesepakatan selama kegiatan belajar dalam penggunaan media dan

pengelolaan siswa maupun kelas Dilanjutkan dengan pengidentivikasian masalah

sesuai instrumen yang sudah disiapkan

Peneliti terus membimbing guru untuk mencari informasi dan melakukan

diskusi menyelesaikan masalah. Peneliti juga membantu guru mempersiapkan

laporan kelompok untuk dipresentasikan di depan kelas dan dipajang di papan

pajangan.

Presentasi diskusi dilakukan oleh teman –teman guru yang menjadi subjek

penelitian Selanjutnya bersama guru melakukan refleksi terhadap proses belajar

yang telah dilakukan. Pada kegiatan ini guru mengungkapkan kekurangan dan

kelemahan. Kegiatan berlangsung lancar meskipun guru sudah tidak terlihat

canggung dan malu menyampaikan ide dan pendapat. Selama kegiatan diskusi

Siklus II

Siklus kedua dalam penelitian tindakan sekolah ini terdiri dari

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi sebagai berikut:

5. Perencanaan(Planing)

38
 f. Menganalisis kebutuhan guru untuk membuat media pembelajaran

serta merencanakan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan.

g. Mengidentivikasi permanasalahan yang berhubungan dengan media

h. Mempersiapkan buku sumber sebagai referensi kebutuhan guru

dalam hal pembuatan dan penggunaan media pembelajaran.

Mempersiapkan sarana prasarana penunjang penyelesaian dengan

PBL.

i. Mensosialisasikan sintaks PBL kepada guru. Menyampaikan

indikator keberhasilan yang diharapkan pada PBL.

j. Menyusun instrument yang dibutuhkan dalam kegiatan siklus

penggunaan media pembelajaran.

6. Pelaksanaan(Acting)

c. Pengidentivikasian penggunaan media pembelajaran oleh nara KS

d. Pembeklllanan cara penggunaan media pembelajaran dalam PBM

7. Pengamatan (Observation)

Peneliti dan kolaborator melakukan pengamatan terhadap aktivitas guru

dalam penggunan media dengan PBL, dengan mengunakan lembar

observasi

8. Refleksi (Reflecting)

Penelitian tindakan sekolah ini berhasil bila:

b. Sekitar 85 % guru, mampu menggunakan media pembelajaran

dalam PBM.

39
c. Pertemuan ke-1

Pertemuan ke-1 ini dilaksanakan pada hari Rabu, 05 Maret 2012. Kegiatan

dilaksanakan pada pukul 11.00-12.10. Pada pertemuan ini kegiatan belajar diawali

dengan identivikasi masalah berdasarkan hasil siklus I tentang media yang

digunakan dalam pembelajaran yang ada di masyarakat sekitar guru. Peneliti juga

menampilkan beberapa gambarmedia baik media yang menggunakan teknologi

lama maupun alat teknologi produksi yang sudah modern.

Kemudian peneliti menjelaskan hubungan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai dan menjelaskan manfaat media . Bersama guru peneliti melakukan

kesepakatan-kesepakatan selama kegiatan belajar dalam penggunaan media dan

pengelolaan siswa maupun kelas Dilanjutkan dengan pengidentivikasian masalah

sesuai instrumen yang sudah disiapkan

Peneliti terus membimbing guru untuk mencari informasi dan melakukan

diskusi menyelesaikan masalah. Peneliti juga membantu guru mempersiapkan

laporan kelompok untuk dipresentasikan di depan kelas dan dipajang di papan

pajangan.

Presentasi diskusi dilakukan oleh teman –teman guru yang menjadi subjek

penelitian Selanjutnya bersama guru melakukan refleksi terhadap proses belajar

yang telah dilakukan. Pada kegiatan ini guru mengungkapkan kekurangan dan

kelemahan. Kegiatan berlangsung lancar meskipun guru tidak lagi terlihat

canggung dan malu menyampaikan ide dan pendapat. Selama kegiatan diskusi

40
d. Pertemuan ke-2

Pertemuan ke-1 ini dilaksanakan pada hari Rabu, 06 Maret 2012. Kegiatan

dilaksanakan pada pukul 11.00-12.10. Pada pertemuan ini kegiatan belajar diawali

dengan identivikasi masalah berupa tanya jawab tentang media yang digunakan

dalam pembelajaran yang ada di masyarakat sekitar guru. Peneliti juga

menampilkan beberapa gambarmedia baik media yang menggunakan teknologi

lama maupun alat teknologi produksi yang sudah modern.

Kembali peneliti menjelaskan hubungan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai dan menjelaskan manfaat media . Bersama guru peneliti melakukan

kesepakatan-kesepakatan selama kegiatan belajar dalam penggunaan media dan

pengelolaan siswa maupun kelas Dilanjutkan dengan pengidentivikasian masalah

sesuai instrumen yang sudah disiapkan

Peneliti terus membimbing guru untuk mencari informasi dan melakukan

diskusi menyelesaikan masalah. Peneliti juga membantu guru mempersiapkan

laporan kelompok untuk dipresentasikan di depan kelas dan dipajang di papan

pajangan.

Presentasi diskusi dilakukan oleh teman –teman guru yang menjadi subjek

penelitian Selanjutnya bersama guru melakukan refleksi terhadap proses belajar

yang telah dilakukan. Pada kegiatan ini guru mengungkapkan kekurangan dan

kelemahan. Kegiatan berlangsung lancar meskipun guru sudah tidak terlihat

canggung dan malu menyampaikan ide dan pendapat. Selama kegiatan diskusi

Tabel hasil pembahasan

41
No Nama Pra siklus Siklus I Siklus I
ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1 Nanik
√ √ √
Ambarwati

2 Titik Utami √ √ √

3 Tri wulandari √ √ √

4 Joko Agus R √ √ √

5 Istafada √ √ √

6 Lilis Roliah M √ √ √

7 Mutiah √ √ √

8 Dodik
√ √
Rusdianto

Jumlah 3 5 5 3 7 1

prosentase 40% 60% 60% 40% 90% 10%

Dari tabel di atas dapat diketahui personil SDN Miji 4 mengalami

perubahan yang signifikan dalam penggunaan media dalam pembelajaran dari 40

% yang menggunakan sampai mencapai 90% yang menggunakam

42