AKSI NYATA

PERENCANAAN
PEMBELAJARAN DI SD
MERUMUSKAN PEMAHAMAN
BERMAKNA

Sudaryanti, S.Pd.SD
SDN 1 Talokwohmojo, Kecamatan Ngawen,
Kabupaten Blora
1. MEMILIH TUJUAN BELAJAR DARI ALUR
PEMBELAJARAN YANG SUDAH
DIRANCANG
Apakah tujuan pembelajaran ini
kontekstual dengan kondisi lingkungan
sekitar?
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai
dengan kebutuhan dan tahapan belajar
peserta didik?
2. MENGANALISIS SITUASI KELAS
Siapa saja peserta didiknya?
Sumber daya apa yang tersedia untuk
proses pembelajaran?
Siapa saja guru yang terlibat?
Bagaimana proses komunikasi?
Bagaimana koordinasi dilakukan?
3. ASESMEN UNTUK MENGETAHUI POSISI
PESERTA DIDIK DI AWAL SIKLUS PEMBELAJARAN

Menyamarkan persepsi antar guru yang mengajar

kelas dan materi yang sama, kriteria penilaian apa
yang tepat

Memberikan pemahaman kepada peserta didik

tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian
kompetensi.
 4. MENENTUKAN
Pendekatan yang berorientasi STRATEGI DAN
pada kompetensi tujuan. METODE UNTUK
Memberikan stimulus agar peserta MENCAPAI TUJUAN
didik terlibat aktif dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
Memilih metode pengajaran dan
konsep pedagogis yang akan
digunakan.
5. MEMILIH DAN MENETAPKAN BAHAN
AJAR SERTA AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Berdiskusi dengan guru dengan level yang sama terkait

kompetensi yang perlu diasah agar tujuan pembelajaran
tercapai.

Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok materi dan

hubungannya dengan situasi nyata.
6. SOSIALISASI TARGET BELAJAR DAN
MENYEPAKATI PEMBELAJARAN
BERSAMA PESERTA DIDIK
Apa saja target yang akan dicapai?

Bagaimana cara membuat peserta didik dapat memahami

target - target yang akan dicapai
Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Untuk
Memonitor Kemajuan Belajar Selama Proses
Pembelajaran

Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik

secara intensif

Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik

sehingga mereka memahami hal - hal yang sudah
tercapai dan area yang belum diperbaiki.
 8. Refleksi untuk Menetapkan Tujuan
Belajar Berikutnya Berdasarkan Hasil
Ketercapaian Kompetensi

Guru melakukan proses evaluasi melalui

kegiatan wawancara umpan balik dari
rekan kerja atau memberikan kuesuoner.
 DOKUMENTASI

berdiskusi dengan rekan

guru

sosialisasi dengan orang tua

siswa dan siswa
UMPAN BALIK DARI SISWA