PERENCANAAN PEMBELAJARAN

SMP/ PAKET B
“MERUMUSKAN PEMAHAMAN
BERMAKNA”
OLEH : SRI WAHYUNI, S.PD
UPTD SMP N 2 PESAWARAN
APA ITU PEMAHAMAN
BERMAKNA?
Murid dituntun untuk memahami
apa yang disampaikan guru kepada
murid, guna agar murid mencapai
pemahaman yang bermakna dari
topik yang disampaikan. selain itu
bermanfaat juga untuk diterapkan
oleh murid dalam kehidupan sehari-
hari murid
TUJUAN PEMAHAMAN
BERMAKNA
Dalam pemahaman kita dapat
membantu menjelaskan manfaat
dari pembelajaran dan tujuan
materi pembelajaran.
LANGKAH-LANGKAH PROSES
MERANCANG KEGIATAN
PEMBELAJARAN BERMAKNA
1. Memilih tujuan belajar dari alur
yang sudah dirancang
Apakah tujuan pembelajaran ini
kontekstual dengan kondisi di sekitar
Apakah tujuan pembelajaran sudah
sesuai dengan kebutuhan dan tahapan
belajar peserta didik?
2. Memilih dan menetapkan bahan
ajar serta aktivitas pembelajaran
Berdiskusi bersama guru dengan level yang
sama terkait kompetensi apa yang perlu di
asah agar tujuan pembelajaran bisa tercapai
Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide
pokok materi dan hubungannya dengan
situasi nyata
3. Menentukan strategi dan
metode untuk mencapai tujuan
Memilih metode pengajaran dan konsep yang
akan digunakan
Pendekatan yang berorientasi pada kompetisi
tujuan.
Memberikan situasi agar murid terlibat dalam
mencapai tujuan pembelajaran
4. Refleksi untuk menetapkan tujuan
belajar berikutnya berdasarkan hasil
ketercapaian kompetensi
Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan
wawancara umpan balik dari rekan kerja atau
memberikan kuisioner. agar proses pembelajaran
lebih efisien.
5. Pelaksanaan pembelajaran dan
asesmen untuk memonitor kemajuan
belajar selama proses pembelajaran
Melatih keterampilan refleksi bagi murid sehingga
mereka memahami hal-hal yang sudah tercapai dan
area yang perlu diperbaiki agar lebih cepat paham
Guru memberikan umpan balik kepada murid secara
bertahap
6. Asesmen untuk mengetahui
pengetahuan awal murid
Memberikan pemahaman kepada murid
tentang asesmen atau pengukuran
ketercapaian kompetensi
Menyematkan persepsi antar guru yang
mengajar kelas dan materi yang sama serta
kriteria penilaian yang tepat.
7. Menganalisis situasi didalam
kelas
Bagaimana proses komunikasi?
Bagaimana koordinasi dilakukan?
Siapa saja peserta didiknya?
Bagaimana respon guru menganalisi respon murid
Sumber daya apa saja yang tersedia untuk
proses pembelajaran?
Siapa saja guru yang terlibat?
8. Sosialisasi target belajar dan
menyepakati pembelajaran
bersama peserta didik
Apa saja yang akan dicapai peserta didik?
Bagaiman cara membuat peserta didik dapat
memahami target-target yang akan dicapai
 REFLEKSI DIRI
Hal-hal yang dapat saya pelajari dari kegiatan ini
adalah menambahkan motivasi murid untuk selalu
mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat,
senang dan bahagia. dengan mendapatkan suasana
belajar yang baru dan menyenangkan mereka akan
lebih giat belajar dna tidak merasa jenuh
Saya juga mendapatkan pengalaman baru
bagaimana seharus nya saya merencanakan
pembelajaran sehingga menjadi lebih bermakna.
Dokumentasi
Umpan balik
Terima
Kasih