MERUMUSKAN

PEMAHAMAN
BERMAKNA
Julizar Br. Tobing, M.M
 Apa itu pemahaman bermakna?
Siswa diajarkan untuk memahami apa yang disampaikan guru
kepada siswa, guna agar siswa mencapai pemahaman yang
bermakna dari topik yang disampaikan. Selain itu bermanfaat juga
untuk diterapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari murid.
 Tujuan pemahaman bermakna
Agar siswa paham maka dalam pemahaman bermakna guru
berperan untuk membantu siswa dalam belajar. Dalam
pemahaman kita dapat membantu menjelaskan manfaat dari
pembelajaran dan tujuan materi pembelajaran.
LANGKAH-LANGKAH PROSES
MERANCANG KEGIATAN
PEMBELAJARAN BERMAKNA
 1. Memilih Tujuan Belajar Dari Alur
Yang Sudah Dirancang

▪ Apakah tujuan pembelajaran ini kontekstual dengan kondisi di

sekitar?

▪ Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kebutuhan dan

tahapan belajar peserta didik?
2. Memilih Dan Menetapkan Bahan
Ajar Serta Aktivitas Pembelajaran

▪ Berdiskusi bersama guru dengan level yang sama terkait

kompetesi apa yang perlu di asah agar tujuan pembelajaran bisa
tercapai.
▪ Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok materi dan
hubungannya dengan situasi nyata
 3. Menentukan Strategi Dan Metode
Untuk Mencapai Tujuan

▪ Memilih metode pengajaran dan konsep yang akan digunakan.

▪ Pendekatan yang berorientasi pada kompetisi tujuan.
▪ Memberikan situasi agar murid terlibat dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
 4. Asesmen Untuk Mengetahui
Pengetahuan Awal Murid
▪ Memberikan pemahamn kepada murid tentang asesmen atau
pengukuran ketercapaian kompetesi.

▪ Menyemakan presepsi antar guru yang mengajar kelas dan materi

yang sama serta kriteria penilaian yang tepat.
5. Menganalisis Situasi Didalam Kelas
▪ Bagaimana proses komunikasi?

▪ Bagaimana koordinasi dilakukan?

▪ Siapa saja peserta didiknya?

▪ Bagaimana respon guru menganalisis respon murid?

▪ Sumber daya apa saja yang tersedia untuk proses pembelajaran?

▪ Siapa saja guru yang terlibat?

 6. Pelaksanaan Pembelajaran Dan
Asesmen Untuk Memonitor Kemajuan
Belajar Selama Proses Pembelajaran
Melatih keterampilan refleksi bagi murid sehingga mereka memahami
hal-hal yang sudah tercapai dan area yang perlu diperbaiki agar lebih
cepat paham.

Guru memberikan umpan balik kepada murid secara bertahap.

 7. Refleksi untuk menetapkan tujuan
belajar berikutnya berdasarkan hasil
ketercapaian kompetensi
Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara umpan
balik dari rekan kerja atau memberikan kulisioner. Agar proses
pembelajaran lebih efisien.
 8. Sosialisasi target belajar dan
menyepakati pembelajaran bersama
peserta didik

▪ Apa saja yang akan dicapai peserta didik?

▪ Bagaimana cara membuat peserta didik dapat memahami target-

target yang akan dicapai?
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK
Thank you!