AKSI NYATA TOPIK 3

PERENCANAAN
PEMBEJARAN
SMP/PAKET B
‘’Merumuskan Pemahaman
Bermakna’’
OLEH : EVA YUSTINA,
S.Pd.,Gr
SMP NEGERI 3 PENINGGIR
 APA ITU
PEMAHAMAN
BERMAKNA?
Pemahaman bermakna adalah
pemahaman yang diberikan
kepada peserta didik terhadap
tujuan dan manfaat
pembelajaran yang bermanfaat
untuk kehidupan mereka
Pembelajaran
Bermakna
Pembelajaran yang memberikan
pengalaman nyata kepada siswa
dengan cara yang menyenangkan
strategi pembelajaran yang
berpusat pada siswa sehingga
materi pembelajaran yang
dipelajari mudah dipahami dan
bermakna baginya
 Manfaat Pembelajaran
Bermakna

Materi Memberikan Hasil pembelajaran

pembelajaran pengalaman langsung dapat diaplikasikan
mudah dipahami kepada siswa saat langsung dalam
siswa pembelajaran kehidupan sehari-
hari
 Langkah-Langkah proses merancang kegiatan
pembelajaran bermakna
• Memilih tujuan belajar dari alur pembelajaran yang
sudah dirancang
• Menganalisis situasi kelas
• Asesmen untuk mengetahui kemampuan awal peserta
didik
• Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan
• Memilih dan menetapkan bahan ajar serta aktivitas
pembelajaran
• Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran
• Pelaksanaan pembelajaran untuk monitoring kemajuan
belajar
• Refleksi untuk menetapkan tujaun belajar berikutnya
berdasarkan hasil ketercapaian kompetensi
Memilih tujuan
belajar dari alur
Apakah tujuan pembelajaran
yang sudah kontekstual dengan kondisi
lingkungan sekitar

Apakah tujuan pembelajaran sudah

sesuai dengan kebutuhan dan
tahapan belajar peserta didik
Menganalisi OUR FIRST GOAL

s situasi
• Siapa saja peserta didiknya?
kelas • Sumber daya apa yang
tersedia untuk proses
pembelajaran?
• Siapa saja guru yang
terlibat?
• Bagaimana proses
komunikasi?
• Bagaimana koordinasi
dilaksanakan?
 Asesmen untuk mengetahui
kemampuan awal peserta didik

• Menyamakan persepsi antar

guru yang mengajar kelas
dengan materi yang sama.
Kriteria penilaian apa yang
tepat?
• Memberikan pemahaman
kepada peserta didik tentang
asesmen atau pengukuran
ketercapaian komptensi
MENENTUKAN STRATEGI DAN
METODE UNTUK MENCAPAI TUJUAN
PEMBELAJARAN
• Pendekatan yang berorientasi tujuan
• Memberikan stimulus kepada peserta
didik
• Memilih metode pengajaran yang tepat

MEMILIH DAN MENETAPKAN BAHAN AJAR

SERTA AKTIVITAS PEMBELAJARAN
• Berdiskusi Bersama guru dengan level
yang sama yang terkait kompetensi yang
perlu diasah agar tujuan pembelajaran
tercapai
• Berdiskusi dengan peserta didik terkait
ide pokok materi dan hubungannya
dengan situasi nyata
Sosialisasi target belajar
dan menyepakati
pembelajaran
• Apa saja target yang
ingin dicapai
• Bagaimana cara agar
murid memahami
target yang akan
dicapai?
Pelaksanaan pembelajaran untuk
monitoring kemajuan belajar
• •Guru memberikan umpan balik
kepada peserta didik secara intensif
• Memahami keterampilan reflektif
bagi peserta didik sehingga mereka
memahami hal yangsudah tercapai
dan apa yang perlu diperbaiki
Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar
berikutnya berdasarkan hasil ketercapaian
kompetensi

Guru melakukan proses evaluasi

melalui kegiatan wawancara umpan
balik dari rekan kerja atau
memberikan komentar
DOKUMENTASI DISKUSI BERSAMA REKAN
SEJAWAT
DOKUMENTASI
KEGIATAN
DOKUMENTASI
KEGIATAN
DOKUMENTASI UMPAN
BALIK PESERTA DIDIK
Thank You!