AKSI NYATA

TOPIK: PERENCANAAN PEMBELAJARAN

SD/PAKET A

" Merumuskan Pemahaman

Bermakna"

Oleh: Daryati, S.Pd.SD

UPT SD Negeri Margomulyo
 Apakah Pembelajaran bermakna?

Pembelajaran bermakna adalah informasi atau suatu hal

dalam materi pembelajaran yang ada kaitan atau
manfaatnya dengan kehidupan sehari-hari sehingga
materi yang dipelajari oleh siswa sebagai hal yang
berguna.
 1. Memilih Tujuan Pembelajaran dari Alur
Pembelajaran yang sudah dirancang
2. Mengalisi situasi kelas
3. Melakukan Asesmen Awal untuk
mengukur kemampuan siswa
4. Menentukan strategi dan metode yang
Langkah - Langkah akan digunakan
Pembelajaran 5. Memilih dan menentukan bahan ajar
Bermakna serta kegiatan pembelajaran
6. Sosialisasi target belajar dan
menyepakati pembelajaran
7. Pelaksanaan pembelajaran untuk
monitoring kemajuan siswa
8. Refleksi untuk menetapkan tujuan
Pembelajaran berikutnya berdasarkan
hasil ketercapaian kompetensi.
 1. Memilih Tujuan Pembelajaran

Yang pertama harus dilakukan adalah memilih

tujuan pembelajaran apakah sudah sesuai dengan
tahapan, kebutuhan siswa, dan sesuai dengan
lingkungan sekitar.
Tujuan pembelajaran yang dipilih misalnya adalah
Mapel Bahasa Inggris:
peserta didik dapat mengidentifikasi waktu
dengan menggunakan jam analog dan
penggunaan ungkapan menanyakan/ menyatakan
waktu
2. Menganalisis Situasi Kelas

* Mengetahui siapa dan bagaimana peserta

didiknya
* mengetahui apa saja sumber yang tersedia
* mengetahui siapa saja yang terlibat dan
bagaimana prosesnya
 3. Asesmen awal untuk mengukur
kemampuan siswa

* Memberikan pertanyaan pemantik untuk

mengukur kemampuan awal siswa
Misalnya Mapel B.Inggris:
1. Is there o'clock in classroom ?
2. What times is it now?
* Menentukan kreteria penilaian yang tepat

* Memberikan pemahaman pada siswa

tentang asesmen atau pengukuran
ketercapaian kompetensi
4. Menentukan strategi
dan metode yang akan
digunakan * Melakukan pendekatan yang
berorientasi pada pencapaian tujuan
* Memilih metode dan konsep
pembelajaran yang tepat
* Memberikan stimulus pada peserta
didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran
 5. Memilih dan
menentukan bahan
ajar

# Berdiskusi dengan peserta didik terkait dengan

ide pokok materi dan hubungannya dengan
kehidupan sehari-hari
# Berdiskusi dengan teman sejawat tentang
kompetensi yang perlu dikembangkan kepada
peserta didik
 6. Menyampaikan target
pembelajaran dan menyepakati
bersama Peserta Didik

✓ Memberikan ✓ Menyampaikan
pemahaman pada peserta didik
terkait target target apa yang
pembelajaran akan dicapai
kepada Peserta dalam
Didik pembelajaran
 7. Pelaksanaan
pembelajaran dan
asesmen

* Melaksanakan Pembelajaran sesuai

dengan tujuan pembelajaran dan
memberikan materi yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari peserta
Didik.
* Guru memberikan assesmen
sumatif kepada peserta didik setelah
pembelajaran untuk mengetahui
capaian Pembelajaran
8. Refleksi untuk menentukan tujuan belajar
berikutnya berdasarkan hasil capaian
kompetensi

# Guru memberikan umpan balik

kepada peserta didik
# Melakukan evaluasi melalui
kuisioner /umpan balik siswa dan
teman guru sejawat
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK SISWA
 UMPAN BALIK TEMAN SEJAWAT
Apa yang telah dilaksanakan
merupakan aksi nyata yang
bagus dan sudah sesuai
dengan tujuan dan harapan
juga sangat bermanfaat bagi
peserta didik juga sebagai
inspirasi bagi semua teman
guru. Tetap semangat dalam
hal-hal baik dan semoga
dapat meningkatkannya
menjadi lebih baik lagi.
Terimakasih.
IBU NURYATINI, S.PD.SD
Menurut saya sebagai teman
sejawat apa yang telah
dikerjakan dalam aksi Nyata
tersebut sangat menginspirasi
dan sudah bagus,
pembelajaran yang dilakukan
sudah runtut dan
memberikan pemahaman
yang bermakna bagi siswa.
Harapannya adalah semoga
kedepannya lebih bagus dan
bagus lagi sehingga bisa
memberi semangat pada
teman guru yang lain untuk
melakukan hal yang sama.
Terimakasih
IBU HARWATI EKOP., S.PD.SD
TERIMA KASIH