TUGAS RUANG KOLABORASI Modul 3.

Pengambilan Keputusan berbasis Nilai-Nilai

Kebajikan Sebagai Pemimpin

KELOMPOK 2:
1. UMAR
2. SUTRA A
3. YAHYA MUHAIMIN
Kasus Dilema Etika
Rosdiana adalah seorang siswi yang duduk dibangku kelas 5 SD. Siswa tersebut sering tidak
masuk kelas tanpa keterangan dan alasan yang jelas. Selain sering tidak masuk kelas, siswi
tersebut juga sering datang terlambat dan tugas – tugasnya banyak yang tidak dikerjakan
sehingga nilainya pun banyak yang kosong. Sedangkan peraturan sekolah, kedisiplinan, presensi
kehadiran, dan tugas-tugas yang harus dikerjakan merupakan syarat untuk bisa naik kelas
ketingkat selanjutnya.
Sebagai wali kelas, saya merasa kasihan jika anak ini tidak naik kelas akibat ketidak disiplinannya
itu, karena itu wali kelas berulang kali memberi nasihat dan menanyakan alasan mengapa dia
jarang hadir disekolah. Saya mencoba menyelidiki penyebabnya, dan diperoleh keterangan
ternyata kedua orang tuanya bercerai dan sekarang ia hanya tinggal bersama neneknya
sehingga Rosdiana kurang perhatian terkait masalah pendidikannya.
Lanjutan..
Wali kelas beberapa kali melakukan kunjungan ke rumah nenek rosdiana untuk meminta
penjelasan penyebab ketidakdisiplinan rosdiana. nenek rosdiana sangat berharap anaknya bisa
mengikuti proses pembelajaran dengan baik dan meminta Rosdiana diberi waktu untuk
memperbaiki dirinya yang kurang disiplin.
Untuk mengatasi situasi ini, Wali kelas melakukan praktik coaching terhadap bersama nenek
rosdiana dan rosdiana sendiri, agar Wali kelas dapat mengambil keputusan cecara cepat, tepat, dan
efisien.
Empat (4) Pengujian Benar lawan Benar
a. Individu lawan masyarakat (individual vs community)
b. Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy)
c. Kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty)
d. Jangka pendek lawan jangka panjang (short term vs long term)

Pada kasus tersebut memuat salah satu paradigma yaitu paradigma rasa
keadilan dan rasa kasihan (justice vs mercy). Karena sebagai guru
kita memberi keadilan terhadap permasalahan yang dihadapi oleh
peserta didik berdasarkan aturan yang ditegakkan namun adakalanya kita
membelokkan dengan dasar rasa kasih sayang
Tiga (3) prinsip Resolusi penyelesaian dilema yaitu :
a.Berpikir berbasis hasil akhir (Ends-Based Thinking)
b.Berpikir berbasis peraturan (Rule-Based Thinking)
c.Berpikir berbasis rasa peduli (Care-Based Thinking)
Pada kasus tersebut memuat salah satu prinsip penyelesaian dilema yaitu
berpikir berbasis rasa peduli (Care-Based Thinking). Karena kepedulian
seorang guru terhadap kondisi murid dengan memberi kesempatan kepada
murid mengumpulkan tugas dan meningkatkan kedisiplinan, agar rosdiana
dapat mengejar ketertinggalan pelajarannya dan bisa dipertimbangkan
untuk naik ke tingkat selanjutnya.
Sembilan (9) Langkah pengambilan dan pengujian keputusan
a. Mengenali bahwa ada
Nilai yang bertentangan adalah rasa keadilan yang bertentangan dengan rasa kasihan
b. Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini
Siswa, Orang tua siswa, Stakeholder sekolah, dan instansi terkait.
c. Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi ini
Siswa tersebut kurang perhatian dan kasih sayang orang tua karena orang tuanya yang
bercerai yang pada akhirnya berdampak pada psikologinya.
d. Pengujian benar atau salah
Pada kasus Rosdiana ini, kami menggunakan Uji Intuisi. Karena dalam pengambilan
keputusan didasari oleh keadilan, rasa kasih sayang yang hadapi oleh peserta didik
e. Pengujian paradigma benar lawan benar
Pengujian Rasa keadilan lawan rasa kasihan.
f. Melakukan prinsip resolusi
Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking) karena didasarkan pada prinsip bahwa
“Lakukan orang lain seperti yang Anda ingin mereka lakukan kepada Anda Dengan
kepedulian terhadap sesama, kita akan menjadi lebih peka dan bersimpati.
g. Investigasi Opsi Trilema
Pengambilan keputusan memenuhi investigasi opsi Trilema
h. Buat Keputusan
Anak tersebut tetap melanjutkan proses pembelajaran dengan pertimbangan anak tersebut
harus mengerjakan tugas-tugas yang diberikan serta berjanji memperbaiki kedisiplinannya
sebagai syarat naik ketingkat selanjutnya
i. Lihat lagi keputusan dan refleksikan
Dalam pengambilan keputusan selanjutnya dapat dipandang dalam berbagai sudut pandang
melalui tahap dan proses analisis paradigma, prinsip dan langkah-langkah
pengambilan keputusan
Hal menarik atau tak terduga
Keputusan tidak begitu saja mudah dihasilkan karena harus melalui
langkah-langkah yang panjang. Seperti melalui pengujian benar salah,
pengujian paradigma benar lawan benar, prinsip resolusi, hingga
menghasilkan keputusan yang berpihak pada murid, rasa belas kasihan, dan
dapat dipertanggung jawabkan. Keputusan yang diambil itu sangat
berdampak besar pada masa depan rosdiana.
Daftar Ceklist Tugas Kolaborasi
Terima Kasih