RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Darul Huda

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir
AlokasiWaktu : 6 x 45 Menit (2 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. 3.3 Memahamimaknaimankepadahariakhir.
2. 4.3 Berperilaku yang mencerminkankesadaran beriman kepada Hari Akhir denagn lancar

C.Indikator
1. MampuMemahamimaknaimankepadahariakhir.
2. Mampu Berperilaku yang mencerminkankesadaran beriman kepada Hari Akhir denagn
lancar
3. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro- aktif)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Saintifik
kooperatifrool play,diskusi, ceramahMengamati Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait
dengan iman kepada hari akhir secara individu maupun kelompok.Mengamati tayangan
video tentang ilustrasi peristiwa kiamat (Hari Akhir) Menanya Mengajukan pertanyaan,
misalnya tentang makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana menusia
mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal
perbuatannyasiswa dapat :
1. Memahamimaknaimankepadahariakhir.
2. Berperilaku yang mencerminkankesadaran beriman kepada Hari Akhir denagn
3. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro- aktif)
E. Materi Ajar
1. Materi Fakta (sesuatu yang dapat diindera)
Pengeian Iman kepada Hari Akhir
2. Materi Konsep (gabungan antar fakta yang saling berhubungan)
Fungsi Iman kepada Hari Akhir
Dalil Naqli tentang Hari Kiamat
Tanda-Tanda Terjadinya Kiamat.
Beberapa Peristiwa yang Terjadi di Hari Kiamat
3. Perilaku Cerminan Iman kepada Hari Akhir Materi Prinsip (generalisasi hubungan antar
konsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori, azas)
Dalil Naqli tentang Hari Kiamat
Macam-Macam Kiamat
Berperilaku yang mencerminkankesadaran beriman kepada Hari Akhir
4. Materi Prosedur (sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)
Tanda-Tanda Terjadinya Kiamat
F. Metode Pembelajaran
Saintifik
kooperatif
roolplay,diskusi, ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuanpertama
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20 menit
- Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait dengan iman
kepada hari akhir secara individu maupun kelompok.
10menit
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna Hari
Akhir, peristiwa terjadinya kiamat

 Eksperimen/Eksplore 20menit
- Diskusi tentang prosesnya terjadinya kiamat dalam
persfektif al-Qur’an.

 Assosiasi 30 menit
- Menyimpulkan makna Hari Akhir dan bagaimana
terjadinya peristiwa kiamat.

 Komunikasi 10 menit
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang
makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat,
bagaimana menusia mempertanggung jawabkan
perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
perbuatannya.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah)
25 menit
 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan
guru.
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
Penutup  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 10 menit
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
JUMLAH 135 Menit

2. PertemuanKedua
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20 menit
- Mengamati tayangan video tentang ilustrasi peristiwa
kiamat (Hari Akhir)

 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya bagaimana menusia 10menit
mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan
bagi orang-orang atas amal perbuatannya.

 Eksperimen/Eksplore 20menit
- Diskusi tentang bagaimana menusia mempertanggung
jawabkan perbuatannya di hari akhirat, dan balasan bagi
orang-orang atas amal perbuatannya.

 Assosiasi 30 menit
- Menyimpulkan makna Hari Akhir dan bagaimana
terjadinya peristiwa kiamat,
- Menyimpulkan bagaimana menusia mempertanggung
jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang
atas amal perbuatannya.
 Komunikasi 10 menit
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang
makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat,
bagaimana menusia mempertanggung jawabkan
perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal
perbuatannya.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
25 menit
 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
guru.
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
Penutup  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 10 menit
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
JUMLAH 135 Menit

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar: Buku PAI Kls XII Kemdikbud
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

I. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes lisan/ tertulis berbentuk Esay)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Blitar, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOHAMAD ANIS SOFI’, M.Pd. Mohamad Anis Sofi

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Darul Huda

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Meyakini Qodha’ dan Qodar Melahirkan Semangat
Bekerja
AlokasiWaktu : 6 x 45 Menit( 2 x Pertemuan)
B. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1. 3.4 Memahami maknaimankepadaQadha’danQadar
2. 4.4Berperilaku yang mencerminkankesadaranberimankepada Qadha’ dan Qadar Allah
SWT

C. Indikator
1. Mampu Memahami maknaimankepadaQadha’danQadar.
2. Mampu Berperilaku yang mencerminkankesadaranberimankepada Qadha’ dan Qadar
Allah SWT
3. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro- aktif)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Saintifik
kooperatifrool play,diskusi, ceramahMengamati Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait
dengan iman kepada Qadha’ dan Qadar secara individu maupun kelompok.Mengamati
tayangan video tentang iman kepada Qadha’ dan Qadar Menanya Mengajukan pertanyaan,
misalnya tentang makna iman kepada Qadha’ dan Qadar siswa dapat :
1. Memahami maknaimankepadaQadha’danQadar.
2. Berperilaku yang mencerminkankesadaranberimankepada Qadha’ dan Qadar Allah SWT
3. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro- aktif)

E. Materi Ajar
1. Materi Fakta (sesuatu yang dapat diindera)
Takdir merupakan perwujudan atau realisasi dari qada. Hubungan antara qada dan qadar
sangat erat dan tidak dapat dipisahkan. Qadha’ adalah ketetapan yang masih bersifat
rencana dan ketika rencana itu sudah menjadi kenyataan, maka kejadian nyata itu
bernama qadar atau takdir. Dalam kehidupan sehari-hari, kita terbiasa menggunakan kata-
 kata takdir, padahal yang dimaksud adalah qada dan qadar. Takdir itu sendiri dibagi atas
dua hal, yaitu takdir mubram dan takdir muallaq
2. Materi Konsep (gabungan antar fakta yang saling berhubungan)
Pengertian Qadha’ dan Qadar .
Dalil Naqli tentang Qadha’ dan Qadar
Perilaku Cerminan Iman Kepada Qadha’ dan Qadar
3. Materi Prinsip (generalisasi hubungan antar konsep-konsep yang berkaitan: hukum,
teori, azas)
Kaitan antara Takdir, Ikhtiar, dan Tawakal
Macam-Macam Qadha’ dan Qadar
4. Materi Prosedur (sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)
Fungsi Iman kepada Qadha’ dan Qadar datam kehidupan Sehari-hari
Berperilaku yang mencerminkankesadaran beriman kepada Qadha’ dan Qadar datam
kehidupan Sehari-hari

F. Metode Pembelajaran
Saintifik
kooperatif
roolplay,diskusi, ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.
 Mengamati 10 menit
Inti - Menyimak bacaan Al-Qur’an yang terkait dengan
imankepadaQadha’danQadar secara individu maupun
kelompok.

 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna 10menit
imankepadaQadha’danQadar.

 Eksperimen/Eksplore
- Diskusi tentang imankepadaQadha’danQadar dalam 30menit
persfektif Al-Qur’an.

 Assosiasi
- Menyimpulkan makna imankepadaQadha’danQadar 30 menit

 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang
10 menit
makna imankepadaQadha’danQadar
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).

 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru 25 menit

 Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu

 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru

Penutup menyimpulkan materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Mengucapkan salam
JUMLAH 135 menit

1. PertemuanKedua
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.
 Mengamati
Inti - Mengamati tayangan video tentang 20 menit
imankepadaQadha’danQadar

 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna 10menit
imankepadaQadha’danQadardalamperspektifilmu modern

 Eksperimen/Eksplore
- Diskusi tentang 20menit
imankepadaQadha’danQadardalamperspektifilmu modern

 Assosiasi
- Menyimpulkan makna
imankepadaQadha’danQadardalamperspektifilmu modern 30 menit

 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang
10 menit
makna imankepadaQadha’danQadar
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru
25 menit

 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru

Penutup menyimpulkan materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Mengucapkan salam
JUMLAH 135 menit

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

 a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar: Buku PAI Kls XII Kemdikbud
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

I. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes lisan/ tertulis berbentuk Esay)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Blitar, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOHAMAD ANIS SOFI’, M.Pd. Mohamad Anis Sofi

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: SMK Darul Huda

Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Cerahkan Nurani dengan Saling Menasehati
AlokasiWaktu : 6 x 45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits
tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).
4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.2.2 MendemonstrasikanhafalanQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
dengan lancar

C. Indikator
1. Mampu Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits
tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).
2. Mampu Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
3. Mampu MendemonstrasikanhafalanQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 denagn lancar
4. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro- aktif)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Saintifik
kooperatifrool play,diskusi, ceramahMengamati (Menyimak bacaan, membaca,
mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.) Menanya ( Menanyakan cara
membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 . Mengajukan pertanyaan
terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83, serta hadits terkait. ) siswa dapat :
1. Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits tentang
saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).
2. Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
 3. MendemonstrasikanhafalanQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 denagn
lancar
4. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro- aktif)

E. Materi Ajar
1. Materi Fakta (sesuatu yang dapat diindera)
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits tentang saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan)..
2. Materi Konsep (gabungan antar fakta yang saling berhubungan)
a. Pengertian saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).
b. Sederhana dalam nasehat
3. Materi Prinsip (generalisasi hubungan antar konsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori,
azas)
Jenis Nasehat
Hikmah Nasehat Menasehati
4. Materi Prosedur (sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)
Budayakan Saling Menasehati dalam berbuat kebaikan
Cara memberi nasehat dalam kebaikan

F. Metode Pembelajaran
Saintifik
kooperatif
roolplay,diskusi, ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20menit
- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan
(tajwid)

 Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. 15 Menit
Al-Baqarah (2): 83 .
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul.

 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan 30 menit
Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan hukum bacaan tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 serta hadits terkait;

 Mengasosiasi
25menit
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

25menit
 Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentang Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait secara individu maupun kelompok
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan
Penutup materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
135
JUMLAH
menit

1. Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20menit
- Menyimak bacaan, membaca, mencermati kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
terkait.

 Menanya 15 Menit
- Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83 .
- Mengajukan pertanyaan terkait isi kandungan Q.S. Luqman
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits terkait.
30 menit
 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.

 Mengasosiasi
25menit
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.

 Mengkomunikasikan: 25menit
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentang Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait secara individu maupun kelompok
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan
Penutup materi 10 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
135
JUMLAH
menit

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar: Buku PAI Kls XII Kemdikbud
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

I. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes lisan/ tertulis berbentuk Esay)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Blitar, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOHAMAD ANIS SOFI’, M.Pd. Mohamad Anis Sofi

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Darul Huda

Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Menghidupkan Nurani dengan Berpikir Kritis
AlokasiWaktu : 6 x 45 Menit (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
(K1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2): Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
(K3):Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1. Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
2. Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159; sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
3. MendemonstrasikanhafalanQ.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159
dengan lancar

C.Indikator
1. Mampu Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta
hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
2. Mampu Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159; sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
3. MampuMendemonstrasikanhafalanQ.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3):
159 dengan lancer

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Saintifik kooperatif
roolplay,diskusi, ceramah siswa dapat
1. Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
2. Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159; sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
3. MendemonstrasikanhafalanQ.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159
dengan lancar
4. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro- aktif)
E. Materi Ajar
1. Materi Fakta (sesuatu yang dapat diindera)
Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits tentang berpikir
kritis dan bersikap demokratis.
2. Materi Konsep (gabungan antar fakta yang saling berhubungan)
B. Pengertian berfikir kritis
C. Bersikap demokratis
3. Materi Prinsip (generalisasi hubungan antar konsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori,
azas)Tujuan antara Pendidikan Agama Islam adalahMateri Pendidikan Agama Al-Islam

4. Materi Prosedur (sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)

Cara Mempelajari Agama Islam
Azas Filosofis dalam Pendidikan Agama Islam
Kedudukan Akal dalam memahami Al-Islam
Rasionalitas dalam Beragama

F. Metode Pembelajaran
Saintifik
kooperatif
roolplay,diskusi, ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Memberikan salam
Pendahuluan  Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar 10menit
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20 menit
- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum
bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Ali
Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta
hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.

 Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, 20menit
dan Q.S. Ali Imran (3) : 159.
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun
nuzul, dan isi kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran (3) : 159, serta hadits terkait.

 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. Ali Imran (3) : 190- 35menit
191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 sesuai dengan hukum
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
bacaan tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S.
Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait;
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S.
Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
hadits terkait.
 Mengasosiasi
20menit
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait.
 Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil 20 menit
diskusi tentang Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159 serta hadits terkait secara individu maupun
kelompok
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
Penutup  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 10 menit
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
JUMLAH 135 menit

1. Pertemuan Ke dua
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Memberikan salam
Pendahuluan  Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar 10menit
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20 menit
- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum
bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Ali
Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta
hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.

 Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, 20menit
dan Q.S. Ali Imran (3) : 159.
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun
nuzul, dan isi kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran (3) : 159, serta hadits terkait.

 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. Ali Imran (3) : 190- 35menit
191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 sesuai dengan hukum
bacaan tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S.
Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait;
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S.
Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
hadits terkait.
 Mengasosiasi
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
20menit
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait.
 Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil 20 menit
diskusi tentang Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159 serta hadits terkait secara individu maupun
kelompok
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
Penutup  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 10 menit
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
JUMLAH 135 menit

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar: Buku PAI Kls XII Kemdikbud
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

I. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes lisan/ tertulis berbentuk Esay)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Blitar, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOHAMAD ANIS SOFI’, M.Pd. Mohamad Anis Sofi

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Darul Huda

Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Bersatu dalam Keragaman dan Demokrasi
AlokasiWaktu : 6 x 45 Menit (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
(K1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2): Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
(K3):Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.24 Mengevaluasi makna Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah
(2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur
kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia
4.24.1Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.24.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83 dengan lancar
4.24.3 Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.25 Menerapkan makna Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah
(2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur
kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia
4.24.1Meganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83
sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.24.2Mempraktikkan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83 dengan lancar
4.24.3Menalar kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman
(31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menerapkan makna Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan
 bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
siswa dapat mempraktikkan dengan baik.
2. Dengan menalar kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83 diharapkan siswa
dapat menerangkan dengan penuh tanggung jawab.

E. Materi
Bersatu dengan keberagaman

F. Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Fan learning.
Metode : Diskusi, Rool playing, tugas tersetruktur.

G. Kegiatan Pembelajaran
. Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20menit
- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan
(tajwid)

 Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. 15 Menit
Al-Baqarah (2): 83 .
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul.

 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan 30 menit
Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan hukum bacaan tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 serta hadits terkait;

 Mengasosiasi
25menit
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.

25menit
 Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentang Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait secara individu maupun kelompok
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan
Penutup materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
135
JUMLAH
menit

1. Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberikan salam
Pendahuluan 10menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.

Inti  Mengamati
20menit
- Menyimak bacaan, membaca, mencermati kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
terkait.

 Menanya 15 Menit
- Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83 .
- Mengajukan pertanyaan terkait isi kandungan Q.S. Luqman
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta hadits terkait.
30 menit
 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.

 Mengasosiasi
25menit
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.

 Mengkomunikasikan: 25menit
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentang Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait secara individu maupun kelompok
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan
Penutup materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Mengucapkan salam
135
JUMLAH
menit

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
 b. Sumber Belajar: Buku PAI Kls XII Kemdikbud
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

I. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes lisan/ tertulis berbentuk Esay)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Blitar, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOHAMAD ANIS SOFI’, M.Pd. Mohamad Anis Sofi

.