Nama.

: Zubaidah

Nim. : 856566518

Tugas. :3

Mata kuliah. : PKN

JAWABAN

1. A. Menetapkan tujuan
 Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur terkait dengan pemahaman
siswa tentang HAM.
 Misalnya, tujuan dapat meliputi memahami konsep dasar HAM, mengenal hak-hak
dasar manusia dan menghormati hak orang lain.

B. Merumuskan materi

 Identifikasi dan pilih materi yang relevan dan sesuai dengan tingkat pemahaman siswa SD
tentang HAM
 Sederhanakan konsep-konsep ham agar dapat dipahami oleh siswa dalam konteks
kehidupan sehari-hari mereka
 Gunakan materi yang menarik dan sesuai dengan usia siswa, seperti cerita, gambar, atau
permainan yang menggambarkan hak-hak manusia

C. Menetapkan metode

 Pilih metode pengajaran yang sesuai untuk siswa SD, seperti ceramah singkat, diskusi
kelompok kecil, permainan peran, atau kegiatan kreatif
 Gunakan pendekatan yang interaktif dan partisipatif untuk melibatkan siswa secara aktif
dalam pembelajaran
 Manfaatkan media visual, seperti gambar, poster, atau video pendek, untuk membantu
memahamkan konsep-konsep HAM

D. Evaluasi

 Tetapkan metode evaluasi yang sesuai untuk mengukur pemahaman dan

pencapaian siswa terkait HAM
 Contohnya, tersederhana tugas tulisan, atau diskusi reflektif tentang penerapan
nilai-nilai HAM dalam kehidupan sehari-hari
 Evaluasi juga dapat dilakukan secara formatif, yaitu memberikan umpan balik secara
berkala kepada siswa untuk membantu mereka memperbaiki pemahaman dan
keterampilan mereka dalam hal HAM

Selain engkah-langkah di atas, penting juga untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang
inklusif, menghargai keberagaman dan mendorong pemahaman tentang pentingnya menghormati
hak-hak manusia dalam hubungan antar manusia.

2. Salah satu cara agar dapat menanamkan sikap demokratis kepada siswa adalah dengan
sering mengadakan sesi diskusi bersama siswa, dan lebih memberikan kebebasan kepada
 siswa untuk memberikan pendapat atau keputusan. Mengadakan pemilihan ketua kelas atau
pemilihan ketua OSIS adalah salah satu cara menanamkan sikap demokratis pada siswa.
Sikap ini akan tumbuh dalam diri peserta didik dengan menggunakan berbagai alternatif
demokratis dengan penggunaan metode pembelajaran yang lebih menarik. Metode time
pair share dengan dengan penggunaan teknik time token arens dirasa efektif dalam
menumbuhkan sikap demokratis. Metode ini merupakan metode yang dikembangkan oleh
Spencer kagan.

3. a. Karena orang menengah ke atas dapat menggunakan harta atau jabatannya dan biasanya
mereka menggunakan uang sehingga penegak hukum tergiur dan tidak jadi menjatuhkan
hukuman padahal itu salah , semua yang memiliki kesalahan harus dihukum berdiri sama
tinggi duduk sama rendah. Dan karena kebanyakan penegak hukum tidak lagi memandang
hukum sebagai nomor satu dalam mengadili semua permasalahan, tetapi kepentingan lah
yang menjadi nomor satu di dalam mengadili permasalahan.
Ketika mereka berpihak kepada orang-orang lemah atau yang miskin, tentunya mereka tidak
mendapatkan apa-apa, tetapi jika mereka berpihak kepada orang yang berkuasa atau yang
kaya mereka bisa mendapatkan sesuatu yang berharga untuk dirinya seperti contohnya
uang.

b. Menurut saya salah satu caranya mungkin dengan menjaga keadilan karena tindakan ini
membantu menjaga keadilan dalam masyarakat dengan mematuhi hukum dan melaporkan
pelanggaran hukum ,individu dapat berkontribusi pada terciptanya masyarakat yang adil dan
strategi setara bagi semua orang.
Dan bisa juga dengan melindungi hak-hak individu tindakan yang mencerminkan usaha
untuk melindungi hukum membantu melindungi hak-hak individu .dengan menghormati hak
asasi manusia dan menggunakan sistem peradilan 12, individu dapat memastikan bahwa
hak-hak mereka dihormati dan dilindungi.
Membangun kepercayaan dalam sistem hukum dengan mematuhi hukum dan menggunakan
sistem peradilan, individu dapat membantu membangun kepercayaan dalam sistem hukum
ini penting untuk menjaga stabilitas dan keberlanjutan sistem hukum dalam masyarakat.