Tugas Kelompok 1.

2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding

by Design (UbD)

Nama : Zahrotunnisa

NIM : 952024047

Kelas: 4 (Fase B) Topik: aku memenuhi

Mata pelajaran:Ilmu Pengetahuan Alam kebutuhanku
dan Sosial (IPAS)

Capaian Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

1. Jika peserta didik menyimak video orang jaman dulu berusaha

untuk memenuhi kebutuhan, maka peserta didik dapat
menganalisi 2 faktor penyebab terbatasnya pemenuhan
kebutuhan manusia sebelum uang ditemukan dengan tepat
(C4)

2. Jika peserta didik melakukan kegiatan bermain peran, maka

peserta didik dapat menganalisis 2 syarat terjadinya
pertukaran barang untuk memenuhi kebutuhan masa sebelum
uang ditemukan dengan benar (C4)

3. Jika peserta didik berdiskusi kelompok, maka peserta didik

dapat menyajikan laporan sederhana hasil diskusi
pemenuhan kebutuhan masa sebelum uang ditemukan. (P5)

Asesmen

Asesmen Formatif, dilakukan dengan :

Asesmen diagnostic (diawal pembelajaran) dengan pertanyaan
secara lisan
Asesmen dalam proses penilaian pembelajaran meliputi 3 aspek
yaitu afektif, kognitifdan psikomotor

Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan/model pembelajaran:
a. Pendekatan : Inkuiri
b. Model : Numbered Head Together (NHT)

c. Metode : ceramah, bermain peran, pengamatan,

diskusi,

Media pembelajaran:

a. PPT

b. Video Pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=YNIAOt7zzmQ

c. Gambar-gambar bentang alam seperti pegunungan, laut,

sungai, rawa

Skenario Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka kegiatan dengan mengucapkan salam dan

menanyakan kabar pesertadidik

2. Guru mengajak semua peserta didik berdoa menurut

agama dan kepercayaan masing- masing dipimpin oleh
salah satu peserta didik (Bertakwa Kepada Tuhan dan
Berakhlak Mulia, Communication-4C)

3. Guru mengecek kesiapan diri peserta didik dengan

memeriksa kehadiran peserta didik
 4. Guru mengajak peserta didik melakukan ice breaking
dengan melakukan tepuk fokus

5. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran

sebelumnya denganmemberikan pertanyaan
(Communication, Critical Thinking-4C)

Menurut kalian mengapa manusia memiliki kebutuhan?

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (80 Menit)

Fase 1 : Penomeran

1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok beranggotakan

5-6 orang
2. Peserta didik diberikan nomor yang berbeda-beda

3. Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan oleh

peserta didik secara berkelompok

Fase 2 : Mengajukan pertanyaan

4. Peserta didik dengan kelompoknya mengamati video

tentang orang jaman dulu yang berusaha memenuhi
kebutuhanya sebelum uang ditemukan (TPACK)

5. Peserta didik secara kelompok menganalisis fenomena

dari video yang sudah mereka simak dengan menjawab
pertanyaan dari guru “bagaimana manusia
mendapatkan kebutuhannya pada zaman dulu?”

6. Peserta didik merumuskan masalah dari fenomena yang

mereka simak dengan menuliskanya pada lembar LKS
siswa.
Fase 3 : Berfikir Bersama

7. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan

bermain peran sesuai dengan petunjuk guru dan aturan
pada LKPD dimana peraturan permainan sebagai latar
belakang cerita permainan peran kali ini, yaitu:

a. Peserta didik menjadi penjelajah waktu yang kembali

ke zaman batu melalui mesin waktu.

b. Belum ada uang ditemukan di zaman ini.

c. Peserta didik akan dibawa ke daerah yang berbeda

dengan menuju kepada gambar bentang alam yang
sudah di tempel oleh guru didindinh

d. Peserta didik akan memilih daerah tempat mereka

akan pergi (peserta didik akan terbagi menjadi
beberapa kelompok sesuai tujuan mereka akan
pergi)

8. Peserta didik secara berkelompok menempelkan

gambar hasil bumi yang mereka

3. gambar dan menuliskan hasil pada tabel

9. Peserta didik dengan kelompoknya menyusun strategi

bagaimana mereka dapat memenuhi kebutuhan mereka

10. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi hasil

temuan mereka dan membuat laporan hasil diskusi
pada lembar LKPD

Fase 4. Menjawab Pertanyaan

11. Peserta didik akan dipanggil oleh guru sesuai dengan

 nomor yang ia miliki

12. Peserta didik yang dipanggil nomornya akan

menyampaikan hasil diskusi dengan maju kedepan
sebagai perwakilan kelompok, kelompok lain
memberikan tanggapan.

13. Peserta didik yang maju kedepan kelas diberi apresiasi

14. Peserta didik mendengarkan klarifikasi yang diberikan

oleh guru apabila adakelompok yang salah konsep

Kegiatan Penutup(15 menit)

1. Guru bersama-sama peserta didik menarik kesimpulan.

2. Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh

peserta didik

3. Guru memberikan soal evaluasi dan tindak lanjut pada

peserta didik

4. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi

dengan memberikan pertanyaan

a. kegiatan apa yang paling disukai saat

pembelajaran?

b. Bagaimana perasaanmu pada pembelajaran hari

ini?

5. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdo’a dan

menucapkan salam kepada peserta didik sebagai
penutup kegiatan pembelajaran