UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rumpun Bobot
Mata Kuliah Kode MK Semester Tanggal Penyusunan
MK (SKS)
TENIS WAJIB 2 SKS 6 (ENAM) 28 DESEMBER 2021
Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK KETUA JURUSAN

Otoritasi: 1. DR. DAMRAH. MPd

2. DRA. PITNAWATI. MPd DR. DAMRAH. MPd DRS. ZARWAN, MKES. AIFO
3. PROF. KAMAL
FIRDAUS, M.KES.AIFO
4. INDRI WUALANDARI.
M.Pd
5. RISKY SYAHPUTRA,
M.Pd
6. Dr. ANDRE IGO
RESKY, M.Pd

Capaian Pembelajaran (CP) Pogram Studi/Jurusan

S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

Learning
S2 agama, moral dan etika
Outcomes
(LO)/ Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
Capaian bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
Pembelajaran
(CP) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

S5
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

Page 1
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

S6
masyarakat dan lingkungan;

Menguasai konsep dan teoretis pengetahuan di bidang tenis yang sesuai

P7
dengan lingkup tugasnya

Menguasai perkembangan keilmuan dibidang tenis terkini, termaju, dan

P8 terdepan serta penerapan teori disiplin lain yang relevan dengan olahraga
tenis

Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai pendekatan, strategi, metode

P9 dan model dalam bidang keterampilan tenis yang berorientasi pada kecakapan
hidup (life skill)

Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi

khususnya berkaitan dengan bidang pertenisan yang relevan untuk
P10
pengembangan mutu pendidikan dan pembelajaran yang berorientasi pada
Revolusi Industri 4.0.

Menguasai konsep teoretis pengetahuan bidang tenis yang sesuai dengan

P11 lingkup tugasnya

Menguasai perkembangan tenis terkini, termaju, dan terdepan serta

P12 penerapan teori disiplin lain yang relevan dengan ilmu pendidikan.

Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai pendekatan, strategi, metode

P13 dan model pembelajaran dalam bidang tenis yang berorientasi pada
kecakapan hidup (life skill)

Mampu menemukan dan atau memberikan kontribusi baru pada pengembangan

KU11 ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora di bidang tenis, dengan menghasilkan karya latihan, atau
inovasi teknologi bernilai tambah atau dapat digunakan untuk penyelesaian

Page 2
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

masalah berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan arif.

Mampu memilih kegiatan yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan
kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin,
KU13
atau transdisiplin dalam rangka menghasilkan penyelesaian terhadap persoalan
pertenisan.

Mampu mengembangkan strategi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi,

KU14 atau seni dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin melalui
mata kuliah tenis.

Mampu Menyusun program latihan berdasarkan pandangan kritis atas fakta,

KU15 konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara etika
akademik.

Mampu menunjukkan kepemimpinan di bidang pertenisan dalam hal

KU16 pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumber daya serta organisasi
yang berada di bawah tanggungjawabnya.

Mampu melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS baru melalui kegiatan

KK17 dan riset yang berkontribusi pada pengembangan pendidikan dan pemecahan
permasalahan di bidang tenis.

Mampu melakukan pendalaman dan perluasan inovasi pendidikan di bidang

KK18
tenis

Mampu merumuskan kebijakan serta mengembangkan strategi dengan

KK19 pendekatan interdisipliner, multidisipliner, serta transdisipliner untuk
berkontribusi dalam pemecahan persoalan Pendidikan di bidang tenis.

Mampu mengembangkan teori dan konsep di bidang pertenisan melalui jaringan

KK20 Kerjasama.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

CPMK1 Mahasiswa mampu merancang bermacam-macam jenis pembelajaran dan latihan

Page 3
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

tenis dengan baik dan dapat mendesain jenis- jenis kegiatan tersebut (C6+P5+A4).

Mahasiswa mampu menjalankan proses kegiatan pembelajaran tenis dengan baik

CPMK2 dan dapat menyajikan dalam bentuk pembelajaran dan latihan (C6+P4+A5).

Mahasiswa mampu menentukan kegiatan-kegiatan latihan yang akan dilakukan di

CPMK3 klub atau di sekolah dengan baik (C6+P5+A4).

Mahasiswa mampu membedakan antara kegiatan pembelajaran tenis dengan

CPMK4 kegiatan latihan dengan baik (C6+P4+A5).

Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dasar bermain tenis dengan baik.

CPMK5 (C6+P5+A4).

Mahasiswa mampu mempresentasikan tugas-tugas atau makalah di bidang pertenisas

CPMK6 dengan baik (C6+P5+A4).

Mata kuliah tenis merupakan mata kuliah wajib yang harus diambil oleh
mahasiswa. Tujuannya adalah agar mahasiswa memiliki pengetahuan,
keterampilan dan pengalaman di bidang pertenisan yaitu dengan
Deskripsi Mata Kuliah memanfaatkan tugas-tugas yang diberikan pada perkuliahan tenis, sehingga
diharapkan melalui mata kuliah tenis mahasiswa mampu melakukan proses
Latihan dan bermain tenis dengan baik
1. Orientasi Mata Kuliah
2. Pengenalan Mata Kuliah tenis secara teori dan Praktek
3. Forehand Drive
4. Backhand Drive
5. Service
6. Volley
7. Kombinasi Forehand dan Backhand drive
Bahan Kajian/ Materi 8. Servis dan Return
Pembelajaran 9. UTS
10. Lob dan Smash
11. Ralley forehand dan atau backhand drive (lurus dan menyilang)
12. Service dan Ralley forehand dan atau backhand drive (menyilang)
13. Bermain tunggal dengan menggunakan peraturan tenis
14. Bermain ganda dengan menggunakan peraturan tenis
15. Pertandingan tenis antar mahasiswa
16. UAS

Page 4
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Pustaka Utama
1. Crespo, Miguel dan Miley. (2002). Advanced Coaches Manual. ITF
Ltd. Bank Lane, Roehampton, London.

2. Damrah, (2011). Bahan Ajar Tenis. FIK UNP

3. ITF (2004). Manual Coach. ITF.

Pustaka
(Ditentukan kemudian secara lengkap sesuai jadwal pembahasan)

Media pembelajaran
Team Teaching
Mata Kuliah Prasyarat
Pustaka Pendukung
1. Ditentukan kemudian (tugas mencari referensi bagi mahasiswa)
2. .......
3. ......
4. ......
Perangkat Lunak Perangkat Keras
 PowerPoint  LCD
 E-learning2 UNP  Layar Screen
 Zoon Meeting  Laptop
 Google Classroom  Perangkat Jaringan Inter
 WA Group  Laser Pointer
 Email  Bermain dan bertanding
1. Dr. Damrah. M.Pd
2. Dra. Pitnawati. MPd
3. Indri Wulandari. M.Pd

Page 5
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Strategi dan
Sub-CPMK Pengalaman Penilaian
Bahan Kajian Metode
Minggu Ke

Estimasi Belajar Mahasiswa

(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran
Waktu (Learning
yg Direncanakan) Pembelajaran) (Media & Kriteria & Bobot
Experience) Indikator
Sumber Belajar) Bentuk (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 O r i e n t a s i P e r k u l i a h a n Tenis
Mahasiswa mampu Pengenalan  Ketepatan
menerapkan Olahraga tenis Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria: merancang
bermacam-macam secara teori dan Daring Layar: Pengenalan Ketepatan dan latihan
pukulan sesuai Olahraga tenis penguasaan Pengenalan
praktek Strategi Belajar
dengan tingkat 2x(2x50”) secara teori dan Olahraga
Case study
pengetahuan dan praktek secara on- Bentuk Non- tenis secara
pengalaman  Metode: TT: line dengan test: teori dan
mahasiswa. Belajar mandiri 2x(2x60”) menggunakan  Paper dan ppt praktek
dan case aplikasi e-Learning serta  Ketepatan
method BM:  Merancang, presentasi menanggapi
2 2x(2x60”) mendesain latihan dan 2,5%
 Media: Pengenalan menjawab
Software: PPt Olahraga tenis pertanyaan
Hardware: secara teori dan peserta kelas
Komputer praktek berdasarkan  Sistematika
/Laptop Gadget temuan serta teori dan gaya
dan Internet yang didapat terkait presentasi
dengan materi
tersebut di atas serta
menyajikannya dalam
bentuk presentasi.
Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
mendemonstasikan
Daring Layar: Forehand Drive Ketepatan dan merancang
forehand drive dengan
secara on- line penguasaan dan
baik Strategi Belajar
2x(2x50”) dengan menganalisis
Case study
menggunakan Bentuk Non- Forehand
 Metode: TT: aplikasi e-Learning test: Drive
Forehand Drive 2x(2x60”)  Merancang, 2,5%
Belajar  Paper dan ppt  Ketepatan
mandiridan case mendesain materi serta menanggapi
method BM: tersebut berdasarkan presentasi dan
3 2x(2x60”) temuan serta teori menjawab
 Media: yang didapat terkait pertanyaan
Software: PPt dengan materi di atas peserta kelas
Hardware: serta menyajikannya  Sistematika

Page 6
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Komputer dalam bentuk dan gaya

/Laptop Gadget presentasi. presentasi
dan Internet
Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
mendemonstrasikan
Daring Layar: Backhand drive Ketepatan dan merancang
backhand drive
secara on- line penguasaan kegiatan
dengan baik Strategi Belajar
2x(2x50”) dengan latihan
Case study
menggunakan Bentuk Non- Backhand
 Metode: TT: aplikasi e-Learning test: drive
Belajar mandiri 2x(2x60”)  Merancang,  Paper dan ppt  Ketepatan
dan case mendesain kegiatan serta menanggapi
4 Backhand drive 2,5%
method BM: Backhand drive presentasi dan
2x(2x60”) berdasarkan temuan menjawab
 Media: serta teori yang pertanyaan
Software: PPt didapat terkait peserta kelas
Hardware: dengan materi di atas  Sistematika
Komputer serta menyajikannya dan gaya
/Laptop Gadget dalam bentuk presentasi
dan Internet presentasi.

Service
Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
mendemonstrasikan
Daring Layar: Service secara on- Ketepatan dan merancang
service dengan baik
line dengan penguasaan latihan
Strategi Belajar
2x(2x50”) menggunakan Service
Case study
aplikasi e-Learning Rubrik:  Ketepatan
 Metode: TT:  Merancang, deskriptif menanggapi
Diskusi kelomp, 2x(2x60”) mendesain latihan untuk dan
5 Tanya-Jawab, Service berdasarkan presentasi menjawab 2,5%
Resitasi BM: temuan serta teori pertanyaan
 Media: 2x(2x60”) yang didapat terkait Bentuk Non- peserta kelas
Software: PPt dengan materi di atas test:
Hardware: serta menyajikannya  Paper dan ppt  Sistematika
Komputer dalam bentuk serta dan gaya
/Laptop Gadget presentasi. presentasi presentasi
dan Internet

Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
mendemonstrasikan
Daring Layar: Volley secara on- Ketepatan dan merancang
volley dengan baik
line dengan penguasaan tugas latihan
Strategi Belajar
2x(2x50”) menggunakan aplikasi Volley
6 Volley Case study 2,5%
e-Learning Bentuk Non-  Ketepatan
 Metode: TT:  Merancang, test: menanggapi
Belajar mandiri 2x(2x60”) mendesain materi  Paper dan ppt dan
dan case tersebut berdasarkan serta menjawab
method BM: temuan serta teori presentasi pertanyaan

Page 7
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

2x(2x60”) yang didapat terkait peserta kelas

 Media: dengan materi di atas  Sistematika
Software: PPt serta menyajikannya dan gaya
Hardware: dalam bentuk presentasi
Komputer presentasi.
/Laptop Gadget .
dan Internet
Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
menganalisis
Daring Layar: Kombinasi forehand Ketepatan dan merancang
kombinasi pukulan
dan backhand drive penguasaan latihan
forehand dan Strategi Belajar
2x(2x50”) secara online dengan Kombinasi
backhand drive Case study
menggunakan Bentuk Non- forehand dan
dengan baik
 Metode: TT: aplikasi e-Learning test: backhand
Belajar mandiri 2x(2x60”)  Merancang,  Paper dan ppt drive
Kombinasi dan case mendesain materi serta Ketepatan
7 forehand dan method BM: tersebut berdasarkan presentasi menanggapi 2,5%
backhand drive 2x(2x60”) temuan serta teori dan
 Media: yang didapat terkait menjawab
Software: PPt dengan materi di atas pertanyaan
Hardware: serta menyajikannya peserta kelas
Komputer dalam bentuk  Sistematika
/Laptop Gadget presentasi. dan gaya
dan Internet presentasi

Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
menganalisis service
Daring Layar: latihan Service dan Ketepatan dan merancang
dan return dengan baik
return secara online penguasaan latihan .
Strategi Belajar
2x(2x50”) dengan Service dan
Case study
menggunakan Bentuk Non- return
 Metode: TT: aplikasi e-Learning test:  Ketepatan
Belajar mandiri 2x(2x60”) Merancang,  Paper dan ppt menanggapi
Service dan return 2,5%
8 dan case mendesain materi serta dan
method BM: tersebut berdasarkan presentasi menjawab
2x(2x60”) temuan serta teori pertanyaan
 Media: yang didapat terkait peserta kelas
Software: PPt dengan materi di atas  Sistematika
Hardware: serta menyajikannya dan gaya
Komputer /Laptop dalam bentuk presentasi
Gadget dan presentasi.
Internet
9 UTS
Mahasiswa mampu
Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Lob Kriteria:  Ketepatan
10 mendemonstrasikan Lob dan Smash 2,5%
Daring Layar: dan Smash secara Ketepatan dan merancang
lob dan smash dengan
on- line dengan penguasaan tehnik latihan
Strategi Belajar

Page 8
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

baik Case study 2x(2x50”) menggunakan Lob dan

aplikasi e-Learning Rubrik: Smash
 Metode: TT: deskriptif
 Merancang,  Ketepatan
Diskusi kelomp, 2x(2x60”) mendesain tehnik untuk menanggapi
Tanya-Jawab, presentasi
Lob dan Smash dan
Resitasi BM: berdasarkan temuan menjawab
 Media: 2x(2x60”) serta teori yang Bentuk Non- pertanyaan
Software: PPt didapat terkait test: peserta kelas
Hardware: dengan materi di atas  Paper dan ppt
Komputer serta menyajikannya serta  Sistematika
/Laptop Gadget dalam bentuk presentasi dan gaya
dan Internet presentasi. presentasi

Mahasiswa mampu
menganalisis Ralley Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
forehand dan Daring Layar: kegiatan latihan Ketepatan dan merancang
backhand (lurus dan Ralley forehand dan penguasaan latihan
Strategi Belajar
silang) dengan baik 2x(2x50”) backhand (lurus dan Ralley
Case study
silang) secara on- Bentuk Non- forehand dan
 Metode: TT: line dengan test: backhand
Belajar mandiri 2x(2x60”) menggunakan  Paper dan ppt (lurus dan
Ralley forehand dan case aplikasi e-Learning serta silang)
method BM:  Merancang, presentasi  Ketepatan
11 dan backhand
2x(2x60”) mendesain kegiatan menanggapi
(lurus dan silang)
 Media: Ralley forehand dan dan
Software: PPt backhand (lurus dan menjawab
Hardware: silang) berdasarkan pertanyaan
Komputer temuan serta teori peserta kelas
/Laptop Gadget yang didapat terkait  Sistematika
dan Internet dengan materi di atas dan gaya
serta menyajikannya presentasi
dalam bentuk
presentasi.
Mahasiswa mampu
menerapkan Service Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
dan ralley forehand Daring Layar: Service dan ralley Ketepatan dan merancang
dan backhand drive forehand dan penguasaan kegiatan
Strategi Belajar
dengan baik 2x(2x50”) backhand drive altihan
Case study
secara on- line Bentuk Non- Service dan
Service dan ralley  Metode: TT: dengan test: ralley
12 forehand dan Belajar mandiri 2x(2x60”) menggunakan  Paper dan ppt forehand dan 2,5%
backhand drive dan case aplikasi e-Learning serta backhand
method BM:  Merancang, presentasi drive
2x(2x60”) mendesain materi  Ketepatan
 Media: tersebut berdasarkan menanggapi
Software: PPt temuan serta teori dan
Hardware: yang didapat terkait menjawab
Komputer dengan materi di pertanyaan

Page 9
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

/Laptop Gadget atas. serta peserta kelas

dan Internet menyajikannya dalam  Sistematika
bentuk presentasi. dan gaya
presentasi

Mahasiswa mampu
menerapkan pola Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
bermain tunggal sesuai Daring Layar: latihan Bermain Ketepatan dan merancang
dengan aturan Pelti tunggal dengan penguasaan latihan
Strategi Belajar
2x(2x50”) menggunakan Bermain
Case study
aturan Pelti secara Bentuk Non- tunggal
 Metode: TT: on- line dengan test: dengan
Belajar mandiri 2x(2x60”) menggunakan  Paper dan ppt mengguna
Bermain tunggal dan case aplikasi e-Learning serta kan aturan
dengan method BM:  Merancang, presentasi Pelti
13 2x(2x60”) mendesain tehnik 2,5%
menggunakan Ketepatan
aturan Pelti  Media: materi tersebut menanggapi
Software: PPt berdasarkan temuan dan
Hardware: serta teori yang menjawab
Komputer didapat terkait pertanyaan
/Laptop Gadget dengan materi di atas peserta kelas
dan Internet serta menyajikannya  Sistematika
dalam bentuk dan gaya
presentasi. presentasi.

Mahasiswa mampu
menerapkan pola Bentuk Kuliah: Tatap  Mencari materi Kriteria:  Ketepatan
bermain ganda sesuai Daring Layar: Pertandingan ganda Ketepatan dan merancang
dengan aturan Pelti dengan penguasaan Pertandinga
Case Study
2x(2x50”) menggunakan n ganda
 Metode: aturan Pelti secara Rubrik: dengan
Diskusi kelomp, TT: on- line dengan deskriptif mengguna
Pertandingan Tanya-Jawab, 2x(2x60”) menggunakan untuk kan aturan
ganda dengan Resitasi aplikasi e-Learning presentasi Pelti
14  Media: BM:  Merancang,  Ketepatan 2,5%
menggunakan
Software: PPt 2x(2x60”) mendesain materi Bentuk Non- menanggapi
aturan Pelti tersebut berdasarkan test: dan
Hardware:
Komputer temuan serta teori  Paper dan ppt menjawab
/Laptop Gadget yang didapat terkait serta pertanyaan
dan Internet dengan materi di atas presentasi peserta kelas
serta menyajikannya  Sistematika
dalam bentuk dan gaya
presentasi. presentasi

Mahasiswa mampu Pertandingan tenis 2,5%

Page 10
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

merancang antar mahasiswa Bentuk Kuliah: Tatap  Menyusun Kriteria:  Ketepatan

Pertandingan tenis Daring Layar: Pertandingan tenis Ketepatan dan merancang
dengan baik antar mahasiswa penguasaan dan
Strategi Belajar
15 2x(2x50”) secara on- line menyusun .
Case Study
dengan Bentuk Non- Pertanding
 Metode: TT: menggunakan test: an tenis
Belajar mandiri 2x(2x60”) aplikasi e-Learning  Paper dan ppt antar
dan case  Merancang, serta mahasiswa
method BM: mendesain prodik presentasi  Ketepatan
2x(2x60”) berdasarkan temuan menanggapi
 Media: serta teori yang dan
Software: PPt didapat terkait menjawab
Hardware: dengan materi di atas pertanyaan
Komputer serta menyajikannya peserta kelas
/Laptop Gadget dalam bentuk  Sistematika
dan Internet presentasi. dan gaya
presentasi

16 UAS
17 Pertandingan dengan menggunakan sistem “Project Base Learning”

Evaluasi/Asesmen
Komponen
No Evaluasi/Asesmen
Deskripsi Bobot Ket

Penilaian terhadap penampilan mahasiswa (sesuai pokok Tugas individu

diambil skor
Asesmen bahasan) tugas keaktifan individu dalam aktivitas tanya rata-rata
1 30%
Mingguan jawab dalam presentasi dan tugas individu serta kelompok. selama
perkulihan
2 UTS Ujian tengah semester yang mencakup bahan kajian 2 sd 8 20%
Mendesain dan membuat paper bentuk Latihan sesuai
3 Proyek 1 10%
dengan materi yang diberikan setiap minggu
Mendesain dan melaksanakan praktek atau Latihan di
4 Proyek 2 15%
masing-masing kelompok
Ujian tengah semester yang mencakup bahan kajian 9-15
6 UAS 25%
Ditambah dengan pertandingan antar mahasiswa
Total 100%

Range Grade

Page 11
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA (S1)DASAR (GSD-S2)
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

85-100 A Catatan:
80-84 A- 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan
PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
75-79 B+ jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
70-74 B 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-
65-69 B- PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap,
60-64 C+ ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
55-59 C 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada
mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
50-54 C- 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat
40-49 D diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan
<39 E bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran
dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman
bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan
terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

Page 12