Lampiran 6.

LK-5: Contoh Jurnal Refleksi Pembelajaran

JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Hikmah Mauliza

NIM Mahasiswa :-
Sekolah/Kelas SDN 029 Cilengkrang/IV (Empat)
Mata Pelajaran/Topik Matematika/Bangu Datar
Kompetensi peserta didik dapat menentukan keliling
Dasar/Capaian dan luas berbagai bentuk bangun datar
Pembelajaran (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta
gabungannya. Mereka dapat menghitung
durasi waktu dan mengukur besar sudut.
Tanggal Pelaksanaan 6 Maret 2024
Pembelajaran

Materi Refleksi Pertanyaan Refleksi

Review pengalaman Mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
belajar pembelajaran yang dilakukan:
1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?
Pengalaman belajar yang berguna dan menarik bagi saya selama siklus 1
yaitu membuat prangkat ajar dengan mengikuti alur kurikulum merdeka
dan juga berinteraksi dengan peserta didik yang membuat saya sedikit
paham tentang bagaimana gaya belajar umumnya pada jenjang SD.
2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?
Pengalaman belajar yang berguna tetapi kurang menarik bagi saya
adalah ketikan saya menggunaka media pembelajaran digital yaitu
wordwall yang dimana pada awalnya saya merencanakan semua siswa
dapat mencobanya, namun tidak memiliki cukup waktu sehingga hanya
di coba oleh beberapa siswa saja.
 3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?
Menurut saya semua pengalaman belajar itu berguna, baik untuk saya
maupun peserta didik sendiri. Semua kegiatan yang terjadi selama
proses pembelajaran ada rancangan yang telah di susun dengan mateng
yang di sesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik,
semakin baik guru dalam merancang perangkat pembelajaran maka akan
tercapai pula tujuan pembelajaran yang diharapkan.
4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna?
Bagi saya tidak menarik dan berguna, melainkan semua memiliki peran
dan fungsinya masing-masing, mulai dari kegiatan awal hingga akhir
pembelajaran.
Refleksi 1. Apa yang telah terjadi selama persiapan, pelaksanaan, akhir
pengalaman belajar pembelajaran?
Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, saya meminta peserta didik
untuk merapikan meja dan melihat sekeliling jika ada sampah yang
membuangnya, lalu di lanjutkan dengan berdoa dan juga melakukan ice
breaking sebelum pembelajaran dimulai. Proses pelaksaan pembelajaran
merapkan Model Problem Based Learning mulai dari orientasi masalah
yang dimana siswa saya perlihatkan tayang video jenis-jenis benda yang
berbentuk bangun datar lalu dilanjutkan dengan pembentukan kelompok,
pengerjaan LKPD dan menjawab soal yang terdapat pada LKPD dengan
mencari dari berbagai sumber dan mempresentasikan hasil diskusi ke
depan kelas yang dilakukan oleh perwakilan kelompok. Lalu dia akhir
pembelajaran saya bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang
materi yang telah kami bahasa dan dilanjutkan dengan pemberian soal
evaluasi dan ditutup dengan salam.
2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Siswa kelas IV masuk sekolah jam 11 setelah kelas 2 pulang, oleh
karena perlu adanya kegiatan membersihkan dan merapikan meja agar
proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan nyaman, pada
kegiatan inti alasan memilih model Problem Based Learning adalah
 karena model ini membuat siswa lebih kreatf dan mandiri dalam mencari
jawaban atau informasi mengenai soal yang di tanyakan dan juga melatih
kepercayaan diri peserta didik dalam memaparkan hasil diskusi
kelompok, di pada kegiatan akhir diberikan soal evaluasi untuk
mengukur sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi
bangun datar yang telah di pelajari dan menurut pembelajaran dengan
membaca doa agar apa yang sudah dipelajari dapat bermanfaat.
Rumusan hasil Apabila saya mengajar atau membahas topik ini atau topik yang serupa
refleksi berupa dengan topik ini, dengan mempertimbangkan prinsip pembelajaran
pembelajaran bermakna yang berpusat kepada peserta didik, perubahan apa yang akan
bermakna saya lakukan?
Saya akan melalukan perbaikan pada diri saya, yaitu saya harus belajar
cara membuat perangkat ajar yang baik dan juga pemilihan media yang
sesuai serta cara memahami karakteristik peserta didik karena saya
bukan berasal dari jurusan PGSD sehingga say agarus belajar yang giat
agar dapat merancang proses pembelajaran yang lebih baik kedepanya.

Menyetujui DPL Guru Pamong Catatan

Tanggal : 9 Maret 2024 9 Maret 2024
Tanda
Tangan
dan Nama
Lengkap Dr. H. Dede Margo Irianto, M.Pd Titis Madyaning Ratri, S.Pd
NIP.196201061986031004 NIP. 198605292009022001