SILABUS IPA KURIKULUM 2013

NAMA GURU : Martina Prihastuti, S.Pd

NIP :-
KELAS : IX (Sembilan)
SEMESTER : 1 dan 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2023-2024
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Babelan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 130 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem  Menjelaskan proses pembelahan • Religius  Mengamati gambar/carta 15 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Reproduksi Pada sel • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Gotong  Mengidentifikasi pembelahan Kemdikbud • Penugasan
gangguan pada  Pembelahan manusia royong mitosis dan meiosis • Buku lain • Unjukkerja
sistem reproduksi sel  Menjelaskan berbagai kelainan dan • Kejujuran  Mengidentifikasi organ-organ yang • Portofolio
dengan penerapan  Sistem penyakit pada sistem reproduksi • Kerja keras penyusun sistem reproduksi menunjang
pola hidup yang reproduksi  Menjelakan pola hidup yang • Percaya diri pada laki-laki dan perempuan • Multimedia
menunjang manusia menunjang kesehatan reproduksi • Kerja sama beserta fungsinya interaktif
kesehatan  Kelainan dan  Mengumpulkan informasi dan Internet
reproduksi penyakit pada tahapan pembentukan sel
4.1 Menyajikan hasil sistem  Membuat laporan tertulis tentang sperma (spermato-genesis) dan
penelusuran reproduksi kesehatan dan upaya pencegahan sel telur (oogenesis) serta proses
informasi dari  Pola hidup gangguan pada organ reproduksi menstruasi
berbagai sumber yang  Menyajikan hasil penelusuran  Mengidentifikasi tahapan-
terkait kesehatan menunjang informasi dari berbagai sumber tahapan menstruasi
dan upaya kesehatan terkait kesehatan dan upaya  Mengamati fertilisasi dan
pencegahan reproduksi pencegahan gangguan pada organ perkembangan embrio
gangguan pada reproduksi  Mengumpulkan informasi
organ reproduksi tentang kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan upaya
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pencegahan gangguan pada
organ reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar reproduksi • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiaka pada tumbuhan • Mandiri aseksual dan seksual tumbuhan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan nPada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong dan hewan Kemdikbud • Penugasan
pada tumbuhan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan royong  Mengidentifikasi reproduksi • Buku lain • Unjukkerja
dan hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi • Kejujuran aseksual dan seksual serta yang • Portofolio
penerapan pada pada hewan • Kerja keras mengumpulkan informasi menunjang
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Percaya diri tentang teknologi reproduksi • Multimedia
sistem reproduksi  Teknologi reproduksi pada hewan • Kerja sama pada tumbuhan dan hewan 15 JP interaktif
tumbuhan dan reproduksi  Menyajikan hasil identifikasi dan Internet
hewan pada reproduksi aseksual dan seksual
4.2 Menyajikan karya tumbuhan  Menyajikan hasil identifikasi pada tumbuhanlumut, paku dan
hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan seksual tumbuhan berbiji dalam bentuk
perkembangbiakan pada hewan pada tumbuhanlumut, paku dan laporan tertulis dan
pada tumbuhan  Teknologi tumbuhan berbiji mendiskusikannya dengan
reproduksi teman.
pada hewan
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik teman 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri sebaya untuk mengidentifikasi Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong keragaman Kemdikbud • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan  Menjelaskan pewarisan sifat pada royong  Mengidentifikasi struktur DNA • Buku lain • Unjukkerja
kelangsungan sifat manusia • Kejujuran dan kromosom sebagai materi yang • Portofolio
makhluk hidup  Pewarisan  Menjelaskan kelainan sifat • Kerja keras genetic serta melakukan praktek menunjang
sifat pada menurun pada manusia • Percaya diri pemodelan persilangan • Multimedia
manusia  Menerapkan pewarisan sifat dalam • Kerja sama monohibrid dan dihibrid untuk interaktif
 Kelainan sifat pemuliaan makhluk hidup mendapatkan konsep hukum dan Internet
menurun pada  Memahami konsep adaptasi dan pewarisan sifat
manusia seleksi alam  Mengumpulkan informasi yang
4.3 Menyajikan hasil  Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran terkait dengan adaptasi dan
penelusuran pewarisan informasi dari berbagai sumber seleksi alam seperti: bunglon
sifat dalam terkait tentang tanaman dan hewan yang beradaptasi dengan
informasi dari
pemuliaan hasil pemuliaan mengubah warna tubuhnya,
berbagai sumber pohon jati yang menggugurkan
makhluk
terkait tentang hidup daunnya, atau fenomena lain
tanaman dan hewan  Adaptasi dan  Membuat laporan tertulis
hasil pemuliaan seleksi alam mengenai varietas tanaman dan
hewan yang merupakan varietas
unggul yang dikembangkan
melalui persilangan dan
mendiskusikannya dengan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi antara dua • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri benda bermuatan listrik misal Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong potongan kertas yang ditarik Kemdikbud • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara royong oleh penggaris plastik • Buku lain • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial muatan listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk yang • Portofolio
kelistrikan pada listrik  Memahami konsep gaya listrik • Kerja keras menyelidiki muatan listrik statis menunjang
sistem saraf dan  Kelistrikan  Memahami konsep potensial listrik • Percaya diri dan interaksi (gaya listrik) dua • Multimedia
hewan yang pada sistem  Menjelaskan kelistrikan pada • Kerja sama benda bermuatan terhadap jarak interaktif
mengandung listrik saraf sistem saraf  Menyelidiki peristiwa terjadinya dan Internet
20 JP
 Hewan yang  Memaparkan hewan yang petir untuk menjelaskan konsep
mengandung mengandung listrik potensial listrik
4.4 Menyajikan hasil listrik  Menyajikan hasil percobaan untuk  Mengidentifikasi kelistrikan
pengamatan menyelidiki muatan listrik statis pada sistem saraf serta hewan-
dan interaksinya hewan penghasil listrik
tentang gejala
 Menyajikan hasil percobaan
listrik statis dalam
untuk menyelidiki muatan listrik
kehidupan sehari- statis dan interaksinya, serta
hari mendiskusikannya dengan
teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai peralatan 30 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri listrik serta nyala lampu pada Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong beberapa rangkaian listrik yang Kemdikbud • Penugasan
daya listrik,  Hukum I  Memahami rangkaian listrik royong ada di lingkungan sekolah • Buku lain • Unjukkerja
sumber energi Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi • Kejujuran  Melakukan percobaan rangkaian yang • Portofolio
listrik dalam  Rangkaian listrik • Kerja keras listrik terbuka dan tertutup, menunjang
kehidupan sehari- listrik  Memahami konsep energi dan daya • Percaya diri hubungan antara kuat arus, • Multimedia
hari termasuk  Sumber energi listrik • Kerja sama hambatan, dan tegangan listrik , interaktif
sumber energi listrik mengukur arus listrik yang dan Internet
 Menjelaskan upaya-upaya
listrik alternatif,  Energi dan mengalir pada rangkaian listrik
penghematan energi listrik
serta berbagai daya listrik seri dan paralel
 Menjelaskan berbagai sumber
upaya menghemat  Mengidentifikasi sumber-
 Penghematan energi listrik alternatif ramah
energi listrik sumber energi listrik, faktor-
energi listrik lingkungan
 Sumber energi faktor yang memengaruhi
4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil perbandingan
listrik alternatif besarnya energi dan listrik serta
rancangan dan arus listrik pada rangkaian seri dan
upaya yang dapat dilakukan
pengukuran paralel
dalam rangka penghematan
berbagai rangkaian  Menyajikan hasil penyelidikan
energi listrik
karakteristik rangkaian listrik
listrik  Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik alternatif
yang ramah lingkungan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Menyajikan hasil perbandingan
arus listrik pada rangkaian seri
dan paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai bentuk • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet • Mandiri magnet dan berbagai produk Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Gotong yang memanfaatkan Kemdikbud • Penugasan
induksi magnet kemagnetan bumi royong elektromagnet atau induksi • Buku lain • Unjukkerja
elektromagnetik,  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kejujuran elektromagnetik yang • Portofolio
dan pemanfaatan bumi elektromagnetik • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk menunjang
medan magnet  Induksi  Menjelaskan konsep transformator • Percaya diri menyelidiki sifat-sifat dan • Multimedia
dalam kehidupan elektromagneti  Menyebutkan produk teknologi • Kerja sama pembuatan magnet interaktif
sehari-hari k yang memanfaatkan kemagnetan  Mengidentifikasi kutub-kutub dan Internet
termasuk  Transformator kemagnetan bumi, sudut
 Menjelaskan pergerakan navigasi
pergerakan/navigas  Produk deklinasi, dan sudut inklinasi
hewan yang memanfaatkan medan
i hewan untuk teknologi yang  Mengidentifikasi faktor-faktor
magnet
mencari makanan memanfaatkan yang mempengaruhi besar gaya 25 JP
dan migrasi kemagnetan Lorentz dan mengumpulkan
4.6 Membuat karya  Pergerakannav  Mempresentasikan karya informasi mengenai peristiwa
sederhana yang igasi hewan sederhana yang memanfaatkan induksi elektromagnetik dan
memanfaatkan yang prinsip elektromagnet dan/atau transformator melalui percobaan
prinsip memanfaatkan induksi elektromagnetik  Mengumpulkan informasi
elektromagnet medan magnet mengenai pergerakan/navigasi
hewan yang memanfaatkan
dan/atau induksi
medan magnet bumi
elektromagnetik
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai produk 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep Produksi Pangan bioteknologi • Mandiri bioteknologi konvensional Kelas IX • Tertulis
bioteknologi dan  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan • Gotong misalnya tempe, kecap, tape, Kemdikbud • Penugasan
perannya dalam bioteknologi bioteknologi konvensional dengan royong nata de coco, dll • Buku lain • Unjukkerja
kehidupan manusia  Bioteknologi bioteknologi modern • Kejujuran  Membedakan prinsip yang • Portofolio
konvensional  Menjelaskan penerapan • Kerja keras bioteknologi konvensional dan menunjang
 Bioteknologi bioteknologi dalam mendukung • Percaya diri modern • Multimedia
modern kelangsungan hidup manusia • Kerja sama  Melakukan percobaan untuk interaktif
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.7 Membuat salah  Penerapan  Membuat salah satu produk membuat produk bioteknologi dan Internet
satu produk bioteknologi bioteknologi konvensional yang konvensional, misalnya
bioteknologi dalam ada di lingkungan sekitar membuat tape, tempe, atau
mendukung  Menyajikan produk bioteknologi yoghurt
konvensional yang
kelangsungan konvensional yang telah dibuat  Mengumpulkan informasi
ada di lingkungan
hidup manusia tentang penerapan bioteknologi
sekitar modern dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia
dan mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, dan • Religius  Mengamati model atom serta • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan molekul • Mandiri berbagai macam bahan serat, Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong karet, tanah liat, kaca/gelas, Kemdikbud • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar royong plastik, dan logam • Buku lain • Unjukkerja
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan • Kejujuran  Mengidentifikasi bagian-bagian yang • Portofolio
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari-hari • Kerja keras atom serta sifat-sifat fisik bahan menunjang
sifat bahan yang kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan • Percaya diri serat, karet, tanah liat, • Multimedia
digunakan dalam sehari-hari tertentu di lingkungan sekitar • Kerja sama kaca/gelas, plastik, dan logam interaktif
kehidupan sehari-  Pengaruh terhadap kesehatan melalui penyelidikan dan Internet
hari, serta dampak bahan  Mengidentifikasi pemanfaatan 15 JP
penggunaannya terhadap bahan dalam kehidupan sehari-
terhadap kesehatan kesehatan hari serta pengaruh bahan
manusia tertentu terhadap kesehatan
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif manusia
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet,  Menyajikan karya ide kreatif
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan pemanfaatan bahan serat, karet,
pemanfaatan bahan logam tanah liat, kaca/gelas, plastik,
dalam kehidupan dan logam.
sehari-hari

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai tekstur, 15 JP • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri lapisan-lapisan serta komponen- Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong komponen tanah yang ada di Kemdikbud • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah royong lingkungan sekitar • Buku lain • Unjukkerja
hidup dalam tanah, keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan • Kejujuran  Melakukan percobaan tentang yang • Portofolio
dengan pentingnya kehidupan tanah • Kerja keras peranan tanah bagi kehidupan menunjang
tanah untuk  Peranan  Menjelaskan komponen-komponen • Percaya diri serta mengidentifikasi peran • Multimedia
keberlanjutan organisme penyusun tanah • Kerja sama organisme yang ada di interaktif
kehidupan dalam tanah permukaan dan dalam tanah dan Internet
4.9 Menyajikan hasil  Proses  Membuat laporan hasil  Mengumpulkan informasi
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
penyelidikan pembentukan penyelidikan tentang sifat-sifat dan mengenai proses pembentukan
tentang sifat-sifat tanah pentingnya tanah bagi kehidupan tanah serta mengidentifikasi
tanah dan  Komponen  Menyajikan laporan hasil komponen penyusun tanah dan
penyusun penyelidikan tentang sifat-sifat dan tingkat kesuburan tanah melalui
pentingnya tanah
tanah pentingnya tanah bagi kehidupan percobaan
bagi kehidupan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang sifat-sifat
dan pentingnya tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.10 Memahami proses Proses dan  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Produk ramah lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel surya, Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Teknologi Ramah  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong mobil listrik, atau aplikasi Kemdikbud • Penugasan
lingkungan untuk Lingkungan teknologi ramah lingkungan untuk royong teknologi ramah lingkungan • Buku lain • Unjukkerja
keberlanjutan  Teknologi keberlanjutan kehidupan • Kejujuran yang lain yang • Portofolio
kehidupan ramah  Menyebutkan berbagai teknologi • Kerja keras  Mengumpulkan informasi menunjang
lingkungan tidak ramah lingkungan • Percaya diri mengenai berbagai teknologi • Multimedia
4.10 Menyajikankarya  Aplikasi  Menyajikan karya tentang proses • Kerja sama ramah lingkungan serta interaktif
10 JP dan Internet
tentang proses teknologi dan produk teknologi ramah aplikasinya
dan produk ramah lingkungan  Menganalisis dampak teknologi
lingkungan tidak ramah lingkungan terhadap
teknologi
untuk lingkungan alam
sederhana yang keberlanjutan  Menyajikan karya tentang
ramah lingkungan kehidupan proses dan produk teknologi
 Teknologi ramah lingkungan dan
tidak ramah mendiskusikannya dengan
lingkungan teman

Bekasi, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Babelan Guru Mata Pelajaran

Nurul Yakin, S.Ag Martina Prihastuti, S.Pd

NIP. 19740315 200801 1 005 NIP.