Laporan KKL SD N 2 Pampangan Eli Sundari (1930201127)
Laporan KKL SD N 2 Pampangan Eli Sundari (1930201127)
Disusun Oleh:
Eli Sundari
(1930201127)
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga pelaksanaan kuliah
kerja lapangan (KKl) di SD Negeri 2 Pampangan ini dapat
terselesaikan dengan baik. Penyusun dapat menyelesaikan laporan
KKL ini sebagai tugas akhir KKL mahasiswa S1 PGMI Fakultas Ilmu
tarbiyah dan keguruan UIN Raden Fatah Palembang. Sholawat dan
salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta
keluarga dan sahabatnya, dan semoga kita termasuk umat yang akan
bersamanya kelak bertemu dengan Sang Pencipta.
Tujuan dari penyusunan laporan ini yaitu untuk
mendeskripsikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan dalam
serangkaian kegiatan KKL khususnya di SD Negeri Negeri 2
Pampangan, kecamatan Pampangan, kabupaten OKI pada tahun
ajaran 2020/2021. Kegiatan KKL dilaksanakan dari tanggal 19 April
sampai dengan 30 April 2021 di SD Negeri 2 Pampangan. Melalui
pelaksanaan KKL dapat memberikan pengalaman mengajar,
memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan keterampilan,
kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan
masalah. Penyusunan laporan ini dibuat sebagai bukti
pertanggungjawaban atas pelaksanaan KKL dan merupakan
pendeskripsikan kegiatan yang penyusun dilaksanakan selama
kegiatan KKL berlangsung.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan
laporan ini telah banyak menerima bantuan, dan dukungan dari
berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penyusunan laporan ini sehingga laporan ini
dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
iii
Palembang, Mei 2021
Penyusun
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................ii
KATA PENGANTAR......................................................................................iii
DAFTAR ISI.....................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................1
B. Perumusan Masalah..............................................................................3
C. Tujuan Penulisan Laporan...................................................................3
BAB II PEMBAHASAN...................................................................................4
A. Deskripsi Lokasi ...................................................................................4
B. Temuan di Lapangan............................................................................8
C. Analisis Hasil Observasi Dikaitkan dengan Etnosains....................10
BAB III PENUTUP.........................................................................................13
A. Kesimpulan...........................................................................................13
B. Saran.....................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................16
iv
DAFTAR LAMPRIRAN
v
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1
2
B. Perumusan Masalah
1. Bagaimana kondisi dan lingkungan SD N 2 Pampangan ?
2. Apa saja hambatan selama pelaksanaan KKL di SD Negeri 2 pampangan
?
3. Bagaimana metode pembelajaran di SD Negeri 2 Pampangan ?
A. Deskripsi Lokasi
4
5
7 Kantin 2 Cukup
9 Perpustakaan 1 Baik
Tabel 1. Kondisi fisik sarana dan prasarana
1) Ruang Kelas
SD Negeri 2 pampangan memiliki ruang kelas yang
kondusif untuk melaksanakan proses pembelajaran. Sekolah ini
mempunyai 6 ruang kelas, yaitu kelas 1 sampai kelas 6. Ruang
kelas 5 dan 6 terletak berdampingan . Kedua kelas tersebut
terletak di bagian pojok sekolah. Sedangkan 4 ruang kelas lainnya
berada di dekat halaman upacara. Setiap ruang kelas mempunyai
perabot yang cukup lengkap seperti lemari, papan tulis, meja dan
kursi. Selain itu, di ruang kelas terdapat beberapa hasil karya
siswa yang ditempel di dinding ruangan.
2) Ruang Kepala Sekolah dan Guru
Ruang kepala sekolah dan kantor guru terlihat cukup
memadai. Ruangannya tertata dengan rapi. Ruang kepala sekolah
dan ruang guru terletak bersebelahan.
3) Toilet
Sekolah memiliki 3 toilet yang terdiri dari 1 toilet guru dan
2 toilet siswa. Kondisi toilet sudah cukup memandai. toilet siswa
dan guru cukup bersih. Hal itu karena semua warga sekolah turut
menjaga kebersihan toilet dengan dibantu penjaga sekolah.
4) Ruang UKS
Ruang UKS di sekolah ini cukup memadai.Ruang UKS
terletak di sudut sekolah di samping kelas V. Perlengkapan di
ruang UKS juga sudah cukup lengkap, meliputi : tempat tidur,
obat-obatan, baskom, tempat cuci tangan, daftar piket UKS, kursi,
6
5. Status sekolah
Status sekolah terakreditasi B yaitu dengan presentase 83,8 %.
B. Temuan di Lapangan
1. Observasi
Observasi dilaksanakan pada tanggal 15 April 2021. Observasi
meliputi observasi fisik dan nonfisik. Observasi fisik meliputi : keadaan
sekolah, potensi guru, siswa, dan karyawan serta beberapa fasilitas yang
dimiliki sekolah. Observasi nonfisik meliputi: kegiatan ekstrakurikuler,
organisasi yang ada di sekolah, karya ilmiah guru dan sebagainya.
Mahasiswa juga melakukan observasi pembelajaran di kelas yang
meliputi observasi perangkat pembelajaran dan observasi Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM). Observasi proses pembelajaran dilakukan
sebanyak 1 kali.
Berdasarkan observasi yang dilakukan, SD Negeri 2 Pampangan
menggunakan K 2013. Kondisi siswa di kelas cukup kondusif walaupun
di beberapa kelas terkadang masih terlihat ramai.
2. Koordinasi
Mahasiswa melakukan koordinasi di SD Negeri 2 Pampangan,
pihak sekolah. Mahasiswa juga melakukan konsultasi dengan guru
pembimbing guna persiapan perangkat pembelajaran yang meliputi:
program tahunan, program semester, silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) serta format penilaian. Mahasiswa melakukan
kosultasi terkait dengan pelaksaan KKL dan materi yang akan
disampaikan. Selain itu, mahasiswa dan guru pembimbing bersama-sama
9
A. Kesimpulan
Berdasarkan praktik mengajar yang telah penyusun lakukan dan juga
data-data yang diperoleh dari Sekolah Dasar Negeri 2 Pampangan, maka
dapat disimpulkan perolehan hasil KKL, antara lain:
1. Observasi yang dilakukan baik fisik maupun nonfisik di lapangan
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari, dan menghayati permasalahan di sekolah atau lembaga,
dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan atau
pendidikan. Hasil observasi dapat dijadikan pedoman dalam
melaksanakan tindak lanjut program KKL yang akan dilaksakan.
2. Melalui kegiatan KKL dapat memberikan pengalaman belajar bagi
mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas
wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan
dalam bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung
jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.
3. Melalui kegiatan KKL, khususnya praktik mengajar merupakan
pengalaman yang sangat bermakna sebagai bekal bagi mahasiswa calon
guru.
4. Mahasiswa KKL seharusnya dapat menguasi keterampilan dasar
mengajar sehingga dapat menyajikan proses pembelajaran yang efektif
dan efisien.
5. Mengajar tidak cukup hanya menguasai materi yang disampaikan tetapi
juga memiliki keterampilan dalam mengembangkan media dan
melakukan inovasi dalam pembelajaran sehingga dapat menciptakan
suasana kelas yang nyaman dan kondusif.
13
14
B. Saran
1. Pihak Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
a. Sebagai lembaga yang mempersiapkan tenaga pendidik, diharapkan
dapat lebih meningkatkan fasilitas yang berhubungan dengan
kependidikannya, sehingga semua mahasiswa mampu mengikuti
perkembangan ilmu dan teknologi.
b. Pihak UIN dapat memberikan bekal yang cukup bagi mahasiswa
calon guru sekolah dasar sebelum melaksanakan KKL. Disisi lain,
bimbingan dari pihak universitas hendaknya juga dilakukan disekolah
tempat praktik mengajar agar lebih intensif lagi.
c. Keberhasilan dalam pelaksanaan KKL merupakan tanggung jawab
bersama antara mahasiswa praktikan, sekolah tempat praktik, maupun
pihak universitas dan pendukung lainya. Oleh karena itu, dalam
upaya meningkatkan kualitas KKL ini kiranya perlu kerjasama yang
baik dan harmonis antara semua komponen yang terlibat di dalamnya.
Dalam arti perlu adanya peningkatan peran dan fungsi masing-masing
komponen.
2. Pihak Sekolah
a. Dalam kaitannya dengan upaya kualitas KKL, kiranya perlu adanya
rancangan atau program untuk mengoptimalkan fungsi dan peran
mahasiswa praktikan bagi pengembangan dan peningkatan
pendidikan disekolah yang bersangkutan tanpa mengesampingkan
tujuan utama dari KKL tersebut.
b. Fasilitas pembelajaran yang ada di sekolah, misalnya media
pembelajaran, hendaknya dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh
mahasiswa, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
yang implikasinya akan berdampak pada tingginya prestasi siswa.
3. Mahasiswa KKL
a. Perlu peningkatan penguasaan materi pelajaran, sehingga dalam
praktik mengajar dapat berjalan dengan baik.
15
16
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KANTORKEP
TOILET TOILET
ALA
SEKOLAH
RUANG
GURU
KELAS III
KELAS II
LAPANGAN
RUANG
KELAS I
RUANG
KELAS IV
PERPUS
TAKAAN
17
18
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong
C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun di rumah
2. Siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati media gambar dan mendengarkan penjelasan dari
guru, siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun di rumah dengan
tepat
2. Setelah mengamati media gambar dan mendengarkan penjelasan dari
guru, siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah dengan
tepat
E. MATERI AJAR
1. Hidup rukun di rumah
2. Hidup rukun di sekolah
19
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil Belajar
3. Kriteria Ketuntasan
Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai ketuntasan minimal
(KKM)75