KOMUNIKASI THERAPEUTIK PADA ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS

PEMBELAJARAN MATA KULIAH

KEPERAWATAN ANAK

OLEH

TIM PENGAJAR MATA KULIAH

KEPERAWATAN ANAK
 OUT LINE
I. KONSEP GANGGUAN KOMUNIKASI
PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

2. KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

3. JENIS GANGUAN KOMUNIKASI PADA

ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

4. STRATEGI KOMUNIKASI THERAPEUTIK

PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

OUT LINE
 KOMUNIKASI

INFORMASI
GANGGUAN PUSAT DAN ASAL TERSAMPAIKAN DAN
KOMUNIKASI
INFORMASI PENGETAHUAN
BERTAMBAH

TERGANGGUNYA INFORMASI TIDAK

TERSAMPAIKAN DAN
ARUS INFORMASI TIDAK ADA
PENAMBAHAN
PENGETAHUAN
 II. KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Tidak merespon adanya suara dan hanya melihat pada suatu tempat dengan
USIA BAYI tanpa respon yang wajar

Usia 12 bulan :
Tidak bisa mengunakan Bahasa tubuh sepert menunjuk atau melambai.
USIA 12-24 Usia 18 bulan :
bulan o Memilih menggunakan Bahasa tubuh daripada vokalisasi saat berkomunikasi
o Mengalami kesulitan menirukan suara atau kata pertama tidak muncul
o Hanya dapat mengulang kata tanpa adanya kalimat
o Hanya dapat menirukan kata yang berulang-ulang
o Tidak dapat mengikuti petunjuk sederhana
o Menggunakan suara hidung
o Lebih sulit dimengerti disbanding sebayanya
o Kesulitan artikulasi

USIA 3-4 Gagap gangguan berbicara dapat menjadi kronis jika tidak ditatalaksana dengan
Tahun segera
III. JENIS GANGUAN KOMUNIKASI PADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS

1 • Gangguan Bahasa

2 • Gangguan Bicara

3 • Gangguan Suara

4 • Gangguan Irama
 1. GANGGUAN BAHASA

Apa yang disampaikan dengan kata-kata

BAHASA
sebagai lambang Bunyi

Suatu kelainan/ gangguan Komunikasi dengan

GANGGUAN Indikasi Klien mengalami kesulitan pada proses
BAHASA simbolisasi yang mengakibatkan tidak mampu
memberikan symbol yang diterima menerima
dan mengubah konsep pengertian menjadi
simbo yang dapat dimengerti orang lain dan
lingkungan
 BENTUK GANGGUAN BAHASA

Keterlambatan dalam
perkembangan Bahasa Afasia

Keterlambatan mentalintelektual
Afasia kongenital
Tunarungu Afasian sensoris :
Autisme kesulita memberikan makna (bicara
Disfungsi minimal otak lancar tdk ada Relevan)
Kesulitan Belajar Afasia Motorik:
gangguan koordinasi bicarabterputus-
Kurang perhatian/minat terhadap putus
rangsangan Afasia kondusif : kesulitan meniru
Perhatian mudah beralih pengulangan bunyi
Kurang konsentrasi Afasia Amnestic: kesulitan memilih dan
Bingng menggunakan symbol yang tepat
Mudah putus asa
Kreatifitas daya hayal kurang
2. GANGGUAN BICARA

Suatu kondisiI Kelainan gangguan prilaku

komunikasi yang ditandai dengan adanya
kesalahan proses produksi bunyi bicara

Kesalahan srtikulasi
dan pengucapan
 JENIS KELAINAN BICARA

1. Disaudia • Terjadi kesulitan dan mengolah nada baik secara intensitas

maupun kualitas bunyi bicara, contoh kata kopi di dengar topi

2. Dislogia • Kemampuan kapasitas berfikir atau kecerdasan dibawah Normal,

kehilangan suku kata , contoh : kata makan diucapkan …kan

• Kerusakan syaraf pusat terjadi kekakuan otot bicara , gangguan

3. Disartria koordinasi Gerakan fronasi

4. Disglosia • Kelainan bentuk da struktur organ bicara : sumbing

• Tidak mampu membentuk konsep Bahasa , contoh makan menjadi

5. Dislalia kaman
3. GANGGUAN SUARA

Kelainan nada
Kelaina kualitas suara
Afonia / lumpuh tidak ada suara
samsekali
 4. GANGGUAN IRAMA

Ketidak lancaran
bicara/Gagap, cepat sehingga
sulit dipahami
 4. STRATEGI KOMUNIKASI THERAPEUTIK PADA
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

SIKAP HADIR SECARA FISIK DAN

PERAWAT PSIKOLOGIS
 A. STRATEGI KOMUNIKASI PADA KELAINAN BICARA
DAN PENDENGARAN

1. Terima secara • Meningkatkan kepercayaan diri dan pengaruh

utuh klien positif dalam berinteraksi dengan orang lain

2. Pendengar • Klien merasa bahwa perawat ingintahu dan berminat

yang aktif mendengarkan apa yang akan klien katakan

3. Menjadi • Memberikan gambaran bahwa perawat

Teman merupakan bagian dari klien dan menerimanya

• Memberikan gambaran bahwa perawat sangat perhatian

4. Pertahankan dan perawat dapat memahami makna komunikasi yang
kontak mata dilakukan klien
 A. STRATEGI KOMUNIKASI PADA KELAINAN BICARA
DAN PENDENGARAN

5. Gunakan
Bahasa dan gerak • Membuat klien merasa dihargai dan dapar
tubuh yang sopan berprilaku sopan

6. Gubakan kata
yang singkat dan • Membantu klien memahami kata
jelas

7. Lakukan • Pengulangan pertanyaan membantu klien

pengulangan
pertanyaan mengungkapkan kata yang benar
 B. STRATEGI KOMUNIKASI PADA GANGGUAN PRILAKU

AUTIS HYPERAKTIF

Kesulitan Interaksi dengan orang

lain :
Gangguan interaksi
Gangguan komunikasi
Gangguan prilaku
KARAKTERISTIK :
• Gelisah/ tidak bisa diam
KARAKTERISTIK : • Perhatian mudah teralihkan
• Menolak interaksi/menghindar tatap muka • Sulit menerima perintah
• Bahasa planet • Banyak bicara
• Prilaku emosi ( marah, meangis, tertawa
tanpa sebab)
• Melakukan aktifitas berbahaya
• Gangguan sensorik/motoric
• Perkembangan delay
 B. STRATEGI KOMUNIKASI PADA GANGGUAN PRILAKU
VERBAL
TEKNIK KOMUNIKASI
• Gunakan kalimat tanya tertutup dan
singkat
• Ulangi kalimat yang belum dipahami
anak
• Perjelas ungkapan verbal anak
• Jangan bicara sambil berjalan
• Memfokuskan sesuai kondisi anak
NON VERBAL
TEHNIK KOMUNIKASI :
• Hadir berada didekat klien
• Pertahankan kenyamanan klien
• Fokus dan tatap muka
• Perhatikan Respon klien
• Perhatikan ucapan klien dan maknai
TERIMAKASIH