BUKU JAWABAN

TUGAS TUTORIAL 1
SEMESTER 2023/24.2 (2023.2)

Nama Mahasiswa : AHMAD FAUZAN MUZAKKY

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857107278

Tanggal Lahir : 11/04/1989

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD – S1

Kode/Nama UPBJJ : 21/JAKARTA

Hari/Tanggal : Senin, 16 Oktober 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Bismillahirrahmanirrohim…

Soal

1. Fungsi bahasa merupakan alat untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan setiap diri
manusia sebagai makhluk hidup. Oleh Halliday mengidentifikasi fungsi bahasa meliputi
tujuh fungsi, yaitu: (a) fungsi personal, (b) fungsi regulator, (c) fungsi interaksional, (d)
fungsi informatif, (e) fungsi heuristic, (f) fungsi imajinatif, dan (g) fungsi instrumental.
Anda diminta untuk menguraikan tujuh fungsi bahasa di atas!
2. Halliday, menyatakan ada 3 tipe belajar yang melibatkan bahasa, yaitu: (a) belajar bahasa,
(b) belajar melalui bahasa, dan (c) belajar tentang bahasa. Coba Anda menguraikan
dengan jelas perbedaan belajar bahasa dengan belajar melalui bahasa, dan serta belajar
tentang bahasa!
3. Ada tiga pandangan yang mengungkapkan proses pemerolehan bahasa pertama, yaitu: (a)
pandangan nativistis, (b) pandangan behavioristis, dan (c) pandangan kognitif. Uraikan
tiga pandangan tersebut di atas dengan singkat dan jelas!
4. Teknik dapat mengandung berupa makna yaitu cara-cara dan alat-alat yang digunakan
guru dalam kelas ketika proses belajar mengajar dilaksanakan. Menurut pendapat
Saliwangi ada enam teknik pembelajaran bahasa, yaitu: (a) teknik ceramah, (b) teknik
Tanya jawab, (c) teknik diskusi kelompok, (d) teknik pemberian tugas, (e) teknik ramu
pendapat (brainstorming), (f) teknik simulasi. Jelaskan dengan singkat enam macam
teknik tersebut!
5. Standar kompetensi mata pelajaran bahasa Indonesia ini merupakan kerangka tentang
standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia yang harus diketahui, dilakukan,
dan dimahirkan oleh siswa pada setiap tingkatan. Kerangka ini disajikan dalam lima
komponen utama, yaitu: (a) standar kompetensi, (b) kompetensi dasar, (c) hasil belajar,
(d) indikator, dan (e) materi pokok. Buatlah standar kompetensi aspek mendengarkan
untuk kelas rendah di SD dengan menggunakan tabel berikut ini:

Standar Kompetens Hasil Indikato Materi

Kompetens i Dasar Belajar r Pokok
i
… … … … …

Jawaban

1. Fungsi personal
Yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan pendapat, pikiran, sikap atau perasaan
pemakainya.
Fungsi regulator
Yaitu penggunaan bahasa untuk mempengaruhi sikap atau pikiran/pendapat orang lain,
seperti bujukan, rayuan, permohonan atau perintah.
 Fungsi Interaksional
Yaitu penggunaan bahasa untuk menjalin kontak dan menjaga hubungan sosial, seperti
sapaan, basa-basi, simpati atau penghiburan.
Fungsi informatif
Yaitu penggunaan bahasa untuk menyampaikan informasi, ilmu pengetahuan atau
budaya.
Fungsi heuristik
Yaitu penggunaan bahasa untuk belajar atau memperoleh informasi, seperti pertanyaan
atau permintaan penjelasan atas sesuatu hal.
Fungsi imajinatif
Yaitu penggunaan bahasa untuk memenuhi dan menyalurkan rasa estetis, seperti
nyanyian dan karya sastra.
Fungsi instrumental
Yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan keinginan atau kebutuhan pemakainya,
seperti saya ingin...

2. Belajar bahasa
Belajar bahasa pada hakikatnya adalah belajar menggunakan bahasa secara baik dan
benar dalam kegiatan komunikasi, bukan belajar tentang bahasa. Belajar tentang bahasa
mengarah kepada belajar ilmu bahasa atau linguistik.
Belajar melalui bahasa
Seseorang menggunakan bahasa untuk mempelajari pengetahuan, sikap, keterampilan.
Dalam konteks ini bahasa berfungsu sebagai alat untuk mempelajari sesuatu, seperti
matematika, IPA dan lain sebagainya.
Belajar tentang bahasa
Seseorang mempelajari bahasa untuk mengetahui segala hal yang terdapat pada suatu
bahasa, seperti sejarah, sistem bahasa, kaidah berbahasa dan produk bahasa seperti
sastra.

3. Pandangan nativistis
Setiap anak yang lahir telah dilengkapi dengan kemampuan bawaan atau alami untuk
dapat berbahasa. Bukan lingkungan yang membuat anak mampu berbahasa.
Pandangan behavioristis
Menurut behavioris, penguasaan bahasa anak ditentukan oleh rangsangan yang diberikan
lingkungannya. Anak tidak memiliki peranan aktif, hanya sebagai penerima pasif.
Pandangan kognitif
Menurut pandangan kognitif, penguasaan dan perkembangan bahasa anakditentukan
oleh daya kognitifnya.
4. Teknik ceramah
Teknik ceramah adalah penerangan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap
kelasnya, murid mendengarkan dengan teliti dan mencatat hal-hal pokok dengan
menggunakan alat bantu mengajar (media) oleh guru.
Teknik tanya jawab
Teknik tanya jawab adalah metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi
langsung yang bersifat dua arah sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan
siswa, guru bertanya dan siswa menjawab atau siswa bertanya dan guru
menjawab, dalam komunikasi ini terlihat hubungan timbal balik secara langsung...
Teknik diskusi kelompok
Teknik diskusi kelompok adalah penyajian materi dengan cara pemberian tugas-tugas
untuk mempelajari sesuatu kepada kelompok- kelompok belajar yang sudah ditentukan
dalam rangka mencapai tujuan. Tugas-tugas itu dikerjakan dalam kelompok secara
bergotong royong.
Teknik pemberian tugas
Teknik pemberian tugas adalah metode yang dimaksudkan memberikan tugas-
tugas kepada siswa baik untuk di rumah ataupun di sekolah dengan mempertanggung
jawabkan kepada guru untuk memberikan pekerjaan kepada siswa berupa soal-soal yang
cukup untuk dijawab atau dikerjakan yang selanjutnya akan diperiksa oleh guru.
Teknik ramu pendapat
Teknik brainstorming (ramu pendapat) adalah suatu bentuk diskusi dalam rangka
menghimpun gagasan, pendapat, informasi, pengetahuan, pengalaman dari semua
anggota kelompok. Berbeda dengan diskusi, gagasan dari seseorang ditanggapi
(didukung, dilengkapi, dikurangi, atau tidak disepakati) oleh anggota lain.
Teknik simulasi
Metode simulasi merupakan salah satu metode mengajar yang dapat digunakan dalam
pembelajaran kelompok. Proses pembelajaran yang menggunakan simulasi cenderung
objeknya bukan benda atau kegiatan yang sebenarnya, melainkan kegiatan mengajar yang
bersifat pura-pura.

5. Standar kompetensi aspek mendengarkan kelas rendah

Standar Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok

kompetensi dasar
Mampu Mendengarkan Membedakan  Mencocokan Tangga
mendengarkan dan berbagai bunyi, gambar secara
berbagai bunyi membedakan bunyi bahasa dan sesuai nonverbal
dan bunyi berbagai bunyi menanggapi.(secara dengan terhadap
bahasa. serta bunyi nonverbal). informasi informasi
bahasa. yang yang
didengarkan. didengarkan.