TOPIK 1

ELABORASI PEMAHAMAN
ANDI NURUL RAMDANI
MATA KULIAH TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pertanyaan 1
Jelaskan bagaimana upaya pemerintah dan guru dalam menghadapi tantangan pola
pembelajaran abad 21?
Jawaban : Bagi pemerintah, untuk menyukseskan pendidikan abad 21 di daerah terpencil, perlu:
a. Mempercepat pemerataan fasilitas TIK pembelajaran diseluruh daerah tanpa terkecuali.
b. Membangun perpustakaan, menyediakan buku belajar baik fiksi maupun non fiksi untuk
mendorong budaya literasi siswa.
c. Menyediakan alat peraga sebagai visualisasi materi ajar guna mendukung pembelajaran tanpa
teknologi
d. Melakukan kajian kurikulum khusus daerah terpencil
e. Membentuk guru peneliti dari guru-guru daerah terpencil untuk merumuskan strategi
pembelajaran sesuai kondisi daerah.
f. Memprogramkan pertukaran guru antara guru daerah terpencil dengan daerah berkembang
untuk menghasilkan ide-ide kreatif dalam pembelajaran serta menyesuaikan kebutuhan guru di
sekolah
g. Memfasilitasi pelatihan guru untuk meningkatkan kualitasnya terkait pembelajaran abad 21
sesuai kondisi daerah.
h. Mempercepat program internet masuk ke daerah terpencil.
Bagi guru, pembelajaran dimulai dengan memperbarui pengetahuan bukan berarti
menitiberatkan pembelajaran pada alat TIK. Teknologi dan Informasi dan Komunikasi (TIK)
adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan bukanlah sebagai tujuan pendidikan abad 21.
Kualitas terbaik guru daerah terpencil menyeimbangkan ketidaksediaan alat TIK dalam
pembelajaran. Guru harus mampu menciptakan kegiatan pembelajaran yang aktif, kolaboratif,
efektif dan efisien serta membekali siswa dengan berbagai skill.
Pertanyaan 2
Berdasarkan pembelajaran abad 21, yang dimana pembelajaran banyak menggunakan
teknologi dalam menunjang pembelajaran seperti menggunakan zoom meeting. Yang dimana
fakta dilapangan ada beberapa mahasiswa yang matikan kamera dan tidak memperhatikan
materi yang dibawakan oleh dosen. Bagaimana menyikapi dan mencari solusi agar
pembelajaran lebih efektif menggunakan zoom meeting?
Jawaban : Membuat peraturan yang ketat mengenai sisetem pembelajaran seperti : Mewajibkan
para peseta didik untuk mengaktifkan kamera pada saat aktivitas pembelajaran. Siswa pun
wajib membuat kesimpulan akan materi yang diberikan oleh guru dan mengutarakn
kesimpulan tersebut secara langsung (speak up). Pendidik dapat meng apsen di awal pertemuan
sesuai jadwal yang berlaku dan Memberikan pencerahan kepada siswa siswi terkait motivasi
belajar sehingga menciptakan kesadara diri sendiri pada siswa dalam menjalani proses belajar.
Pertanyaan 3
Bagaiman perbedaan penggunaan Teknologi dalam pembelajaran pada saat sebelum dan
sesudah pandemi covid19?
Jawaban : Perbedaan teknologi Pendidikan sebelum dan sesudah covid 19 Perkembangan
teknologi sebelum covid 19 dalam dunia pendidikan sangatlah kurang atau hanya terbatas
dikarenakan pada saat itu masih memanfaatkan full luring atau pembelajaran tatap muka secara
langsung, maka daripada itu para peserta didik dan juga tenaga pendidik yang awam pastinya
masih kurang mengerti mengenai sistem pembelajaran secara daring terutama dengan
memanfaatkan aplikasi yang terdapat di perangkat handphone ataupun komputer/laptop. Tetapi
sisi positifnya para peserta didik dan tenaga pendidik dapat bersosialisasi secara langsung.
Perkembangan teknologi dalam pendidikan setelah pandemi sangatlah pesat dikarenakan
adanya kewajiban untuk melaksanakan pembelajaran secara daring membuat para peserta
didik ataupun tenaga pendidik mau tidak mau harus mengetahui bagaimana cara melaksanakan
kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media daring. Kekurangannya banyaknya para
siswa-siswi yang belum memiliki akses internet ataupun teknologi yang merata, berkurangnya
interaksi dengan pengajar, minimnya pengawasan dalam belajar, minimnya pemahaman terhadap
materi yang diajarkan. kelebihannya dalam melaksanakan aktivitas belajar mengajar secara daring
ialah, dapat diakses dengan mudah, biaya lebih terjangkau karena hanya bermodalkan kuota,
waktu belajar yang fleksibel bisa dimana saja.