Company

LOGO

DESAIN INSTRUKSIONAL
(Merancang Program
Perkuliahan/Mata Kuliah)
Dosen kami
Belum dapat merancang
pembelajaran yang
menarik dan bervariasi.

Yang sekarang
terjadi adalah
tumpang tindih
materi antar unit
Rupanya tidak ada pembelajaran
keterkaitan yang jelas
antara tujuan
pembelajaran dan tes
yang diberikan.
 Kegiatan Instruksional /
Kegiatan yang berkenaan
dengan pengajaran

Tahap Tahap Tahap III

I II
Pelaksanaan
Pengembang Kegiatan Evaluasi
an Instruksional Instruksional
Instruksional
 n Analize / Uraian
isio rev
rev is ion

Implement /
Pelaksanaan Evaluate Design / Rencana

rev ion
isio
n Develop / rev is
Mengembangkan
 Pendekatan Pengembangan
Kurikulum

• Berbasis bidang ilmu

• Berbasis kompetensi
• Berbasis relevansi personal
• Berbasis isu sosial
Model Pengembangan Sistemik

• Sering disebut `instructional design` (ID)

• Systematic, logical steps berdasarkan prinsip-
prinsip desain instruksional
• Structure, kesesuaian antara target
kompetensi dengan strategi pembelajaran
• Identifikasi tujuan, penyajian yang efektif,
penilaian yang cermat.
Karakteristik Desain Instruksional

• Berorientasi kepada peserta didik (student-

centered)
• Berorientasi kepada tujuan (goal-oriented)
• Fokus pada tuntutan kinerja nyata (real-
world performance)
• Fokus pada kinerja yang dapat diukur
secara valid dan reliabel.
• Biasanya dikerjakan dalam bentuk tim
 Keuntungan penggunaan model

• Efektivitas waktu pengembangan

• Efektivitas proses pembelajaran
• Efektivitas evaluasi hasil belajar
 Model Pengembangan Instruksional

Melakukan Menulis
Analisis Acuan
Instruksiona Penilaia
l n

Identifikas Menulis Mengem- Mende-

i Tujuan bangkan sain
kebutuhan Instruk- Siste
Bahan &
instruk- sional m
Instruk- melaks
sional & Khusus Instru
sional anakan
Menulis (TIK) ksiona
evalua
TIU l
si
formati
Mengidenti
f
fikasi
perilaku Menyusu
Awal & n
Karakterist Strategi
ik awal Instruk-
siswa sional
 Analisis Kebutuhan Pendidikan

Visi/Misi

Tujuan Kurikuler

Profil standar kompetensi Profil kompetensi aktual

Kesenjangan
kompetensi

Strategi memenuhi Pendidikan

Non dik
kesenjangan

Master Plan
 Pengumpulan Data

• Analisis dokumen: profiles, daftar

kompetensi, TES
• Angket
• Observasi : best example
• Wawancara
• Focus group discussion, dsb.
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Kognitif
Afektif

Psikomotor

Bloom
 Merumuskan Tujuan Instruksional
(TIU,TIK)
A. (Audience)
mahasiswa yang mana, semester ke berapa
B. (Behaviour)
Kompetensi yang diharapkan dicapai
mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan
■ Verb (kata kerja) yang operasional,
seperti menyebutkan, menjelaskan,
menganalisis, dll, yang menunjukkan
tingkat kemampuan intelektual yang
dituntut.
■ Object (kata benda), seperti rumus,
korelasi, kesehatan, definisi, dll. yang
mengindikasikan materi yang akan
dipelajari oleh mahasiswa
 Merumuskan Tujuan
Instruksional/Kompetensi Umum

• Berupa rumusan kompetensi umum (general

objective, goal) yang akan dicapai.
• Operasional dan terukur

Contoh
Setelah menyelesaikan matakuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat berperan sebagai akuntan profesional,
yang mampu menerapkan prinsip dan teknik akuntansi
sesuai dengan Standar Akuntansi Indonesia dalam
menyelesaikan transaksi finansial, khususnya untuk
perusahaan jasa dan manufaktur.
 SYARAT RUMUSAN TUJUAN

• berorientasi kepada mahasiswa,

bukan kepada dosen atau matakuliah

• berorientasi kepada hasil belajar,

bukan kepada proses belajar
No Tujuan Orientasi ?

Dosen
1. Dosen mengajarkan tentang
penyusunan proposal penelitian X
2. Mahasiswa dapat menyusun Mahasiswa
proposal penelitian
3. Matakuliah ini akan membahas
secara mendalam berbagai metode
Matakuliah X
eksperimen
4. Mahasiswa akan mendiskusikan
perubahan sistem perpajakan
Proses
belajar
X
berdasarkan analisa krisis moneter
5. Mahasiswa akan dapat Hasil
menganalisis perubahan sistem belajar
perpajakan berdasarkan analisa
krisis moneter
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Kreasi

Evaluasi

Analisis

Penerapan

Pemahaman KEMAMPUAN BERPIKIR

(KOGNITIF)
Pengetahuan

Bloom
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Karakterisasi

Pengorganisasian

Penilaian

Pemberian respon

Penerimaan KEMAMPUAN BERSIKAP/NILAI

(AFEKTIF)

Kratwohl,dkk
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

NATURALISASI

MERANGKAIKAN

KETEPATAN

MENGGUNAKAN

MENIRU KETERAMPILAN
(PSIKOMOTOR)
 TIU
TIK ?