UNSUR-UNSUR

PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN (PKB)

Dra. Enidar, M.Pd.

WI BDK Padang
Diklat Teknis Substantif Peningkatan Kompetensi Penilaian Kinerja Guru dan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Kantor Kementerian Agama
Batang Hari Provinsi Jambi
27 s.d. 28 Oktober 2014

SEBELUM LANJUT KE PKB.

LATIHAN ME3NGHITUNG DULU YAAA!

CONTOH-CONTOH SOAL

3/16/2012

Kemdikbud

KETERANGAN PERORANGAN
Nama: Budiman, S.Pd
NIP: 1982017 201103 1 001
NUPTK: 584774764830012
Nomor seri kartu pegawai: F 00491
Tempat dan tanggal lahir: Cianjur, 17 Januari 1982
Jenis kelamin: Laki-laki
Pendidikan yg diperhitungkan AK-nya: S1
Pangkat/Gol/TMT: III/a/ Penata Muda/01 April 2012
Jabatan: Guru Pertama
Masa kerja golongan (baru): 4 tahun 2 bulan
Jenis guru: Guru Bahasa Indonesia
Unit
kerja: SMP Negeri
3/16/2012
Kemdikbud2 Cianjur
3

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT Budiman, S.Pd.

untuk 4 tahun ( 8 semester)

Hasil PK Guru dalam proses pembelajaran

Tahun pertama (2
7,89
semester)
Tahun kedua (4
10,5
semester)
Tahun ketiga (6
10,5
semester)
Isikan
padakeempat (8
Tahun
13,13
I. UNSUR UTAMA
semester)
2 . PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS
Total
42,02
TERTENTU
A. Merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran,
mengevaluasi ..dst.
3/16/2012
Kemdikbud

42,02

KEGIATAN UNSUR UTAMA Budiman, S.Pd.

(selain pelaksanaan pembelajaran)
1. Menjadi wali kelas:
Menjadi wali kelas tahun ketiga = 5% 10,5 = 0,53
Menjadi wali kelas tahun keempat = 5% 13,13 = 0,66
Total angka kredit dari peran sbg wali kelas
= 0,53 + 0,66 = 1,19

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
2 . PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
C. Melaksanakan tugas lain yg relevan dgn fungsi sekolah/
madrasah

1,19

7. Menjadi wali kelas 2 tahun

3/16/2012

Kemdikbud

2. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi hasil belajar

di sekolah selama 8 semester:

- Tahun pertama = (2% 7,89) 2 = 0,16 2 = 0,32

- Tahun kedua = (2% 10,5) 2 = 0,21 2 = 0,42
- Tahun ketiga = (2% 10,5) 1 = 0,21

(hanya boleh dihitung satu kali sebab sdh ada angka kredit sbg
wali kelas (5%), nilainya lebih besar)

- Tahun keempat = (2% 13,13) 1 = 0,26

(hanya boleh dihitung satu kali sebab sdh ada angka kredit sbg wali
kelas (5%), nilainya lebih besar)

TOTAL = 0,32 + 0,42 + 0,21 + 0,26 = 1,21

3/16/2012

Kemdikbud

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
2 . PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS
TERTENTU
C. Melaksanakan tugas lain yg relevan dgn fungsi
sekolah/ madrasah
8. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhdp proses dan hasil belajar

3/16/2012

Kemdikbud

1,21

Kegiatan PKB bagi Budiman, S.Pd.

1. Keikutsertaan Budiman, S.Pd. pd pelatihan
penyusunan soal pola 50 jam, mendapatkan AK = 1
(sesuai Permenneg PAN dan RB16/2009)

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
3 . PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
A. Melaksanakan pengembangan diri
1. Mengikuti diklat fungsional
f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam
3/16/2012

Kemdikbud

1
8

2. Keikutsertaan Budiman, S.Pd. Pada workshop:

- Peserta pd workshop SKL, AK
0,15
(sesuai Permenneg PAN dan RB 16/2009)

- Peserta pada workshop KTSP, AK

0,15

(sesuai Permenneg PAN dan RB 16/2009)

Total = 0,15 + 0,15 = 0,3

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
3 . PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
A. Melaksanakan pengembangan diri
2. Kegiatan kolektif guru yg meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian guru

a. Lokakarya atau kegiatan bersama dst. 0,3

3/16/2012

Kemdikbud

egiatan Budiman, S.Pd. dalam unsur penunjan

Melaksanakan satu kali tugas sbg pengawas ujian
nasional pd tahun kedua (ada bukti SK), mendapat
angka kredit 0,08 (sesuai Permenneg PAN dan RB 16/2009)
Isikan pada
II. UNSUR PENUNJANG
B. Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru
1. Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru
b. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi
terhdp proses dan hasil belajar tingkat:
2) nasional
0,08
3/16/2012

Kemdikbud

10

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

utk Budiman S.Pd. selama 4 tahun

I. UNSUR UTAMA:
- Pelaksanaan pembelajaran
42,02
- Pelaksanaan tugas lain
Sbg wali kelas
1,19
Sbg pengawas ujian di sekolah
1,21
- Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Diklat fungsional pola 30-80 jam
1
Peserta lokakarya
0,3
JUMLAH UNSUR UTAMA
3/16/2012

Kemdikbud

45,72
11

II. UNSUR PENUNJANG:

- Pengawas ujian nasional

0,08

JUMLAH UNSUR PENUNJANG

0,08

Total perolehan angka kredit bagi Budiman, S.Pd.

selama periode penilaian dari 01/01/2012 s.d
31/12/2015
= 45,72

3/16/2012

+ 0,08 = 45,80

Kemdikbud

12

KESIMPULAN
Budiman, S.Pd blm bisa naik pangkat dari III/a ke III/b
sebab:
- AK yg diperoleh blm memenuhi syarat
minimal yg ditetapkan, yaitu

50

(dlm hal ini Budiman, S.Pd. baru berhasil mengumpulkan

AK sejumlah

45,80)

- porsi AK dari PKB blm memenuhi syarat

minimal yg ditetapkan, yaitu minimal 3
(dlm hal ini Budiman, S.Pd. baru berhasil mengumpulkan
AK sejumlah 1,3)
3/16/2012

Kemdikbud

13

KETERANGAN PERORANGAN
Nama: Hartini, S.Pd
NIP: 19700817 200503 2 007
NUPTK: 584774764830017
Nomor seri kartu pegawai: F 00411
Tempat dan tanggal lahir: Jember, 17 Agustus 1970
Jenis kelamin: Perempuan
Pendidikan yg diperhitungkan AK-nya: S1
Pangkat/Gol/TMT: Penata/III/c/01 Oktober 2012
Jabatan: Guru Madya
Masa kerja golongan (baru): 3 tahun 9 bulan
Jenis guru: Guru Geografi
Unit
kerja: SMA Negeri
3/16/2012
Kemdikbud 1 Jember
14

HASIL PENILAIAN KINERJA

Hartini, S.Pd. sebagai Guru
Madya III/c
Periode

Tahun
2012/2013
Tahun
2013/2014
Tahun
2014/2015
Tahun
2015/2016
3/16/2012

Kemdikbud

Pembelajar
an
20,25

WKS

20,25

20,25

20,25

20,25

20,25

25,31

20,25
15

ERHITUNGAN AK PK GURU Hartini, S.Pd.

sebagai WKS dan guru golongan III/c
Periode

Pemb.

50%
Pemb.

WKS

50%
WKS

AK

2012/201 20,25 10,13 20,25 10,13

3

20,26

2013/201 20,25 10,13 20,25 10,13

4

20,26

2014/201 20,25 10,13 20,25 10,13

5

20,26

2015/201 25,31 12,66 20,25 10,13

6

22,79

Total
3/16/2012

43,05

Kemdikbud
Total perolehan
angka kredit

40,52
16

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
2 . PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
A. Merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran, mengevaluasi ..dst.
43,05
C. Melaksanakan tugas lain yg relevan
dgn fungsi sekolah/madrasah

2. Menjadi wakil kepala sekolah 4 tahun

JUMLAH

3/16/2012

40,52
83,57

Kemdikbud

17

Unsur pengembangan diri Hartini, S.Pd.

No
Kegiatan
1. Pelatihan model-model
pembelajaran pola 200 jam
2. Peserta workshop
pengembangan bahan ajar
3. Peserta seminar integrasi
pendidikan, budaya dan
karakter bangsa pd mata
pelajaran geograf

AK
3
0,15

0,1

Total unsur pengembangan diri

3/16/2012

Kemdikbud

3,25
18

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
3 . PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
A. Melaksanakan pengembangan diri
1. Mengikuti diklat fungsional
d. Lamanya antara 181 s.d 480 jam
2. Kegiatan kolektif guru yg dst.
a. Lokakarya atau kegiatan bersama
(spt kelompok kerja guru) .dst.

0,15
b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah
(seminar, koloqium, .. dst)
2) Menjadi peserta kegiatan ilmiah
3/16/2012

Total unsur pengembangan

diri
Kemdikbud

19

0,1

Unsur karya ilmiah/karya inovatif Hartini, S.Pd

Hartini menghasilkan karya ilmiah yg sdh dinilai dgn AK 6
Tdk ada rincian lebih lanjut ttg hal ini, shg penilai perlu memeriksa karya ilmiah
yg dihasilkan oleh Hartini, S.Pd. Jika benar, maka unsur ini dpt dimasukkan dlm
unsur PKB pd bagian yg sesuai.

Isikan pada
I. UNSUR UTAMA
3 . PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
B. Melaksanakan publikasi ilmiah
.. (cari yang sesuai)
3/16/2012

Total unsur publikasi ilmiah

Kemdikbud

6
20

Unsur penunjang Hartini, S.Pd.

No
Kegiatan unsur penunjang
1. Ijazah S2 yg tdk sesuai bidang

AK
10

(sesuai Permenneg PAN dan RB 16/2009)

2. Pengurus aktif PGRI (4 1)

Ket.: menurut Permenneg PAN dan RB
16/2009, AK pengurus aktif organisasi adalah
1 per tahun

3. Instruktur di MGMP IPS Jember

(5 2 2 jam 0,04)
Keterangan: menurut Permenneg PAN dan RB
16/2009, AK sbg instruktur adalah 0,04 per 2
jam

Total unsur penunjang

3/16/2012

Kemdikbud

0,4
14,4

21

Isikan pada
II. UNSUR PENUNJANG
A. Memperoleh gelar/ijazah ..dst.
1. Memperoleh gelar/ijazah yg tdk
sesuai dgn bidang yg diampunya
b. Pascasarjana (S2)

10

B. Melaksanakan kegiatan yang dst.

1. Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru
c. Menjadi anggota organisasi profesi sbg:
1). Pengurus aktif
4
d. Menjadi tutor/pelatih/instruktur
0,4

Total unsur penunjang

14,4

(Maksimum yg dpt digunakan 10 AK = 10% AKK)

3/16/2012

Kemdikbud

22

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

untuk Hartini S.Pd. selama 4 tahun

I. UNSUR UTAMA:
- Pelaksanaan pembelajaran
43,05
- Pelaksanaan tugas lain
Sebagai wakil kepala sekolah
40,52
- Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Pengembangan diri
3,25
Karya ilmiah
6
JUMLAH UNSUR UTAMA
3/16/2012

Kemdikbud

92,82
23

II. UNSUR PENUNJANG:

- Ijazah S2 yg tdk sesuai
- Pengurus aktif organisasi profesi
- Menjadi instruktur

10
-

JUMLAH UNSUR PENUNJANG

10

Total perolehan AK bagi Hartini, S.Pd. selama periode

penilaian dari 01072012 s.d. 30062016
= 92,82 + 10 = 102,82
3/16/2012

Kemdikbud

24

KESIMPULAN
Hartini, S.Pd bisa naik pangkat dari III/c ke III/d sebab:
- AK yg diperoleh telah melebihi syarat minimal yg
ditetapkan, yaitu 100
(dlm hal ini Hartini, S.Pd. berhasil mengumpulkan AK
sejumlah 102,82)

- porsi AK dari PKB telah memenuhi syarat

minimal yg ditetapkan, yaitu 3 dari pengembangan
diri dan 6 dari penulisan karya ilmiah
(dlm hal ini Hartini, S.Pd. berhasil mengumpulkan AK sejumlah
3,25 dari pengembangan diri dan 6 dari publikasi ilmiah)

3/16/2012

Kemdikbud

25

Soal 1
Arief Sujana, S.Pd. adalah guru
Matematika dgn jabatan Guru Pertama
pgkt dan gol ruang Penata Muda III/a
TMT 1 April 2015. Arief Sujana, S.Pd. yg
mengajar 26 jam tatap muka per
minggu dan telah mengikuti PK GURU
pd April 2016 dgn nilai 40. Apakah Arief
Sujana, SPd. dpt naik pangkat tepat
waktu (4 tahun) setingkat lebih tinggi,
apabila unsur PKB dan penunjang
memenuhi syarat kenaikan pangkat?
3/16/2012

Kemdikbud

26

1)
Konversi hasil PK GURU ke skala 0 100

40
= ----------- x 100 = 71,43
56
2) Cari NPK, gunakan skala konversi
) rentang: rentang .:

sebutan cukup , NPK: 75%

3) Tentukan angka kredit per tahun

(AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK
Angka kredit per tahun = ---------------------------------------------------------4
)

{(50 (3+0) - 5 } x 26/26x 75%

= ------------------------------------------- = 7,875
3/16/2012

Kemdikbud

27

4) Angka kredit yg diperoleh Arief Sujana,

S.Pd dlm 4 tahun (jika sama perolehannya):
7,
875 x 4 = 31,5
IIIa ke IIIb : AKK 50, PKB dan
Penunjang sesuai dgn persyaratan
5) AKK: 31,5 + 3 + 5 = 39,5
6) Arief Sujana, S.Pd belum dapat naik
pangkat/ jabatan dalam 4 tahun.

3/16/2012

Kemdikbud

28

Soal 2
Adi Agus, S.Pd. jabatan Guru Madya pangkat
Pembina gol ruang IV/a TMT 1 April 2013
mengajar Bahasa Inggris dan diberi tugas
tambahan sbg kepala sekolah. Adi Agus, SPd.
memperoleh hasil PKG 50 dan sbg kepala
sekolah mendapat nilai 20, serta melaksanakan
tugas mengajar tatap muka 6 jam per minggu
berturut-turut selama 4 tahun. Jika ybs dlm 4
thn terakhir memperoleh 4 AK dari kegiatan
pengembangan diri, 10 AK dari publikasi
ilmiah dan karya inovatif, dan 8 angka kredit
dari kegiatan penunjang, apakah Adi Agus,
SPd. dpt naik pangkat dlm kurun waktu 4
3/16/2012
Kemdikbud
29
tahun?

Perhitungan angka kredit sbg Guru:

PKG (100) = 50/56 x 100 = 89,28
Rentang: ..Kategori baik NPK : 100%

(AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK

AK per tahun = ---------------------------------------------------4
AKPKB wajib = 4+12, sedangkan ybs 4 +10,
AKP maksimum = 15, sedangkan ybs memiliki
8
[ (150 (16-14) (15-8) ] x 6/6x 100
= --------------------------------------------------- = 35,25
3/16/2012
30
4 Kemdikbud

Perhitungan AK tugas tambahan sbg Kepala Sekolah:

Konversi hasil PK tugas tambahan sbg Kepsek:

NKKS/M= 20/24 x 100 = 83,3
Kategori: baik NPK sbg KS: 100%
AK per tahun unsur tugas tambahan sbg Kepsek yg
diperoleh Adi Agus, S Pd. adalah:
(AKK AKPKB AKP) x NPK
Angka Kredit satu tahun = --------------------------------------4
AKPKB wajib = 4+12, sedangkan ybs 4 +10,
AKP maksimum = 15, sedangkan ybs memiliki 8
[ (150 (16-14) (15-8) ) ] X 100
= ------------------------------------------- ------ = 35,25
4
3/16/2012

Kemdikbud

31

 Total angka kredit sbg guru dgn tugas tambahan sbg kepsek:
= (25% x 35,25) + (75%x 35,25) = 35,25
Jika selama 4 tahun mempunyai nilai kinerja yg sama,
AK sbg kepala sekolah adalah: 35,25 x 4 =

141

Adi Agus, SPd. memperoleh hasil PKG 50 dan sbg kepsek

mendapat nilai 20, serta melaksanakan tugas mengajar tatap
muka 6 jam per minggu berturut-turut selama 4 tahun. Jika
ybs dlm 4 tahun terakhir memperoleh 4 AK dari kegiatan
pengembangan diri, 10 AK dari publikasi ilmiah dan
karya innovatif, dan 8 AK dari kegiatan penunjang, apakah
Adi Agus, SPd. dpt naik pangkat dlm kurun waktu 4 tahun?
Adi Agus, S.Pd blm dapat naik pangkat/jabatan dlm 4 tahun,
karena dibutuhkan AKK 150, dan AK PI/KI baru
mendapat 10 kurang
2 lagi
3/16/2012
Kemdikbud
32

Soal 3
Rudi Susanto, S.Pd. adalah guru BK pd SMAN
2 Pamulang dgn jabatan Guru Muda pgkt Penata
gol ruang III/c memperoleh hasil PK guru 60 pd
tahun 2014. Sbg guru BK, pd thn yg sama ia
membimbing siswa 150 orang. Ybs selama 4
tahun berturut-turut telah mengikuti program
pengembangan diri dgn AK 3, menghasilkan
publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif dgn
AK 5, dan AK 8 utk unsur penunjang. Jika ia
diberikan tugas sbg wali kelas dan tugas
temporer sbg pengawas penilaian dan
evaluasi pembelajaran sebanyak 1 kali pd thn
2014 berapakah AK yg diperoleh Rudi Susanto,
3/16/2012
Kemdikbud
33
SPd.
pd thn tsb?

Perhitungan angka kredit tugas

pembimbingan:
PKG (100): 60/68 x 100 = 88, 24
Kategori
..; NPK : 100%
AKPKB wajib = 3+6, sedangkan ybs 3 +5
AKP maksimum 10, sedangkan ybs
memiliki 8
AK/tahun = ((100 (9 - 8) (10-8)) x
150/150 x 100%/4 = 24,25

3/16/2012

Kemdikbud

34

Perhitungan AK tugas tambahan yg relevan dgn

fungsi sekolah/-madrasah sbg Wali Kelas dan tugas
temporer sbg pengawas penilaian dan evaluasi
pembelajaran
AK /tahun sbg wali kelas =
setahun

= 5% x 24,25 = 1,21

5% X AK Hasil PK GURU pembelajaran

AK dari tugas sbg pengawas penilaian dan evaluasi pembelajaran:

AK/ tahun sbg pengawas penilaian dan evaluasi pembelajaran = 2% x AK
Hasil PK GURU pembelajaran setahun

=
2% x 24,25 = 0,49
Total AK selama setahun sbg guru yg mendpt tugas sbg wali kelas dan
pengawas penilaian dan evaluasi pembelajaran adalah:
AK = 24,25 + 1,21 + 0,49 = 25,95

= (25,95) + {(3 + 5 + 8)/4)}= 29,95

Catatan: Unsur utama pengembangan diri, publikasi ilmiah dan/atau
karya inovatif, serta subunsur penunjang dibagi 4, krn unsur tsb
diperoleh dalam 4 tahun.
3/16/2012

Kemdikbud

35

SOAL 4
Ahmad Sumarna, S.Pd. jabatan Guru
Madya pangkat Pembina golongan ruang
IV/a TMT 1 April 2014 mengajar mata
pelajaran Fisika dan diberi tugas
tambahan sbg kepala sekolah. Penilaian
kinerja terhdp Ahmad Sumarna, S.Pd.
dilakukan pd Desember 2014. Hasilnya,
Ahmad Sumarna, S.Pd. sbg guru
memperoleh nilai 48 dan sbg kepsek
memperoleh nilai rata-rata 40. Apakah
ia dpt naik pangkat dan jabatannya?

Nilai kinerja guru utk subunsur pembelajaran/pembimbingan

1. Konversi hasil penilaian kinerja tugas

subunsur pembelajaran bagi Ahmad
Sumarna = 48/56 x 100 =
85,7..100%
2. Angka kredit per tahun subunsur
pembelajaran = Angka Kredit per
tahun
= (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK
4
Angka Kredit per tahun

Angka Kredit Subunsur Tugas

Tambahan sbg Kepala Sekolah:
1. Konversi hasil PK tugas tambahan sbg
Kepsek = 40/48 x 100 =
83..100%
2. Angka kredit per tahun subunsur tugas
tambahan sbg Kepsek = Angka Kredit
satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP) x NPK
4
Angka Kredit satu tahun
= {150 (4 + 12) -15} x 100% = 29,75
4

Total angka kredit yang diperoleh

Sbg guru yg mendapat tugas tambahan sbg Kepsek

adalah =
25% (29,75) + 75% (29,75) = 7,44+ 22,31 =. 29.75

Dalam 4 thn (apabila konsisten/konstan) = 4 x 29.75 = 119

Jika melaksanakan kegiatan PKB dan memperoleh 4
AK dari kegiatan pengembangan diri, 12 AK dari
publikasi ilmiah, dan 15 AK dari keg. unsur
penunjang, maka perolehan Angka Kredit
Kumulatif = = 119 + 4 + 12 + 15 = 150

Kesimpulan: ia dapat naik pangkat dari gol/

ruang IV/a ke gol ruang IV/b dgn jabatan Guru
Madya dlm waktu 4 tahun.

Soal 5
Susi Susanti, S.Pd. adalah guru BK pd SMP
Negeri 1 Bogor dgn jabatan Guru Muda pgkt
Penata gol. ruang III/c TMT 1 April 2014. Sbg
guru BK, ia membimbing siswa 120 org. Dlm
waktu 3 thn terakhir ybs telah mengikuti
program pengembangan diri dgn AK 3
serta menghasilkan publikasi ilmiah
dan/atau karya innovatif dgn AK 5.
Selama 3 thn ia juga telah memperoleh 8
AK utk unsur penunjang dan memperoleh
hasil PK guru 64 berturut-turut selama 3
thn terakhir. Mungkinkah ia dpt naik
3/16/2012
Kemdikbud
pangkat
dlm waktu
3 tahun? 40

 Konversi hasil PK GURU Susi Susanti, S.Pd.

ke skala 0 100 nilai PermennegPAN dan
RB No 16 Thn 2009 dgn menggunakan
formula yg sama dgn contoh 1 (ingat Nilai
tertinggi PK GURU pembimbingan bagi BK/Konselor
adalah 68),

dgn formula matematika tsb di

atas diperoleh Nilai PKG (100) = 64/68
x 100 = 94,11
Berdasarkan PermennegPAN dan RB No.
16/2009 ditetapkan rentang nilai PKG dlm
skala 0 100. Nilai 94,11 ternyata berada
dlm rentang 91 100 dan disebut Amat
Baik (125%).
3/16/2012

Kemdikbud

41

Dgn menggunakan rumus sistem paket penghitungan AK

sbgmana ditetapkan dlm PermennegPAN dan RB No. 16/2009,
AK yg diperoleh Susi Susanti, S.Pd utk subunsur pembimbingan
pd tahun 2014 (dlm periode 1 tahun) adalah:
(AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK
AK satu tahun = -------------------------------------------------------------4
AKPKB wajib = 3+6, sedangkan ybs 3 +5
AKP maksimum 10, sedangkan ybs memiliki 8
[{100-(9-8) (10-8) } x 120/150 x 125%]
= ----------------------------------------------------- =
4
3/16/2012

Kemdikbud

42

24,25

 Angka kredit yg diperoleh Susi Susanti, S.Pd. sebanyak

24,25 per thn. Apabila ia memperoleh nilai kinerja tetap
Amat Baik, selama 3 thn terakhir, maka AK utk unsur
pembimbingan yg dikumpulkannya selama 3 thn adalah
24,25 x 3 = 72,75
Krn Susi Susanti, S.Pd. selama 3 thn melaksanakan kegiatan
PKB dan memperoleh 3 AK dari pengembangan diri, 5 AK
dari publikasi ilmiah dan karya inovatif, dan 8 AK dari
kegiatan penunjang, maka ia memperoleh AKK sebesar =
72,75 + 3 + 5 + 8 = 88,75.
Krn AK yg dipersyaratkan utk naik pangkat dan jabfung guru
adalah 100 (dari Guru Muda pgkt Penata, gol ruang III/c ke
Guru Muda pgkt Penata Tgkt I, gol ruang III/d), ia tidak dpt
naik pangkat/jabfungnya dlm waktu 3 thn terakhir.
Walaupun PK-nya amat baik dlm 3 thn berturut-turut,
tetapi ia hanya membimbing kurang dari 150 siswa,
shg ia tdk dpt memenuhi AK yg dipersyaratkan.
3/16/2012

Kemdikbud

43

KOMPONEN PKB

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16

Tahun 2009)

PENGEMBANGAN
DIRI

PK
B
PUBLIKAS
I ILMIAH

KARYA
INOVATIF

PENGERTIAN PKB
(PERMENNEGPAN DAN RB NO. 16 TAHUN 2009 Pasal 1 butir 5)

Pengembangan keprofesian
berkelanjutan adalah
pengembangan kompetensi Guru
yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan, bertahap dan
berkelanjutan untuk
meningkatkan profesionalitasnya.
46

PENGERTIAN PKB

PKB meru
pakan pem
baruan
secara sa
dar akan
pengetah
uan dan p
eningkata
kompeten
n
si guru se
panjang
kehidupa
n kerjany
a.

PKB dilakukan
terus menerus

PKB dilaksanakan dalam upaya

mewujudkan guru yang profesional,
bermatabat dan sejahtera; sehingga guru
dapat berpartisifasi aktif untuk membentuk
insan Indonesia yang bertakwa kepada
Tuhan YME, unggul dalam ilmu
pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa
estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan
berkepribadian
47

TUJUAN UMUM PKB

PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk
meningkatkan kualitas layanan pendidikan
di sekolah/madrasah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan.

48

TUJUAN KHUSUS PKB

1. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar
kompetensi profesi yang telah ditetapkan.
2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan
kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan
berkaitan dengan profesinya.
3. Memotivasi guru agar memiliki komitmen
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga profesional.
4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru,
rasa hormat dan bangga kepada penyandang
profesi guru.
49

Proses PKB
N
AA
AN
NC
RE
PE

F
E
R

SI
K
LE

N
A
T
U
J
N
A
L
E
K
R
E
B

K
E
PR
O
F

PKB

ES
I
A
N

NTAS
EME
IMPL

I
S
A
U
L
A
V
E

PENGEMBANGAN

50

51

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

Macam PKB
Pengembangan
Diri
Publikasi Ilmiah

Karya Inovatif

Jenis Kegiatan
a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
a) Presentasi pada forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil
penelitian atau gagasan ilmu di
bidang pendidikan formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya
seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan
penyusunan standar, pedoman,
soal dan sejenisnya
52

Diklat fungsional
Kursus
Pelatihan
Penataran
Bentuk diklat yang lain

53

Kegiatan kolektif guru

Mengikuti lokakarya atau kegiatan
kelompok/musyawarah kerja guru atau in house
training untuk penyusunan perangkat kurikulum
dan/atau kegiatan pembelajaran berbasis TIK,
penilaian, pengembangan media pembelajaran,
dan/atau kegiatan lainnya untuk kegiatan
pengembangan keprofesian guru
Mengikuti, baik sebagai pembahas maupun
sebagai peserta, pada seminar, koloqium, diskusi
panel, atau bentuk pertemuan ilmiah lainnya
Mengikuti kegiatan kolektif lain yang sesuai
dengan tugas dan kewajiban guru terkait dengan
pengembangan keprofesiannya
54

Presentasi pada forum ilmiah

Menjadi pemrasaran/nara sumber
pada seminar atau lokakarya ilmiah.
Menjadi pemrasaran/nara sumber
pada koloqium atau diskusi ilmiah

55

Publikasi ilmiah (1)

(berupa hasil penelitian atau gagasan ilmu bidang pendidikan formal)

Karya tulis berupa laporan hasil penelitian

yang:
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku
ber ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP.
disusun menjadi artikel ilmiah diterbitkan/
dipublikasikan dalam majalah ilmiah/jurnal
ilmiah:
diedarkan secara nasional dan terakreditasi.
tingkat provinsi.
tingkat kabupaten/kota.

diseminarkan di sekolah/madrasahnya dan

disimpan di perpustakaan.
56

Publikasi ilmiah (2)

Makalah berupa tinjauan ilmiah di bidang

pendidikan formal dan pembelajaran
Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis
dalam upaya mengatasi berbagai masalah
pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di
satuan pendidikannya (di sekolah/
madrasahnya).
Tulisan ilmiah populer
tulisan ilmiah yang dipublikasikan di media
massa (koran, majalah, atau sejenisnya).
Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan
tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah
dalam bidang pendidikan formal dan pembajaran
di satuan pendidikan yang dimuat di jurnal
57
ilmiah.

Publikasi ilmiah (3)

Publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan/atau pedoman guru
o Buku pelajaran
o Modul
o Diktat pembelajaran per semester
Karya terjemahan
Penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam
bidang pendidikan dari bahasa asing atau bahasa
daerah ke Bahasa Indonesia atau sebaliknya
Buku pedoman guru
Buku pedoman guru adalah buku tulisan guru
yang berisi rencana kerja tahunan guru.
58

Karya Inovatif Kegiatan PKB

Menemukan Teknologi Tepat Guna (Karya
Sains/Teknologi)
Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis
komputer
Program aplikasi komputer
Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan atau
masyarakat
Bahan tertentu hasil penemuan baru
Konstruksi dengan bahan tertentu yang dirancang untuk
keperluan bidang pendidikan atau kemasyarakatan
Hasil eksperimen/percobaan sains/teknologi
Hasil pengembangan metodologi/evaluasi pembelajaran
dsb

59

 Menemukan/Menciptakan Karya Seni

seni sastra (novel, kumpulan cerpen, kumpulan
puisi, naskah drama/teater/flm)
seni rupa (lukisan, patung, ukiran, baliho,
busana)
seni kria (benda suvenir, kria keramik, kria
kulit, kria logam, kria kayu, kria tekstil)
seni desain grafs (sampul buku, poster,
brosur,)
seni musik (mengarang lagu, pertunjukan
musik)
seni pertunjukkan (teater, tari, karawitan, flm)
seni fotograf , flm
60
dll

Guru
MEKANISME
PELAKSANAAN PKB
Koordinator PKB

mengevaluasi diri
menjelang akhir
tahun pelajaran,
Format-1

Guru menjalankan
program PKB
sepanjang tahun

Koordinator PKB
melaksanakan
monev. kegiatan
PKB

Guru melalui
proses Penilaian
Kinerja

dan Guru
membuat
perencanaan PKB

KOMP. GURU DIBAWAH STANDAR

MEMENUHI STANDAR

Guru menerima
rencana final
kegiatan PKB,
Format-2

Guru menyetujui
rencana kegiatan
PKB, Format-2

Guru menerima
perkiraan angka
kredit dari
kegiatan PKB

Guru melakukan
refleksi kegiatan
PKB Format-3

61

Format 1: Hasil evaluasi diri terhadap kompetensi guru, untuk perencanaan kegiatan PKB
Nama Sekolah:

Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan:

Kabupaten/Kota:

Nama Guru:

Tahun Ajaran:

Nama Koordinator PKB :

Tanggal:

1.
a.
b.
c.

Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
Pengembangan Diri
Pengembangan Karya Ilmiah
Pengembangan Karya Innovatif

1.

Hasil/dampak dari usaha tersebut

1.

Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya

selama 1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru
sendiri)

1.

Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas

saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan
penguasaan kompetensi)

Provinsi:

*Gunakan format suplemen yang tersedia

1.

Pengembangan kompetensi yang masih saya

butuhkan dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan
sendiri dan/atau dilakukan dengan orang lain di
sekolah dan/atau KKG/MGMP, dsb)

1.

Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi

kendala tersebut
Tanda tangan Guru:

Tanda tangan Koordinator PKB:

62

Format Suplemen
Nama Guru : .
Koordinator PKB : ..
Nilai
Kebutuhan PKB
(d)
No

Kompetensi
(a)

Formatif
(b)

Target
(c)

Pengemb
-angan
Diri

Karya
Ilmiah

Karya
Inovatif

Peniian
Kemajuan
Persetujuan
(f)
Nilai
Kepala
Sumatif
Sekolah
(g)
(e)
1
2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

63

Format 2: Rencana Final Kegiatan PKB/PKR tingkat sekolah (Diisi oleh Koordinator PKB
tingkat sekolah)
Nama Sekolah:
Kecamatan:
Tahun Ajaran:
N
a
m
a
K
(1.a)
o
dilakukan
or oleh guru
Nama guru
di
sendiri
n
at
or
P
K
PD KL
K
N
B
1

Nomor Standar Sekolah:

Provinsi:
Tanggal:
(1)
Rencana kegiatan PKB

Kabupaten/Kota:

(1.b)
dilakukan
dengan guru
lain di
sekolah yang
sama

PD

KL

K
N

(1.c)
dilakukan
oleh sekolah

PD

KL

K
N

(1.d)
dilakukan di
KKG/MGMP

PD KL

KN

(1.e)
dilakukan oleh pihak di
luar sekolah/KKG/MGMP
(1.e.1)
Kegiatan

P
D

KL

K
N

(1.e.2)
Pelaksana

PD

KL KN

(2)
Kebutuhan
yang belum
dapat dipenuhi
(diajukan/dikoordinasikan
oleh Dinas
Pddk untuk
dipertimbangkan)
PD

KL

KN

2
3
Nama dan
tanda tangan
KepSek

Nama dan tanda

tangan Ketua
Komite Sekolah

Nama dan tanda

tangan
Koordinator PKB
tingkat sekolah

Catatan: PD = Pengembangan Diri (diarahkan ke pengembangan Kompetensi); KL =

Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan menghasilkan Karya Ilmiah; KN =
64
Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan menghasilkan Karya Innovatif

Format 3: Format Refleksi Guru (Diisi bersama oleh Guru dan Koordinator PKB
sesudah pelaksanaan PKB)
Nama Sekolah:
Kecamatan:
Nama Guru:
Nama Koordinator PKB :
BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB
1. Apakah kegiatan yang dilakukan adalah sesuai dengan
rencana kegiatan PKB? Kalau tidak, apa sebabnya?
1.

Portofolio kegiatan PKB ada/tidak, lengkap/tidak?

1.

Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk

mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?

Nomor Standar Sekolah:

Kabupaten/Kota:
Tahun Ajaran:
Tanggal:

Provinsi:

1.

PKB yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau

berdasarkan data dari sumber lain
BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB
1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap kompetensi guru
1.
1.

Dampak positif kegiatan PKB terhadap peningkatkan

kemampuan guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya
inovatif
Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Guru

1.

Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Sekolah

1.

Kegiatan PKB dapat menunjang peningkatan kualitas Siswa

BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDITOR PKB

1. Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat?
Sudah/Belum
1. Penjelasan terhadap jawaban C.1
Tanda tangan Guru

Tanda tangan Koordinator

65 PKB

DIMANA PKB
DILAKUKAN ?

Contoh: Program Induksi,

mentoring, pembinaan,
observasi pembelajaran,
kemitraan pembelajaran,
berbagi pengalaman,
Pengembangan sekolah
secara menyeluruh (WSD=
whole school development)

EPAKARAN LU
AR LAINNYA
JARINGAN
SEKOLAH

Contoh: Jaringan lintas

sekolah (seperti KKG/MGMP,
KKM, KKKS/MKKS, KKPS,
MKPS, atau jaringan virtual.

DALAM
SEKOLAH

Contoh: PPPP-TK, LPMP,

LPTK, Asosiasi Profesi, dan
PKB Provider lainnya.

66

PKB BAGI GURU YANG BELUM MENCAPAI STANDAR KOMPETENSI

Bagi Guru dengan

nilai PK Guru di
bawah standar
kompetensi profesi,
maka pelaksanaan
PKBnya diorientasikan untuk mencapai
standar tersebut,
dengan mekanisme
khusus berbeda
dengan PKB reguler

Inform
al

formal
67

Inform
al

Formal

Pada tahap ini, guru yang bersangkutan bersama

koordinator PKB atau Kepala sekolah,
menganalisis hasil penilaian kinerjanya dan
menetapkan solusi untuk mengatasinya. Guru
kemudian diberikan kesempatan selama 4 6
minggu sebelum pelaksanaan observasi ulang kesatu untuk meningkatkan kompetensinya secara
individu melalui belajar mandiri atau bersama
kelompok. Semua hal yang dilakukan guru selama
tahap ini harus sesuai dengan recana kegiatan guru
yang telah diketahui oleh koordinator PKB.
Jika guru tidak/belum menunjukkan peningkatan
kompetensi pada penilaian/pelaksanaan observasi
kemajuan ke-satu setelah mengikuti tahap informal,
koordinator PKB dapat menentukan proses
peningkatan selanjutnya yang harus dilakukan oleh
guru yang dinilai.

68

UNSUR UTAMA
(Minimum 90%)

PENGEMBANGAN
DIRI

KARYA ILMIAH
dan/atau INOVATIF

UNSUR PENUNJANG
(Maximum 10%)
PENILAIAN
KINERJA

Ijazah tidak sesuai,

tanda jasa, dsb

PKB
ANGKA KREDIT
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

GURU PERTAMA GOL. IIIA IIIB

GURU MUDA
GOL. IIIC - IIID

GURU MADYA
GOL. IVA - IVC,

KHUSUS:
IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak
perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai
dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari
IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

GURU UTAMA
GOL. IVD - IVE

69

Menilai
Publikasi
Ilmiah (KTI)
Baca Bagian
Keempat, di
halaman
42 s/d 62

Tugas kita adalah

MENILAI

Angka Kredit Guru

PKG

PKB

Menilai harus

ADIL
sesuai PEDOMAN
Pemahaman
penilai dan
penulis, harus
sama sehingga
72

SUDAH ADA PEDOMAN

yang JELAS tentang PKB
Buku 4 (Apa macamnya)
Buku 5 (Bagaimana
menilainya)

Apakah
PTK wajib?

ya / tidak?

IIIb III d bebas pada jenis

karya publikasi ilmiah
dan/atau karya inovatif
III d IVa minimum 1
karya penelitian (umumnya
PTK)
IVa IVb minimum 1
karya penelitian (umumnya
PTK) + 1 artikel di jurnal
74

mulai III/d ke atas

1. diktat, karya terjemahan, atau
tulisan ilmiah populer maks 3,
buku pedoman guru paling
banyak 1,
2. laporan penelitian maks 2 per
tahun,
3. karya inovatif maks 50% dari
angka kredit yang dibutuhkan.
75

Dari

Ke

AK publikasi
ilmiah dan
atau karya
inovatif

III/b III/c

III/c III/d

III/d IV/a

IV/a IV/b

12

Macam publikasi ilmiah yang wajib ada

Bebas pada jenis karya publikasi ilmiah

dan/atau karya inovatif
Minimal terdapat 1 (satu) laporan hasil
penelitian (kode .2.e)
Minimal terdapat 1 (satu) laporan hasil
penelitian (kode 2.e) dan 1 (satu)
artikel yang dimuat di jurnal ber ISSN
(.2.b, .2.c atau .2.d)
76

MENILAI

Pengembangan
Diri

1.1.Pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional

Kegiatan

Ang
ka
Kred
it

lebih dari 960 jam

641 s.d. 960
481 s.d. 640
181 s.d. 480
81 s.d. 180
30 s.d. 80

15
9
6
3
2
1

Format laporan, bukti fisik, cara menilai..... LIHAT BUKU 4

78

1.2. Kegiatan Kolektif Guru

Angk
a
Kegiatan
Kredi
t
Lokakarya atau kegiatan bersama 0,15
penyusunan
kurikulum
/
pembelajaran.
Kegiatan seminar, diskusi panel, atau
bentuk pertemuan ilmiah yang lain:
Sebagai
pembahas
atau 0,2
pemakalah
0,1
Sebagai peserta
Kegiatan kolektif lainnya yang 0,1
Format laporan, bukti fisik, cara menilai..... LIHAT BUKU 4
sesuai dengan tugas dan kewajiban
guru, termasuk in house training
79
(<30jam)

MENILAI

Publikasi Ilmiah

Buku 4 (Apa macamnya)

Buku 5 (Bagaimana

menilainya)
Di buku
dijelaskan rinci
meliputi
Definisi
Kerangka isi
Bukti fisik
Angka kredit
81

1.presentasi di forum ilmiah

2.hasil penelitian (PTK)
3.tinjauan ilmiah
4.tulisan ilmiah populer
5.artikel ilmiah
6.buku pelajaran
7.modul/diktat
8.buku dalam bidang
Lihat di
pendidikan
halaman 13 sd
31
9.karya terjemahan
10.bukupedoman guru
82

Yang SERING kita nilai :

Laporan penelitian pendidikan di
sekolahnya umumnya PTK
A.

buku ber ISBN , pengakuan BSNP.

B.artikel ilmiah di jurnal ilmiah

C.laporan hasil penelitian,
diseminarkan di
sekolahnya
Umumny
a PTK
83

Laporan PTK :

Harus sesuai Kerangka Isi

laporan PTK
Jumlah halaman 40 60
halaman BELUM TERMASUK
LAMPIRAN
Tidak perlu hardcover, biasa
saja
Bila oke nilai AK nya 4 (empat)
Mulai 2013 harus diseminarkan
di sekolah.
84

Laporan PTK
Terangka isi, Bukti fsik dll....

i
a
u
s
e
s
s
u
r
a
H
N
A
M
O
D
E
P
85

tiga kesalahan PTK

1. Isi ajaran siklus pertama,
diulang pada siklus kedua.
2. Metode mengajar yang
diterapkan di siklus pertama,
dirubah pada siklus kedua.
3. Siswa pada siklus pertama
berbeda siklus kedua.
86

PTK yang ditolak

tidak jelas tindakan yang dilakukan, kapan, dimana,
mengapa
tidak jelas bagaimana peran evaluasi dan refleksi
pada penentuan siklus-siklus berikutnya.
Tidak jelas tahapan dan tindakan tiap siklus dan
indikator keberhasilannya,

Tidak jelas laporan data tiap siklus,

perubahan yang terjadi pada siswa,
guru atau kelas serta bahasan terhadap
keseluruhan hasil penelitian dan
lampiran belum lengkap

87

 ADA lampiran berita

acara telah di
seminarkan di
sekolahnya.

Lampiran
LENGKAP

harus
!!!

ka
g
n
A

4
t
i
d
kre
88

Data diri, Semua

instrumen, Lembar pengamatan
KBM, lembar hasil belajar siswa,
lembar penilaian kinerja kelompok,
lembar informasi balikan siswa,
jurnal, contoh isian instrumen,
foto-foto kegiatan, contoh hasil
kerja siswa, dokumen lain, ijin
kepala sekolah, daftar hadir siswa,
dan lain-lain.
Harus dilampirkan

89

Menilai
Publikasi
Ilmiah (KTI)

Landasan dalam Menilai

Publikasi Ilmiah (KTI)

APIK
harus

A sli,
P erlu
I lmiah
K
onsisten
91

Tidak Asli
Ada data yang tidak konsisten
Waktu kegiatan yang tidak
wajar
Mencolok ketidaksamaannya
Mencolok samanya..
Skripsi ....
Se daerah sama....
92

contoh

1. Tidak termasuk yang

dinilai (LKS, kumpulan
soal, dlll)
2. Tidak sesuai pedoman
(kerangka isi, bukti fisik)
3. Tidak didukung
dokumen, lampiran dll
4. KTI bukan buatan sendiri
93

KTI
nya
ditolak
!
Belum
memenuhi

syarat penilaian
berdasar pedoman
buku 5
94

Menilai ....

Karya Inovatif /
Seni

1.Teknologi tetap
guna / Karya
Seni
Kompleks
Sederhana

Angk
a
Kredi
t
4
2

Angk
a
Kredit
2
1

2. Alat pelajaran /
Alat peraga
Kompleks
Sederhana

96

3. Alat praktikum

Angk
a
Kredi
t
4
2

Kompleks
Sederhana
4. Mengikuti
pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal dan
sejenisnya
Tingkat Nasional
Tingkat Propinsi

Angka
Kredit
1
1
97

Menilai Publikasi Ilmiah

(KTI)

Gunakan
pedoman
buku 5

Ada 17 alasan
penolakan KTI
(lihat buku 5)
Ha

1-39
1
n
lama

rya
a
K

t
s
d
0
4
m
hl
if
t
a
v
Ino
99

Baca KTI

APIK
? tidak
Nilai 0

Tuliskan
nomor
alasan

ya

Teruskan
cermati sesuai
macam KTInya
Oke ?

ya

tidak

Beri nilai
sesuai
pedoman
100

Contoh
Format
1. Format akan
disiapkan oleh
Penilaian
sekretariat
2. Data yang akan dinilai, telah diisi
(untuk latihan ini, data

tersebut hendaknya
disesuaikan)
3. Tugas utama anda adalah,

Menilai sesuai Pedoman,

dan mengisikan hasilnya
pada format tersebut.
4. Jangan lupa tulis nama dan

Format
Format Isian
Isian PENILAIAN
PENILAIANUNSUR
UNSURPENGEMBANGAN
PENGEMBANGANPROFESI
PROFESI
1.
1.Nama
Nama
2.
::
2.NIP
NIP
3.
3.Tempat
Tempat/Tgl
/TglLahir
Lahir::
4.
4.Pangkat/Golongan
Pangkat/Golongan
5.
::
5.Jabatan
JabatanGuru
Guru
6.
::
6.Jenis
JenisGuru
Guru
7.
7.Tugas
Tugas
8.
::
8.Unit
Unit Kerja
Kerja
PPPPLama
Lama
No
1.

::
::

TMT.
TMT.

Guru
GuruMata
MataPelajaran
Pelajaran
:: Mengajar
MengajarB.
B.Indonesia
Indonesia
SMA
SMANegeri
Negeri89
89Jakarta
Jakarta

::

Judul Karya Ilmiah

Sejarah Nasional
Indonesia

Angka Kredit
Dibuat
Tahun Kriteria
Nilai
2010

Diktat

Keterangan

0,5

--

7a

2.
3.

Meningkatkan hasil belajar 2011

matematika dengan
metode HTH di elas XII
SMAN Pare

PTK

102

Bila ditolak ada surat

pemberitahuan hasil
penilaian
1. Dikirim ke Kepala Sekolah
2. Berisi hasil penilaian
3. Bila belum dapat nilai, tertulis
judul KTInya, alasan penolakan
dan saran
4. Alasan dan saran SESUAI
PEDOMAN (buku 5) berdasar
hasil penilaian Anda
5. Harus dilampirkan saat

Sanksi

Penilai dan guru yg dinilai akan dikenakan sanksi apabila ybs terbukti melanggar prinsip-prinsip
pelaksanaan penilaian kinerja guru, shg menyebabkan Penetapan Angka Kredit (PAK) diperoleh
dgn cara melawan hukum.

1. Diberhentikan sbg Guru atau kepsek/madrasah

dan/atau Pengawas.
2. Bagi penilai, wajib mengembalikan seluruh tunjangan
profesi, tunjangan fungsional, dan semua
penghargaan yg pernah diterima sejak ybs
melakukan proses PK guru.
3. Bagi guru wajib mengembalikan seluruh tunjangan
profesi, tunjangan fungsional, dan semua
penghargaan yg pernah diterima sejak ybs
memperoleh dan mempergunakan PAK yg dihasilkan
dari PK guru.
4. Guru yg tdk dpt memenuhi kinerja yg dipersyaratkan
utk kenaikan pangkat dan jabatan, padahal ybs telah
3/16/2012
Kemdikbud
104
diikutsertakan dlm
pembinaan pengembangan

SEKIAN
TERIMA KASIH
jumpa dilain kese
Dra. Enidar, M.Pd.

HP. 081363 311757

E-mail: enie_desra @ yahoo.com.
105